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1、广东省徐闻县农村教师队伍流失问题的调查 内容 摘 要 目前，老师行业的流失问题日渐严峻，一支相对稳定的老师队伍是徐闻县教育进展的必备品。徐闻县经济水平过低，对于建设一支相对稳定的老师队伍显得有心无力，本文主要通过问卷调查法，针对徐闻县农村老师队伍流失问题，主要从老师、学校等方面进行缘由分析，从而提出解决的对策。通过调查发觉，徐闻县老师流失的缘由主要包括老师希望有更多的时间回归家庭、学校赐予老师的薪酬和福利过低、老师培训的次数较少、学校的教育设备过于落后、老师缺乏自我的职业进展规划、老师的工作强度和压力过大、晋升机会少等。解决对策主要是合理支配老师的授课时间、提升老师的薪酬和福利、加强老师的培训
2、、适当升级学校的教育设备、学校关心老师建立详细的职业进展规划、减轻老师工作压力、健全老师的晋升制度。 关键词：徐闻县；农村老师；老师流失 一、绪论 （一）问题的提出 1.争论背景 随着我国不断的进展，各大行业流失的人口慢慢增多，人们都希望可以通过不断地变化工作岗位从而来达到更高的收入和希望自身的职业生涯得到更好的进展，目前，农村老师队伍流失问题日益严峻，一支相对稳定的老师队伍是农村教育进展的必备品，徐闻县农村经济水平过低，导致对于建设一支相对稳定的老师队伍有心无力，老师教学环境较差、生活环境较差、学校福利较少、管理制度不完善等等缘由，使得徐闻县农村老师队伍流失问题较为严峻，徐闻县农村教育建设一
3、支相对稳定的老师队伍迫在眉睫。 2.争论目的 义务教育始终是进展教育很重要的任务，尤其是农村义务教育的进展，老师队伍的质量直接影响到农村义务教育质量的凹凸。近几年，我国农村老师队伍流失问题日益严峻，特别是欠发达地区的农村老师队伍。本文的争论目标是通过徐闻县农村老师队伍流失问题的争论，主要应用问卷调查法、文献综述法，选用徐闻县5所农村学校老师作为对象进行问卷调查，调查的主要内容分别为：老师基本信息、老师流失现状、学校现状和老师生活福利，总结出徐闻县农村老师队伍流失问题的缘由，从而给出相应的建议或对策，最终，通过相应的建议或对策，达到缓解徐闻县农村老师队伍流失的目的。 3.争论意义 目前，学者们对
4、各地区老师队伍流失问题都进行了争论，且有些争论成果颇丰，但对于徐闻县的老师队伍流失问题的争论是缺失的，有针对广东省民办高职院校老师稳定性措施争论，但没有特地针对广东省徐闻县农村老师队伍流失问题的争论，本文希望通过对于徐闻县农村老师和学校进行调查，通过问卷调查和访谈等形式，调查徐闻县农村老师流失问题，进而分析出徐闻县农村老师队伍流失的缘由，最终提出相应的对策或建议。 从现实意义上来看，对徐闻县农村老师队伍流失问题的调查争论，有利于稳定徐闻县农村老师队伍，从而让徐闻县农村老师队伍问题得到缓解。农村若想得到进展，教育的进展是不行或缺的，老师是推动教育进展最重要的因素。通过对于该问题的调查争论，探讨削
5、减农村老师流失的对策，同时提出吸引到更多的老师参与到农村教育中来的方案，最终充实和稳定农村老师队伍。同时，相关争论的另一社会意义应体现在，通过对问题的深化争论和探讨，希望引起更多政府和社会的留意，引起整个社会对于徐闻县农村教育的重视，改善徐闻县农村教育的教学质量，增加农村教育环境，进而推动徐闻县农村学校的可持续进展。 （二）相关文献综述 在中国知网上， 对“老师流失”问题的争论，最早可以追溯到1990年，对“农村老师流失”问题的争论，一共约有249条结果，在2008年以后，每年的发表数量均在1426篇之间。近十年来，农村教育引起了更多学者的关注。 侯齐（2018）在吉林省M县农村民办幼儿老师流
