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1、名师精编优秀教案民间工艺美术赏识幽默人生珍惜我们的家园-美术与环境走进陶瓷世界教学设计红杜鹃 红色摇篮会动的画教学设计做一回服装设计师教学设计贵在制造的设计艺术赏识出色的艺术才智民间工艺美术赏识教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。赏识民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步把握民间美术的一般赏识要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、进展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳 动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等
2、几类典型的中国民间美术作品进展介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学 习把握民间美术根底学问，不仅仅是继承和进展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史 文化统的继承和进展，也是我们进展树立民族自信念，增加民族骄傲感教育的需要。一、教学目的：1 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，把握赏识民间美术作品的根本学问。培育学生对中国民间美术作品的初步的赏识力量。通过赏识我国传统的民间工艺美术作品使学生生疏到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培育学生的爱国主义精神和审美意识。二、教学重点：1. 通过图片和实
3、物展现讲解并使学生理解民间美术的根本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、宠爱民间美术的关键。2. 进展继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进展爱国主义教育。三、教学难点：培育学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。五、教学教具：挂图、幻灯片、民间工艺品。六、教学过程：一、导入课：1、展现一两件民间玩具的挂图让学生赏识，并思考教师的提问：“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的颜色更明媚，形象更生动得意，你们宠爱吗？”提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：出色的艺术才智民间工艺美术赏识2、民间工艺美术
4、是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，效劳于群众生活的工艺美术作品。如剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等。二、教师讲析作品，重点介绍剪纸、年画、民间玩具、陶瓷和皮影。1、双喜、福、京剧脸谱等各类题材的剪纸，制作简洁随便，题材丰富多样，在婚庆等其他风俗节日里人们把剪纸贴到墙上，窗上还有门上以增加喜庆和节日气氛，比方儿 童、葫芦酒瓶和莲花象征着儿孙满堂的兴盛之家。2、年画取材广泛，麻姑献寿、吉庆有余、连年有余是年画的常用题材，它生活气息 深厚，而且颜色鲜亮，创作手法多种多样，具有浓郁的民间浪漫颜色。年画三个重要产地： 苏州桃花坞，天津杨柳青和山东
5、潍坊杨家埠年画；形成了中国年画的三大流派，各具特色。 3、民间玩具按制作方法，可分：捏塑类，如面人、糖人、料器等；削刻类，如东木、竹龙、空竹等；缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、纸等为材料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连；编 织类，用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、树皮编织。例如布老虎、木马等集赏识和有用 为一身，显示了宽阔劳动人民的才智和生活情调。4、点土成金，并不是神话，陶器的制造是人类文明的重要进程是人类第一次利用自然 物，依据自己的意志制造出来的一种崭的东西。它是用泥巴粘土成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。结合幻灯片讲解陶瓷的演化历程。5、皮影戏艺术发祥于我国陕西、山西、陇西交汇的黄河流域，
6、因其贴近生活、贴近现实、 贴近宽阔民从，所以流传甚广。早先的皮影艺人带着皮影穿梭于各地为人民表演，成为中国 式的电影，著名的电影大闹天宫就是皮影戏。由于皮影戏中人物的掌握，把猴儿们的百态表现的淋漓尽致。6、其中穿插刺绣、泥塑、编织艺术让学生在幻灯片的帮助下赏识。三、让学生谈谈自己宠爱哪几类工艺品，并引导学生说明其缘由。 教师通过提问加以引导。和学生们一起总结：1、民间工艺美术的特点造型纯朴，手法洗练，颜色明快、猛烈，形象夸大，因此为宽阔群众所宠爱。2、把握住以下几方面来感受、体会、赏识民间工艺美术。 有用简洁、因材施艺。 质朴率真、随便大方。 喧闹夸大、象征寓意。后记：学生对民间工艺美术作品有
7、了肯定的理解，并把握了肯定的美术赏识学问幽默人生一、 教材分析幽默人生本课从民间表演艺术中的丑角、美国喜剧大师卓别林、我国相声大师侯宝林等 滑稽幽默的形象导入漫画的教学。教材介绍了漫画的设计特点及相关学问，为学生更好地了 解漫画设计供给根底学问。漫画教材包括人物的情感、外形、动作、声音、速度和场景的再现等表现学问，并有漫画示范作品及学生作业。二、教学目标1、学问目标：使学生了解幽默的多种表现形式和漫画的有关学问。2、技能目标：使学生把握漫画的设计和绘制方法，提高创意力量，形成设计意识。3、情感目标：培育学生学习漫画的兴趣和幽默乐观的生活态度。三、教学的重点和难点重点：了解漫画的重要性。难点：培
8、育学生制作宣传漫画的力量。为了讲清教材的重、难点，是学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈：四、 教学方法依据本课的性质及学生思维活动的特点，充分利用看录象或图片的形式，赏识同学们喜闻乐见的幽默大师的表演，引导学生从平凡的生活素材里挖掘幽默、发挥想象，用自己宠爱的绘画艺术语言结合漫画设计的手法来再现幽默诙谐的画面，实现自己的创作意图。五、 学法指导我们常说：“现在的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过 程中特别重视学法的指导。指导学生运用漫画，再现幽默诙谐，从而表达学生自己的思想、情感，让学会以乐观的态度打量人生、面对人生。并使学生具有自主参与意
9、识及合作精神， 能充分发挥自身的探究力量、沟通表达力量。无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。六、 教学程序本节课教学由导入、授、尝试创作、小结、布置作业五个环节组成。1、导入课3 分钟（1） 播放三毛流浪记思考：三毛的形象给你怎样的感觉？（2） 小结：对漫画中的人物我们可以进展大胆的夸大，甚至变形，为自己要表现的思想效劳。“三毛之父”张乐平爷爷的创作阅历：漫画来自于生活。2、讲授课20 分钟（1） 学生拿出课前预备的图片或漫画书，仿照宠爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。（2） 观看、思考：你的漫画在表现形式上的特点？小结：漫画的形象夸大、幽默，能表达肯定的思想感受（3） 你能
10、用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？可怕、快活等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。3、尝试创作15 分钟（1） 争论创作内容。在赏识漫画的时候大家讲了这么多好玩的有可能消灭的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2） 相互沟通、启发用漫画来表现生活。用学生宠爱的绘画艺术手法描述一位生疏的人或可笑的事。内容安康幽默，表现夸大，有共性。主题要明确，画面要完整。4、课堂小结5 分钟学习本课后，让学生能够在生活中多去觉察一些好玩得艺术形象，动手把他们表现出来，丰富自己得课余生活。4、布置作业2 分钟课后让同学们多留心，去拍摄一些幽默的照片，去觉察一些可笑的事情。珍惜我们的家园- 美术