6、失现状调查争论中依据教育公正理论、成本分担理论和马斯洛自我实现人格分别对三方面的争论进行分析，笔者给出的建议与对策是政府方面应当推动城镇化建设、提高老师福利待遇、建立和培育县城专家团队，幼儿园方面就是做到以人为本、促进老师专业成长，老师自身是平衡工作和家庭之间的关系、提升自我职业境界。 郝小莉（2018）在坚守还是流失：关于山西省A镇乡村学校老师职业认同的个案争论中从几方面提出加强与改善乡村学校老师流失的对策，主要是加强老师职业素养和提高老师的专业力气，学校加大经费投入力度，完善教育体制、优化队伍结构、完善激励机制同时制定规范的考核标准，营造尊师重教的氛围。只有乡村老师的需求得到满足，才会有更
7、多的年轻老师“注入”到乡村学校中来。 张婷婷（2019）在农村中学校青年老师流失问题争论以赣州市于都县为例中利用管理学相关理论进行对乡村中学校青年老师进行争论，提出的相关建议为应当完善老师培训与晋升机制，建立公费师范生乡村从教长教机制，促进城乡老师合理流淌，为乡村青年老师供应更多的学习机会，促进老师职业进展和专业成长。 王佳欣（2018）在包头市九原区农村幼儿老师流失现象调查争论中利用收集的相关数据，呈现了农村幼儿老师的流失率、流失去向等相关状况，在此基础上分析出老师流失的缘由，针对缘由，笔者从社会、幼教机构和幼教本身三个角度提出相应的启示。社会方面，就是政府明确农村老师的最低工资标准、明确农
8、村老师的职业身份、免除老师的后顾之忧。机构方面，应当重视老师的专业成长、贯彻“以人为本”的思想。老师自身要树立正确的自我熟识。 肖存娟（2018）在欠发达地区农村老师流失状况调查与反思中，通过走访和问卷的形式，抽取了达州、广元等四座城市的城郊，以17所中学校346名老师作为样本，依据问卷回收分析出川东北农村老师流失现状堪忧, 主要缘由表现在以下几个方面:老师的经济待遇和社会地位低、学校对于老师的重视程度不够、老师缺乏成就感和老师进展空间小，认为应当实行“提薪资+重关怀+强培训+增流淌+促进修”的激励措施, 以吸引更多的人前来乡村任教, 变农村老师流失为老师合理性流淌。 李心悦（2019）在村办
9、园幼儿老师队伍流失争论以济南市某区为例中，以问卷调查法为主，访谈法和文献调查法为辅，以济南市某区为例，发放两种问卷分别为在职老师和已经流失的老师，得出老师流失的具体缘由为:政策支持不足、社会保障缺失、老师工作负担过重、管理理念和方式存在不足。笔者提出的策略为：首先加大政策扶持，加大财政的收入。其次，减轻老师工作压力，重视老师专业成长。最终，老师应当从自身加强职业认同感，坚决自己的职业信念。 郑红格（2018）在定陶县农村学校青年老师“隐性流失”问题调查及对策争论中，把定陶县农村学校青年老师工作状况作为实例，利用问卷调查法，分析出定陶县农村学校青年老师隐性流失的缘由，认为首先应当加大对农村学校的
10、经济投入、改善老师的薪酬待遇。其次建立完善的进展机制、加大对老师的培训力度。最终，开展思想教育，提升老师的价值归属感。从而缓解定陶县农村学校青年老师的流失 ，增加定陶县的农村师资力气。 综上所述，近些年来笔者们对于各地区农村老师队伍流失问题都有所关注，一般都是从农村老师队伍流失缘由和提出相应的解决对策动身，得出的结论全都认为农村老师的流失缘由大体来自三个模块，分别为政府、学校和老师本身。通过其他笔者的争论，本文希望从老师的服务期、服务期违约的代价与老师的福利、老师培训次数、老师的待遇和老师在上课过程中教育设备的需求是否得到满足，从而提出相关的建议或对策，达到缓解徐闻县农村老师队伍流失的问题。
11、（三）争论内容与争论方法 1.争论内容 本文主要利用问卷调查制作出了解农村老师队伍流失问题缘由的调查问卷，对徐闻县农村老师队伍的流失问题进行调查，依据所得到的结果分析出徐闻县农村老师队伍的流失问题的现状，找出问题消逝的缘由，在调查分析的基础上提出缓解徐闻县农村老师队伍流失问题的建议或者对策。 2.争论方法 （1）文献调查法 文献调查法也称文献争论法。本人主要依据农村老师队伍流失问题,通过搜集和阅读文献以猎取资料，从中了解农村老师队伍流失的缘由。 （2）问卷调查法 问卷法是目前国内外社会调查中较为广泛使用的一种方法。笔者通过相关文献的整理，制作出了解农村老师队伍流失问题缘由的调查问卷，让徐闻县农