11、与环境教学目标：学问目标：把握招贴画的根本学问，了解招贴画的表现手法和设计要求。力量目标：学生学会设计、制作简洁的环保招贴画。情感目标：学生更加关注人类生存的环境问题，增加环境保护意识。教学重点：能够进展简洁的招贴设计。教学难点：能创作出构思奇异的招贴画。教学方法：先学后导课业类别：设计课课时：1 课时教学过程：一创设问题，导入课题。通过多媒体展现“破坏地球环境”为主题的环保 MTV 视频短片。教师问：同学们，通过看了片你们有什么感受呢？学生沟通，答复对，我们生活中消灭了动物被掠杀、环境被严峻污染，水资源被铺张等现象。那我们期望生活在怎样的环境中呢？就像同学们所说的， 我们需要清爽、自然、环保
12、的环境。那我们该怎么做，怎样保护我们的家园呢？现在，我们就一起来学习珍惜我们的家园美术与环境用课件展现课题，学问目标、力量目标。 二自主探究，感悟知，整合目标。同学们，我们今日学习画招贴画，招贴画有很多种主题，这节课我们主要学习的是环境保护主题。下面自读教材并思考结合自学提纲1，见课件1. 什么是招贴画。2. 招贴画的设计手法3招贴画的设计要求。三.互动学习，质疑解难大家看一下课本上和屏幕上的几幅作品：珍惜我们的世界、保护水资源、呼救、保护朋友、珍爱地球，保护环境等等。1. 小组争论分组：以坐位相邻的前后桌 4 人为一个小组。争论议题：结合自学提纲 2，见课件（1） 这几幅作品运用了什么表现手
13、法？（2） 怎样来表达突出主题的？（3） 看看它们是如何通过奇异的联想来表现环境保护主题的？2. 教师收集信息，点拨归纳通过大家的分析，我们对招贴画有了初步的生疏。从同学们的沟通中看出奇异的联想， 能更好的突出主题，传递信息。所以，设计招贴画还要发挥同学们丰富的想象力以及奇异创意手法。四延展学习，内化学问1. 提出作业要求同学们在赏识招贴画以后，感受到了招贴画的艺术魅力和感召力，大家也来开放想象的翅膀，依据招贴画的设计要求进展创作。看作业要求课本第13 页：关注你身边的事，各小组争论选择给各自留下深刻印象的与环保相关的事，每组合作创作完成一幅以环境保护为主题的招贴画，主题要明确，构思要颖，构图
14、要突出主题，形式感要强。2. 各组选择环保主题和素材完成作业优等生帮扶中等生、中等生帮扶学困生 学生每人创作完成一幅招贴画.作业时间 20 分钟。教师巡察，指导作业3. 作业评比、展现小组长组织各小组的同学进展作业评比，评比出本小组 2-3 幅优秀作品，派出代表在全班进展展现，并表达作品的创意和主题表达，同学们你们都是评委，看哪个小组的作品最具 有特色，表达了不同的风格。教师进展点评，从同学们的课堂作业中，可以看出大家有不少 很好的创意，都能较好地反映出同学们对环境保护问题的重视。通过教师和同学们一起评比， 评出创意优胜组，环保优胜组，团结协作组，独特表现组以资鼓舞。教师反响同学们通过这节课的
15、学习，在课下多认真总结环境保护问题，进展宣传，不但要从自己做起，也要不断提示他人，增加环保意识，让我们一起共同关注环境保护, 共同珍惜我们的家园!4. 反思归纳看了学生作品后，教师与学生沟通共享学习感受。【课后反思】美术教育是一种人文的教育，是个体与学习环境和谐共处的教育。打破传统的教学形式，以 学习者为中心，引导他们乐于接触、感受，融入其所置身的学习内容，使学生由于参与而感 到发自内心的开心，才能鼓励学生乐观主动的进展美术学习。本课过程中，我竭力解放学生， 让他们联系我们韩店的环境实际状况：大工业化的到来、水污染天兴化工、空气污染胆 碱厂、电厂等实际状况动身，利用招贴画发出建议，引发社会关注
16、环保。走进陶瓷世界教学设计一、教材分析：本课是江西版美术试验教材 8 年级下册的内容。陶瓷是人类的宏大制造，更是我国古代文明的重要组成局部。而我们中国人为拥有瓷都景德镇更感到骄傲与骄傲。教材以开头阶段设计 的两个“谈一谈”为起点，结合学生年龄特点和生活阅历，引导学生了解陶瓷文化的造型艺术， 装饰艺术，生疏陶与瓷的不同概念，构筑了审美的主线。以大量图片介绍陶瓷的制作流程， 不同社会功能的陶瓷作品器具，引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。教材最终以学生分工合作完成设计，制作陶瓷模型为终点，使学生从学习中体会中国文化的博大精深。意在 培育学生的创精神与实践力量，熬炼学生脑，手，眼的协调力量。二、教学目
17、标：1、学问与技能目标（1） 、通过多媒体直观展现，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们陶瓷的功能，造型和装 饰特点，制作流程有较全面的接触和生疏。（2） 、运用所理解的学问，尝试在纸面上设计并装饰陶瓷，并通过语言描述自己的设计理念。2、过程与方法目标（1） 、利用课前预备和学生呈现自己作品的过程，乐观培育学生自主探究的学习习惯。（2） 、利用比照的直观教学法，层层推动的启发学生自己总结出本课的学问点。3、态度与情感目标1、由赏识陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深，培育其民族骄傲感。2、完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力，带给我们喧闹质朴，纯真的感觉，从而进一步理解传统文化的内涵。4、德育
18、目标（1） 、通过本课学习使学生了解，传承和发扬民族传统文化是我们义不容辞的责任。（2） 、了解景德镇，教育学生宠爱自己的家乡，宠爱我们的宏大祖国 。三、教学重点学生学会从身边事物动身生疏陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。四、教学难点陶瓷造型，装饰特点的把握，实践和进一步设计制作。五、教具预备1、多媒体课件、瓷器资料等、纸T 桖衫；2、教师本人绘制的陶瓷作品 、范画； 六、学具预备1、水粉彩颜料 2 供学生绘制的陶瓷模拟器物。七、教学方法1、赏析法 2、启发引导法 3、讲解法 4、互评互议法 5、互助互动法八、教学过程一、课前预备课前一星期，绘制了一件有陶瓷装饰纹样的
19、纸T 桖衫。二、以学生为主体，引入本课内容。1、赏识歌曲，激趣导入。师：教师带来了一首歌曲，请大家一起来听听，看看你能猜出这是一首什么歌曲？播放青花瓷提问：听了这首歌曲，你有什么感受？2、沟通感受、出示课题。提问：“同学们，这件纸 T 桖衫上都是些什么图案？”答：“陶瓷图案。”“你们宠爱，想了解陶瓷吗？”引出本课的教学内容，为后面陶瓷艺术的概念学习做铺垫。板书：走进陶瓷世界三、赏识与觉察师：说到瓷器，很多人都知道汝、官、哥、钧、定，而汝窑作为五大名窑之魁首，据统计目前全世界有记录可查的汝窑仅有六十余件，其贵重程度可想而知。在赏识与觉察阶段，用多媒体资源让学生赏识不同种类的陶瓷作品，自己并未做过
20、多的讲 解，把思考的时间充分留给学生，让他们自己体会对这些作品的印象，把思考留给了学生。美术本身是心灵的修养，需要的是思考。1、情感教育提问学生对景德镇的印象和了解，然后讲解瓷都景德镇的历史地位与艺术特色。通过直观比照，使学生生疏景德镇瓷器的白如玉、明如镜；通过触摸景德镇特产的薄胎瓷， 感悟它的薄如纸；通过倾听，领悟景德镇瓷器的声如磬。结论：景德镇古称昌南镇，宋代真宗景德年间改此名。即成为全国制瓷中心。其产瓷器有明如镜，白如玉，薄如纸，声如磬的艺术特点2、突破本课学问点播放陶瓷的制作流程录象段片，对学生进展直观教学。观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程， 并组织进展争论。结论：陶瓷的制作程序一般经
21、过 7 个阶段：（1） 、炼泥阶段(炼泥的目的是为了排解泥中的气泡,防止烧成中发生暴烈现象.揉泥能使各 局部的泥和水均匀,并具有松软的韧性,水分的多少,打算着泥的可塑程度.)（2） 、使泥成形(有拉呸成型与手工成型 2 种方法)（3） 、晒呸（4） 、修呸（5） 、上釉（6） 、烧制（7） 、装饰在讲解到上釉阶段时，我适时取出自己绘制的青花瓷盘和彩、粉彩瓷盘让同学们看一看， 摸一摸，并在我的讲解下生疏到：陶瓷装饰分为釉上彩和釉下彩两种主要形式。结论：釉上彩 有彩、粉彩、贴花 成瓷后的造型外表进展彩绘有国画 油画 水彩画等多种装饰效果经过 750 到 850 度的烧烤. 釉下彩 主要是青花 在枯