12、村老师进行填写，然后回收分析调查问卷以获得相关的调查资料。 （3）访谈法 制作出访谈文案，针对徐闻县农村老师队伍流失的关键因素或典型案例，进行深化访谈，从多方面收集徐闻县农村老师队伍流失问题的缘由。 （四）论文结构 本篇论文一共有六个部分，首先绪论主要说明白争论的内容，由于目前对于广东省徐闻县农村老师流失问题的争论较为缺失，通过对于相关文献的争论，希望通过笔者的争论，引起整个社会对于徐闻县农村教育的重视，改善徐闻县农村教育的教学质量，增加农村教育环境，进而推动徐闻县农村学校的可持续进展。 其次部分主要解释了相关概念，同时说明白老师队伍流失的不利影响，老师队伍的流失会拉大城乡教育的差距，加剧城乡
13、教育资源的不均衡，最终会导致农村教育进展的速度。 第三部分主要说明白调查对象以及调查工具与问卷的设计，还有分析问卷使用的统计方法。 第四部分主要利用了前半部分的结果，从老师个人因素、学校因素以及社会因素的三个方面，分析出徐闻县农村老师队伍流失的缘由。 第五部分通过了笔者对于文献的争论和老师队伍流失的缘由，提出相关缓解徐闻县老师队伍流失的对策或建议，分别有：合理支配老师授课时间、提升老师的薪酬和福利、加强对老师的培训、适当升级学校的教育设备、学校关心老师建立详细的职业进展规划、减轻老师工作压力和健全老师的晋升制度。 最终一个部分，进行了对于本文的总结，相关文献的清单，还有对于老师等相关人员的致谢
14、。 二、相关概念的界定与老师队伍流失的不利影响 （一）相关概念的界定 1.老师队伍 老师队伍指的是一所学校或一个地区的全体老师所形成的一个团队，称之为老师队伍。建设一支具有较高素养老师队伍，促使学校能更有效持续地进展。 2.人员流失 所谓的人员流失是指组织不情愿而员工却是自愿退出。这种流失方式对组织来讲是被动的，组织不希望消逝的人员流失往往会给组织带来较大的损失，因而又称为人员流失。这种流失对于组织有害，组织需要把握这种流失，避开这种状况的经常发生。 3.农村老师 农村老师是指在乡村学校工作的老师，消逝于二十世纪五、六十年月，为解决农村教育问题，各级政府实行措施，大量招收农村老师。东北师范高校
15、中国农村教育进展争论院在京发布中国农村教育进展报告2019。报告显示，我国农村老师队伍建设成效明显，师资队伍向好进展 。 （二）老师队伍流失的不利影响 在确定的条件下，学校与学校之间老师队伍的合理流淌是正常的，学校与学校之间老师的合理流淌可以让学校的教学更加丰富，让学校的老师队伍保持合理的配置但是假如这种流淌造成老师队伍的流失，它就会给学校甚至整个地区的进展造成不利的影响。 首先，老师队伍的流失会直接影响到该校的教学质量，严峻的甚至会导致该校不能正常教学活动不能正常开展，其次，老师队伍的流失会间接性导致影响到学校自身的声誉，影响当地整个教育的进展。 其次，农村老师队伍的流失，会拉大城乡的教育差
16、距，国家中长期教育改革和进展规划纲要中指出：把促进公正作为国家基本教育政策。农村老师的流失会加剧城乡教育资源的不均衡，优秀的老师不断地流失，更加背离教育公正和谐进展的理念，降低农村教育进展的速度。农村人才培育的关键因素是是否拥有一支相对合理且稳定的师资队伍，目前，农村教大量流失的现状的确令人担忧。 目前，徐闻县老师队伍的流失的问题日益严峻，解决这个问题迫在眉睫，本文希望通过对徐闻县老师队伍流失现状的调查，提出相关的建议或对策，希望可以达到缓解徐闻县老师队伍流失的问题。 三、徐闻县农村老师队伍流失问题的调查与分析 （一）调查对 象本文的调查对象为徐闻县行政区划内的农村老师，主要是中学校老师。为了