22、燥后的泥呸外表进展彩绘,颜料本色与烧成后效果完全不同,用水来调和颜色层次经过 1300 度的高温烧成.通过多媒体的直观教学，和自己带来的陶瓷作品，并把自己的陶瓷作品传下去，让每一个同学都零距离的接触到瓷器，使学生对祖国的陶瓷文化有全面整体的了解和生疏。提问：同学们，你们身边都有些什么陶瓷物品？学生答复：花瓶、餐具、瓷砖等。引导同学们对这些物品进展社会功能的分类：陶瓷主要有建筑瓷，艺术瓷，和日用瓷三大类。让一个同学走上讲台，闭上眼睛，分别摸一摸陶器与瓷器的茶杯，让他她感觉下，哪个是瓷器的？为什么？两个茶杯分别给你一种什么样的触摸感觉？从而引入对陶与瓷的区分 与联系。结论：陶的原料是陶土(一般黏土
23、) 烧制一般不超过 1000 度。瓷的原料是瓷土(主要是高岭土) 烧制一般可到达 1200 度以上。从肉眼上看陶土黑，而瓷土白皙。它们都经过烧制而成。四、在实践中理解和体验互助互动式的设计制作。我首先创设一个别开生面的情境；教师将要进展一次陶瓷艺术展 ，需要现场聘请陶瓷艺术家对陶瓷进展装饰。 依据初中生特点，肯定会格外古怪与兴奋，并蠢蠢欲动。我随即取出一个陶瓷模型，快速进展装，讲解具有陶瓷特点的装饰原则，进一步激发他们的创作欲望。当每件陶瓷模拟品都找到自己设计的仆人后，我鼓舞其他同学找到与自己有共同艺术见解的 设计师作为合作伙伴，同学们开头互助互动式的设计制作。并发放在上学期传统纹样的作品 给
24、他们以艺术的参考，运用多媒体播放美丽的背景音乐，古曲良宵。不断在频目中循环 播放高雅的各类陶瓷作品。1、作业展评沟通评价，展现自我组织各设计组派出代表表达本组同学陶瓷艺术装饰的构思，与设计原理。重点是让学生描述自己的创意和情思，使学生增进和自己作品的感情。并不断鼓舞其他同学说出在这次博览会上你最宠爱哪件陶瓷作品？为什么？在欢快的互评互议声中，愉悦地完毕本课的教学。 五、课后拓展鼓舞学生用装饰好的陶瓷模型，装饰自己的卧房，使美术课程真正走进他们的生活。六、深化本课内容：布置课后思考题，下节课分组争论我们试着设计一组精巧地能表达中国传统文化内涵的餐具或茶具送给世界的朋友，使各国的人民通过工艺美术更
25、深一步生疏和了解中国的文化。红杜鹃 红色摇篮教材分析：本课学习领域属于造型表现。本课选取对井冈山的“红杜鹃”的赏识，导入了中国 花鸟画的教学。是将革命传统教育融入美术学科学问技能的学习中去，提高学生运用中国画 笔墨的造型力量。杜鹃花的明媚英姿，富有生命力的审美价值，激发学生尝试花鸟画的兴趣。 教材介绍了写意杜鹃的画法，并有画家及学生作品展现，以利于更好地把握本科教学内容， 渗透情感教育，引导学生画出既能表达传统技法又富有意的花鸟画。教学目标:1、学问目标: 使学生了解中国花鸟画的形式、特点及表现手法；体会国画作品中托物言志的特性。2、力量目标:通过赏识、模仿意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而
26、提高学生运用中国画的 笔墨表达的力量。3、 情感目标：通过表现红杜鹃，培育学生的自强精神。教学重点难点：教学重点：让学生了解花鸟画的形式、特点，把握写意花鸟画的根本方法。教学难点怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学预备:1、教学课件2、学生预备: 课本、国画用具等。教学过程:一、组织教学,激趣导课。1、(课前)检查材料预备,播放英雄赞歌音乐。2、了解学生对花语的生疏。3、展览几幅花的美术作品,提问其象征意义。(牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花)4、出示杜鹃花图片,问:这是什么花?你对它有什么了解?教师:杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花,又叫映山红。就是在电影闪闪的红星插曲中演唱
27、过的映山红。(看视频映山红)5、总结:在那硝烟布满的战斗年月，在那困难卓绝的岁月里,很多像潘东子的妈妈一样的革命者,抛头颅洒热血,最终换来了今日的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃,不正像他们坚韧不屈的魂灵吗?二、讲授课:1、赏识现代画家王晋元的血染的杜鹃、遍青山红了杜鹃:(1) 这两幅画属于什么画种?什么技法?(2) 国画特别是写意画作品都有本身的象征或比方意义,谈一下你对这两幅画的理解? 2、简介画家王晋元生平。3、了解杜鹃花的形态布局特点。4、赏识形态各异的杜鹃花图片,并引导观看。5、教师演示，学生体会。三、学生练习:1、要求:模仿或创编一幅写意杜鹃,表达本身对革命先烈的思念或对奇特生活的