17、提高调查结果的精确性，选择了徐闻县曲界镇、迈陈镇和前山镇的120位农村中学校老师，通过问卷调查，了解他们的个人的基本信息、签定劳动合同的状况、与及学校福利待遇状况和老师工作中的人际关系，最终了解老师将来职业意向、职业理想与个人进展等方面的状况和看法，调查问卷内容详见附录广东省徐闻县农村老师队伍流失问题的调查。 （二）问卷设计与回收状况 本文使用的问卷为广东省徐闻县农村老师队伍流失问题的调查，该问卷一共有35道选择题，2道问答题，主要分为五个部分，分别为基本信息、老师签订劳动合怜悯况、学校福利待遇状况、老师工作中的人际关系和老师将来职业意向、职业理想与个人进展等内容。问卷发放，主要通过 “问卷星
18、”软件，将电子问卷发放给各位老师。通过问卷星平台，最终回收问卷一共106份，其中有效问卷为94份，有效回收率为92.2%。 （三）数据基本状况 表3-1性别？ 本次回收的106份问卷，其中男性为40人，占比为37.8%，女性为66人，占比为62.2%。数据统计主要借助SPSS软件。 表3-2年龄？ 图表3-2 从年龄分布来看，填写问卷的老师，25岁以下占比8.49%，2535占比为32.08%，3545岁的老师占比最高为36.79,%，其余为45岁以上的老师。 表3-3家庭现居地？ 从图表3可以看出，老师家庭现居地为农村的有60名老师占比为56.6%，其余的老师都居住在县城。 表3-4您的婚姻
19、现状是？ 从接受调查的老师的婚姻现状来看，大部分的老师都是已婚已育，已婚未育的有9名，未婚未育的有13名。 表3-5月收入状况？ 从图表5可以看出，老师工资在4000元以上的有41人，其中有20人的年龄在于45岁以上，可以看出徐闻县老师薪酬水平相对较低。 （四）徐闻县农村老师队伍流失状况调查 依据教育局相关负责人的描述，2017年初，徐闻县农村中学校老师共有368名，经统计，2017年底，一共只剩下276名老师，一共流失了92名老师。中学校老师的严峻缺失。2018年到2020年，徐闻县乡镇的高中部已经全部停止接受新生，相关的高中部老师被支配到各个乡镇开头新的教育工作，目的是为了补充流失的中学校
20、老师。但2019年，徐闻县其次中学也被宣布停止接收新生，全体老师轮番在各个乡镇支教中学校。从这些状况可以看出，徐闻县农村老师存在不断流失的状况，同时目前只靠通过削减高中学校的数量来缓解农村老师的缺失，可见，徐闻县农村中学校老师新进血液”不足，且聘请存在确定难度，对老师的流失也束手无策，消逝了老师数量难以满足教学要求的状况。 通过教育局相关负责人的描述进行总结，他们认为目前徐闻县农村中学校老师流失的缘由主要有以下几个方面： 1.农村老师薪酬相对于县城的老师薪酬较低，教育部门赐予农村老师的偏远地区补贴与其他行业相比差距较大。 2.偏远地区学校并没有支配校车接送老师上下班，导致老师下班后没有班车坐回
21、家里，与家人相聚的时间大大削减。 3.农村中学校教育环境差，生活环境差，教育部门供应的教学设备也相对落后，老师教学过程中的需求难以得到满足。 4.教学质量的凹凸，和每位同学的家长支持是分不开的，徐闻县进展相对较于落后，农村人民主要靠务农为生，导致很多家长认为读书无用，并不是特别支持老师的教育工作。 5.相关部门负责人认为，农村老师工作压力大，升学任务难以得到完成，同学相对县城的同学更难于管理。 这些缘由与我们进行问卷调查的状况特殊符合，除了宏观环境和条件的制约因素外，我们通过问卷调查，也从老师、学校等微观层面动身，对相关因素进行了进一步的深化剖析。 四、徐闻县农村老师队伍流失的缘由分析 （一）
22、学校赐予老师的薪酬过低 表4-1您的月收入为？ 依据笔者了解，广东省湛江市全市2018年的平均工资为5090元，而2019年，徐闻县农村老师的工资4000元以下的状况占比为61.32%，从中我们可以看出，徐闻县农村老师的工资水平过低。老师同样也是一位社会人，首先满足的必定是自身生存的需求。一旦老师的经济收入没有能够满足老师的自身生存需求，徐闻县农村老师的这个职位可以称为“献身”而不是可以满足生存需求。 老师不行以从事老师以外的工作，所以可以认为老师除了工作薪酬以后就没有其他任何的收入，所以，老师的薪酬过低，影响到老师流失问题也会慢慢增大。 （二）学校赐予老师的福利过低 表4-2您对学校在住宿、
23、交通和餐食等方面的福利待遇，是否满意？ 从回收的问卷可以看出，徐闻县农村学校对于赐予到老师在学校在住宿、交通和餐食等方面的福利待遇过低。老师对于福利待遇基本满意以及以下的占比为77.46%。 老师福利应当是老师薪酬体系的一个重要组成部分，增加老师的福利，给学校带来的好处不行忽视，增加老师的福利，不但可以促进老师全身心投入到教学当中，提高福利可以改善老师的生活，是老师能够心情舒适的工作。合理的提高老师的福利待遇，对于保障老师的稳定性有着不容小视的作用。 （三）学校的教学条件及教育设备过于落后 表4-3您对学校教学条件及教学设备是否满意？ 随着国家不断地进展进步，传统的教育模式和教学媒体已经慢慢被
24、这个新时代给淘汰了，教学设备的使用可以作为当今社会教学的催化剂，它可以推动整个教育模式和整个课堂的创新。当今的较为先进的教学设备，无疑可以减轻老师本身很多压力，以前的备课只能利用手写的备课本，当今的备课老师只需要做一个课件，借助电脑便可以呈现出来。同学通过新的教学设备，可以提高上课的乐观性以及学习的动力。 依据回收的问卷可以看到，老师对教学条件以及教学设备满意程度一般及以下的有55.66%，其中35岁一下的老师占满意程度一般以及一下的老师比例为76.2%，可以看出，较为年轻的老师对于学校教学条件及教学设备是不满意的，从中可以说明徐闻县农村教学条件和教学设备过于落后，这也是徐闻县农村老师问题较为
25、严峻的缘由之一。 （四）老师的培训次数较少 表4-4一个学年的老师培训活动次数为？ 合理的老师培训，可以不断提升老师的教学理论以及老师的教学观念，可以使当地的师资力气不断地提升。据调查，徐闻县农村老师培训次数较少，79.25%的老师一个学年的培训次数在13次，甚至有6.6%的老师根本没有培训的机会。 老师这份事业，是不断进展的过程，因此，老师自身的力气也应当得到不断的提高，不然老师就会被社会淘汰造成老师的流失，假如老师的自身水平让他感觉到这份职业会显得比较吃力，老师也会主动流失。合理的支配老师的培训次数，老师力气得到不断提高的同时，也才会体验到工作的欢快和幸福。 （五）老师的工作强度和压力过大
26、、晋升机会少 表4-5您认为您目前职业进展中最大的问题是？ 一份工作，假如强度和压力大，会折损人的健康，同样会让人觉得亏欠家庭，很多人在工作强度大和压力大的状况下，常常会让人感觉两者在交互的过程中存在不平衡。假如工作晋升机会少，导致让人认为没有上升的空间，只安于现状，从而降低人工作的乐观性。 工作是为了更好的生活。既然老师认为目前职业进展中最大的问题是工作强度和压力大且晋升机会少，往往会导致老师教学不满，旷课和员工离职。当这种工作压力和晋升问题得不到准时有效的缓解时，老师将失去对教育和教学的热忱，经受一种极度疲乏的状态，完全丢失热忱，对同学表现出被动，消极或漠不关怀的态度，严峻的会离开教学职业
27、。 （六）老师希望有更多的时间回归家庭 表4-6目前的工作量是否让您有充分的时间回归家庭？ 依据笔者回收的问卷，目前徐闻县农村老师工作量是否让老师有充分的时间回归家庭的结果如上表，从整体来看，回归家庭的时间基本满足及以下状况占了问卷调查重量的86.8%。从中可以看出徐闻县农村大部分的农村老师对于是否有充分的时间回归家庭的满意度是较低的。 随着我国教育的进展，我国老师为我国的教育进展付出了艰辛的努力，但他们在为学校付出的同时与他们回归家庭的时间是不符的。老师希望有更多的时间回归到家庭中的角色，假如学校能够更好地支配老师的上课时间，从中就可以加强老师对工作的满意度，从而减低老师流失率。 （七）老师