28、嘉赞。2、学生作画,教师巡回指导。(放音乐映山红协作演奏音乐)四、作品讲评:1、展览部门作品,师生协作评议。2、提示学生修改以及打叠整顿本身的作品。五、讲堂总结:愿同窗们的青春像杜鹃一样的明媚,生命像杜鹃一样坚韧。会动的画教学设计教材分析会动的画，简而言之，既可称其为动画，教材中承受的图片呈现从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统中不同艺术间的联系、艺术与科学的联系，对于学生生疏传统美术与当代艺术的差异，了解艺术表现形式的多样性和艺术的进展，会产生很好的作用，教材还展现了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践力量。本课内容
29、在引导学生完成设计制作练习的同时，还重视挖掘教材在赏识、理解艺术方面 的价值，走马灯、皮影人物雪花袄万字花裤腿旦等就是很好的例子。它能让学生扩大艺术视野，提高审美力量。本课中内容形式丰富，从多个角度来呈现会动的画，同时也留意了学生动手力量的培育， 可操作性较强，教师可以从多个角度入手开放课堂教学，大量的图片赏识可以充分调动学生 的乐观性，开放想象，培育学生的制造性思维力量。学生分析本课是初中二年级美术课，学生格外宠爱上美术课，表现欲望强，他们已有肯定的根本功，可以进展简洁的图形绘制，并能在此根底上进展一些创作活动，同时他们已有较强的动手操作力量，通过小组合作沟通，能够制作一些较为成功的作品。设
30、计理念以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，充分调动学生乐观性，进一步培育学生赏识、理解艺术的力量、沟通合作的力量以及制造性思维力量。教学目标学问目标：让学生了解艺术表现形式的多样性，了解不同形式的会动的画，加深学生对艺术的理解。力量目标：让学生学会自己动手设计制作简洁的“会动的画”，培育学生的创力量。 情感目标：学生通过赏识我国民间传统的“会动的画”，感受中国传统美术的魅力，引导学生弘扬民族文化艺术的意识。同时让学生在设计制作活动中体验动画制作的乐趣。教学重点：引导学生赏识传统与现代的“会动的画”，同时指导学生完成“会动的画”的设计制作。教学难点在赏识中留意启发学生进展有比照的赏识，留意
31、传统“动画”与现代“动画”之间的联系。动画制作时应留意物象动作的连续性。教具预备课件，绘制完成的动画小册子和长纸条，取景框。学具预备铅笔，小册子，长纸条，取景框。教学过程一、导入阶段1. 让学生在投影灯光前做简洁的手影，并相互沟通各种手影造型。2. 教师搜集一些手影造型，并和学生相互争论，排演简洁的手影戏。设计意图充分调动学生的乐观性，引导启发其想象思维，进展手、眼、脑协调性的熬炼，同时给学生展现自己的时机，培育协作精神。二、赏识阶段教师过渡语：同学们，刚刚我们共同感受了手影戏的表达，下面我们要赏识一段舞蹈，它是由我国的 民间戏曲改编而成，同样是利用光影效果来完成的，赏识时请大家留意舞蹈人物的
32、动作特点。1. 赏识俏夕阳多媒体播放课件。赏识完后，由学生分析舞蹈动作，并引入皮影戏赏识，赏识分为两局部：皮影图片赏识多媒体展现A 学生赏识图片并说出皮影图片的造型特点，颜色特点，以及镂刻特点。B 教师补充有关皮影戏的学问多媒体展现。皮影戏赏识多媒体展现教师引导学生赏识皮影戏，并带着学生了解皮影戏的幕后演出状况。2. 赏识课本中剪纸动画，感受灯影效果。设计意图：让学生感受中国传统美术的艺术价值，培育并引导学生的审美取向，鼓舞学生去弘扬民族文化，保护民族文化遗产。3.赏识走马灯由学生看书，了解走马灯的制作方法，并说出走马灯能够转动的物理原理。4.赏识 FLASH 动画小小系列作品教师过渡语：刚刚