28、缺乏自我的职业进展规划 表4-7您是否有自己的职业进展规划？ 职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的方案的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。一份合理的职业进展规划，能够关怀老师确认自己的职业目标和老师努力的方向。从人力资源管理的角度来说，职业进展规划可以促进人职匹配，可以做到人尽其才。同时一份合理的职业进展规划可以把老师、老师家庭与老师这方法事业做到更好的统一。从中，就可以稳定老师的流失率，缓解老师流失的问题。 从问卷收回可以看出，徐闻县农村老师对于自己的职业进展规划有详细方案的只占13.21%，学校应当关怀教学确定自己的职业进展规划，从中可以提高老师的忠诚度，较低老师的
29、流失率。 五、缓解徐闻县农村老师队伍流失问题的建议或对策 （一）提升老师的薪酬和福利 提升老师的薪酬可以从以下两个方面去转变：一、徐闻政府可以加大投入徐闻县农村老师的教育经费，相关的部门要保证老师的工资被挪用、克扣甚至拖延的问题，老师的工资应当准时发放。二、对于农村老师的岗位津贴或者其他津贴应当增加，支持农村教育的进展，同时要把握好老师的工资差额确定要合理。 提升老师的福利可以从以下几个方面去转变：一、确定要为每一位老师购买五险一金，保障老师的基本的权益。二、供应老师宿舍，若没有供应，可以给到老师合理的住房补贴，对于特别偏远地区的老师，确定要供应老师宿舍。三、供应免费的班车接送老师上下班，可以
30、增加组织和老师个人的仪式感，增加老师的满意度。四、学校给老师供应免费餐食，若学校的条件实在不允许，确定要给老师供应餐补。 （二）适当升级学校的教育设备 随着校内建设的慢慢现代化，许多学校开头使用现代化的教育设备，为学校的教育教学带来很大的转变，对于老师的教学供应了更多的方法或途径。现代化的教育设备，转变了老师传统的教育方法，对教学方法的变革供应了硬性条件，是原本特别抽象的学问可以特殊具体的呈现给同学，不但减轻了老师的工作压力，还可以加快同学对于新学问的吸取。 通过对于学校教育设备的升级，改善农村的教育条件，可以有更好的条件留住好的老师。以优秀的老师进展教育，不但可以让农村教育真正成为农村建设和
31、进展的推动力气，还可以关怀农村校内吸引到更加优秀的教学，留住现有的老师，从而减低老师的流失率。 （三）加强对老师的培训 培训可以让老师提升自身的力气，获得更多的学问，从而增加老师的工作力气。农村老师所在的工作环境比较偏僻，信息学问不断地在高速更新，农村老师很难跟上时代的步伐。所以，徐闻县教育部门应当加强对于农村老师的培训，保证老师有足够的培训机会。 这样一来，就可以提升农村老师队伍的教资水平，可以让老师自我效能感得到提高，还可以让农村老师缩小与县城老师的差距，从老师心理得到成就感和平衡感。从而，降低老师离职的意愿，使老师能够更加安心的工作。 （四）合理支配老师授课时间与减轻老师工作压力 相对于
32、在县城工作的老师，乡村老师对于陪伴家人或者教育自己子女的时间会显得较少，他们基本都是周末才能回归到自己的家庭，享受着和家人在一起的时间，所以说合理支配老师授课时间，可以让老师有更长的时间回归到自己的家庭当中。 老师应当做的是，做到合理支配对于同学一节课的教学，要不断提升自我的力气，可以做到少讲但是要精。学校能做的是，合理支配老师一周的工作时间，老师工作压力较大，且没有满意的时间回归到自己的家庭，学校可以接受一周四三制的工作时间，每周工作四天，老师就可以有多一天的时间可以让自己合理的进行支配。老师提高教学效率的同时，还可以降低老师的工作压力，也可以让老师有更长的时间回归家庭。 假如想要提升老师对
33、工作的满意程度，不但需要给老师满意的薪酬，更加重要的是赐予老师足够的休息时间，使老师可以做到劳逸结合，这样就可以提升老师工作的乐观性。高压力的工作，往往会很简洁让老师身心疲乏，严峻的会消逝职业倦怠。 学校可以适当寻求更多老师的加入，这样就可以让老师的工作更加合理化，同时对于课程设计的时候，应当要顾及到老师的工作有压力，从而让老师的工作压力慢慢下降。 （五）健全老师的晋升制度 一份合理的晋升制度，可以调动老师工作的乐观性和主动性，可以营造一个公正、公正且公开的竞争机制。老师晋升的渠道假如过窄，对于建设和谐的校内往往会产生不利的影响。 首先，老师的晋升制度要符合教育的进展规律，不但要考核老师教学方
34、面的考核，还要对老师的综合素养进行考核和对老师的素养进行合理的评价。要做一份合理的对老师评价的晋升体系，必定要保障每位老师的利益和权益。 （六）学校关心老师建立详细的职业进展规划 制定老师的职业进展规划作用有一下几个方面：一、可以关怀老师清楚自己的人生的目标。二、有利于增加老师个人的自身力气和竞争力气。三、增加老师自身进展的方案性，明确自我进展的道路与目标。四、可以增进老师工作的满足感，从而去提高老师的生活质量。五、可以增加老师对于学校的向心力和忠诚度。 总结 农村的进展关键的是教育，而教育进展的关键是老师。本文主要通过问卷调查法分析广东省徐闻县农村老师队伍流失问题，分析出老师希望有更多的时间
35、回归家庭、学校赐予老师的薪酬和福利过低、老师缺乏自我的职业生涯规划、老师的培训次数较少、学校的教学条件及教育设备过于落后、老师的工作强度和压力过大、晋升机会少都是导致广东省徐闻县农村老师队伍流失问题的缘由。对这个问题笔者提出了一下几点建议，一、合理支配老师授课时间。二、提升老师的薪酬和福利。三、学校关心老师建立详细的职业进展规划。四、加强对老师的培训。五、适当升级学校的教育设备。六、健全老师的晋升机制。希望能够为广东省徐闻县农村老师流失的问题达到缓解的目的，促进徐闻县农村教育事业的进展。 参考文献 1 侯齐. 吉林省M县农村民办幼儿老师流失现状调查争论D. 2018. 2 郝小莉. 坚守还是流
36、失：关于山西省A镇乡村学校老师职业认同的个案争论D. 2018. 3 张婷婷. 乡村中学校青年老师流失问题争论以赣州市于都县为例D. 2019. 4 王佳欣. 包头市九原区农村幼儿老师流失现象调查争论D. 2018. 5 毛肖丽. 河南省滑县农村老师流失问题调查争论D. 2016. 6 杨梦. 河南省郸城县农村中学校老师流失问题争论D. 2017. 7 李家一. N县农村基础教育老师流失问题与对策争论D. 2016. 8 谭响芳. 偏远山区农村老师流失问题与对策争论以S镇中心学校为例D. 暨南高校. 2017 9 肖存娟. 欠发达地区农村老师流失状况调查与反思J. 武夷学院学报, 2018，1
37、62(04):29-33. 10 李心悦. 村办园幼儿老师队伍流失争论以济南市某区为例D. 2019. 11 郑红格. 定陶县农村学校青年老师“隐性流失”问题调查及对策争论D. 2018 12 OECD data. Analysis on the causes and countermeasures of the loss of rural kindergarten teachersJ. Social Science vertical and horizontal,2018 附 录 敬重的老师： 您好! 特殊感谢您在百忙之中参加我的问卷调查，此项调查是为了真实反映常年在基层工作的老师的生活状态
38、、工作状态以及老师们的感受。本调查接受匿名方式，数据仅供学术争论使用，敬请放心作答。感谢您的理解和合作，祝您工作顺当，阖家幸福！ 一、基本信息 1.您的性别是？ A、男 B、女 2.您的年龄是？ A、25岁以下 B、2535岁 C、3545岁 D、45岁以上 3.家庭现居地？ A、农村 B、县城 4.您的婚姻现状是？ A、已婚已育 B、已婚未育 C、未婚未育 5.您的月收入为？ A、2000元以下 B、20003000元 C、30004000元 D、4000元以上 签订劳动合怜悯况 1、您是否是有正规编制的老师？ A、没有 B、有（跳过其次部分，从第三部分开头回答） 2、是否与单位签订劳动合同