33、我们赏识的是我国民间传统的会动的画，现代由科学技术的进展，动画的制作方法也更加先进，形式多样，下面我们现代动画作品，赏识中要留意观看其动画形象特点，赏识后大家要答复以下问题：教师设问FLASH 动画有什么特点，从颜色、造型方面考虑。生活中我们常常看各种动画片，你最宠爱哪些动画形象？你了解动画制作的原理吗？能否简洁描述其制作过程。传统的动画与现代动画的联系与区分有哪些？设计意图：大量的图片及影像资料赏识，丰富了学生的视野，通过各种不同艺术形式的赏识，能让学生产生视觉上明显的比照现象，从而有利于学生对其各自的特点进展分析，理解各艺术形式彼此间的进展和联系，艺术与科学的联系。三、实践阶段教师过渡语：
34、刚刚我们赏识了古代、现代动画作品，并初步了解了动画的制作原理，下面请同学们自己实践一下，自己动手制作会动的画。1.制作时提示：可依据课本中的飞鸟动作进展动画制作，可实行长纸条形式，或翻动小册子的形式。 可自行设计动画形象，比方：依照小小动画形象进展制作，也可进展风景、动物、人物面部表情变化等制作。对动画线条的要求：准、挺、匀、活。设计理念：培育学生的制造性思维，给学生足够的想像空间进展创作，引导学生对多种形象的设计进展尝试。四、评析阶段1. 作业完成的学生将其作业在实物投影仪上进展展现，并自评，其他同学赏识并评价其优点，提出好的建议。2. 教师作简洁的点评。设计意图：实物投影仪可以将学生作品清
35、楚地呈现在大家的面前，给学生制造了展现自己的时机，通过展现，增加了学生的自信念，并让学生有时机进展自我评价与互评，培育学生辩证地对待事物的力量。五、总结1. 学生小结由学生总结，通过本节课的学习，学到了什么学问，自己的动手操作力量如何，从其他同学身上学到什么，以及从中得到的启发。2. 教师小结会动的画，简而言之就是动画，本节课大家赏识了多种动画形式，并自己尝试制作了会动的 画，效果格外好，期望大家在课下时多观看、多动脑、多动手，利用课余时间，创作出更多的艺术作品，丰富自己的艺术视野，提高自己的艺术素养。教学反思本课通过展现动画、体验动画、共享创作成果的喜悦三个局部来完成。学生的学习乐观性高，
36、能用所学学问表达自己对动画的理解，进展了形象思维，学会了技能技法，提高了学生的美 术素养。通过评价同学作品，吸取他人的优点，激发的创作灵感。教师收集学生在课堂中的反响的信息，同时了解学生的心理。总结分析，更方法，提高了教学效果。做一回服装设计师教学设计【教 材】义务教育课程标准试验教科书江西版八年级下册【学习领域】设计应用【教学对象】初中二年级学生【授课时间】2 课时本课为第 1 课时 一、教学思路本课程的设计思路是依据国家美术课标中提出“美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，从而使学生更好地学习美术。”的理念来进展设计。本课从赏识各种服装入手，展现不同职业身份的着装风采，从而
37、引进服装学问的学。从服装的有用性、赏识性与地域性等方面让学生接触到服装设计中的款式、面料、颜色与图案的有关学问。进而引导 学生学习服装的制作方法步骤，最终请学生大胆上台推销本组的作品。二、教学目标1、学问与技能：、通过对不同服装的介绍和赏识，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。、能大胆运用语言、文字、图像等形式表达自己对创意服装作品的理解。、初步把握服装设 计的手法，结合外乡文化传统的某些图像元素进展设计草稿。2、过程与方法：、在赏识沟通中学会观看、比较、分析、争论、归纳、概括的学习方法。、在设计表现学习中感受、运用、体验服装创作的设计手法，学会合作。、在评价活动中，学会大胆表达、沟通
38、。3、情感、态度、价值观：、培育借鉴与继承的美术创作力量及传达情感，沟通合作的综合素养。、激发学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟，唤起学生对外乡文化、环保意识的关注。三、教学要点1、重点：让学生依据服装的设计要素，设计制作服装效果图。2、难点：围绕设计主题，设计出构思颖、风格独特的服装四、作业要求：建议运用外乡文化的某些元素进展联想创意，设计一幅风格独特、构思颖的创意服装效果图。五、教学活动过程1、教学方法：讲授法、争论法、观看比较法、图示法、练习法。2、活动方式：实行自主、合作探究式。3、教学模式：激发兴趣培育思维操作体验评价拓展。第一课时： 教学环节教师活动学生活动课前预备1、多媒体电教设备。2、范画，制作 10 张小组牌子1、带齐学具用品。2、分成 10 个小组课