39、？ A、有 B、没有（跳过其次部分，从第三部分开头回答） 您有没有和您所在的学校在劳动合同中商定服务期？ A、有 B、没有（从第5题开头回答） 4、若商定了服务期，请问服务期的期限为多久？ A、13年 B、46年 C、6年以上 5、您情愿与学校签订服务期吗？ A、情愿 B、不情愿 6、您觉得签订服务期会降低老师的流淌率吗？ A、会 B、不会 7、您与学校签订的劳动合同的违约金是多少？ A、没有违约金 B、低于6个月工资 C、612个月工资 D、12个月-24个月的工资 E 超过24个月的工资 8、假如您想离职，会不会考虑到违约金而放弃离职的想法？ A、会 B、不会 学校福利待遇状况 1.学校是
40、否为老师供应住房或宿舍？ A、供应了，但我不经常住 B供应了，我住在宿舍 C、没有供应 2.学校交通是否便利？ A、很便利 B、可以接受 C、不便利 3.学校是否有免费班车接送老师上下班？ A、有，但我不经常坐 B、有，我经常坐 C、没有 4.学校是否给老师供应免费餐食或餐补？ A、供应免费三餐 B、供应免费两餐 C、供应免费一餐 D、没有供应免费餐食，有餐补 E免费餐食或餐补都没有 5.您对学校在住宿、交通和餐食等方面的福利待遇，是否满意？ A、特殊满意 B、满意 C、基本满意 D、不满意 E特殊不满意 6. 一个学年的老师培训活动次数为？ A、没有培训 B、13次 C、35次 D、5次以上
41、 7.您认为学校的老师培训活动对您的工作是否有关怀？ A、特殊有关怀 B、有关怀 C一般 D没有关怀 E完全没有关怀 8.您对学校的老师培训是否满意？ A、特殊满意 B、满意 C、基本满意 D、不满意 E特殊不满意 9.目前的工作量您是否可以接受？ A、可以接受 B、牵强接受 C、很难接受 10.目前的工作量是否让您有充分的时间回归家庭？ A、特殊充分 B充分 C基本满足 D、牵强满足 E、不能满足 11.您对自己在教学活动中付出的时间和精力的满意程度为？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 12.您对学校的工作环境是否满意？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般
42、D、不满意 E特殊不满意 13.您对学校教学条件及教学设备是否？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 工作中人际关系 1.您对于自已跟同学的关系是否感到满意？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 2.您对于自己跟同事的关系，是否感到满意？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 3.您对于同学家长对您的认可程度是否感到满意？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 4. 您对于自己跟直属领导的关系是否感到满意？ A、特殊满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E特殊不满意 四、将来职业意向
43、、职业理想与个人进展 1.您是否有自己的职业进展规划？ A、有详细规划 B、有大致规划 C、考虑过，但没有着手规划 D、没有想过 2.您认为您目前职业进展中最大的问题是 A、晋升机会少 B、人际关系差 C、工作没有成就感 D、强度和压力大 E、自身素养或力气不胜任更高岗位 F、学习培训机会少 G 其他（请注明） 3.您认为目前这份工作能实现你的职业规划或职业理想吗？ A、会 B、不会 4.假如现在你有机会重新选择一个工作环境，您更看重哪些？ A、良好舒适的工作环境 B、工作本身所供应的学习机会 C、薪酬和福利待遇 D、明确的职业提升路径 E、工作本身的吸引力 F、行业的进展前景 G其他（请注明） 5.将来1年内，您会辞职、离职或换工作吗？ A、会 B、不会 五、目前来看，您觉得您所在的学校需要做怎样的努力，才能降低学校老师的流淌率，使老师们安心工作？ 六、目前来看，您觉得您所在的学校的进展最大的瓶颈是什么？对此您有什么建议吗？ 25