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1、 初中生物教师个人教学计划范文（5篇）初中生物教师个人教学规划1 一、教学目标: （1）、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量
2、，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的.总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的
3、空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排（共30课时） 略 初中生物教师个人教学规划2 一、指导思想： 本着“以人为本，文化关心”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身进展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的
4、理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和也为将来的连续学习打下必要的根底。 二、教学任务 1.本学期讲授义务教育课程标准试验教科书教材（人教版）生物学（七年级上册）。 2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有许多的外学校学生，开学之初进展必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。 3.在根底年级加大试验力度，注意技能和力量的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合讨论体验式教学法进展教学，注意学生的自主学习，探究学
5、习，讨论学习，为学生的终身进展效劳。 4.以活动队和教学想协作，相互促进，相互影响，用活动鼓励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普学问。 5.在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。 三、教学进度 略。 初中生物教师个人教学规划3 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 一、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 二、通过学习使学生更清晰地
6、知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 三、通过学习使学生知道如何安康地生活。 四、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、学生状况分析 八(1)八(2)班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 四、详细措施 一、细心实行先进的教学方法，对新教材进展讨论。 二、细心组织和筹划好课堂教案。 三、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 四、进展课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。 五、仔细批改作业，从中解决学生存
7、在的问题。 六、培育优生，转化后进生。 五、进度安排 略。 初中生物教师个人教学规划4 一、指导思想： 以全日制义务教育初中生物课程标准(试验稿)为依据,力求更加关注学生已有的生活阅历。努力让学生去主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，并能学以致用。 二、学情分析： 七年级的学生入学一年半，大局部学生对生物学科的学习兴趣很深厚，一局部学生课上留意力不集中，不能按学案要求进展自主学习。依据学生这些特点，教师要从培育学生的学习兴趣、吸引学生留意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学标准语言回答下列问
8、题的力量，同时还要连续提高学生的“堂堂清”力量。 三、教材分析： 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 四、教学目标： 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的力量。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和
9、处理信息的力量，提高学生的分析力量。 3、进一步培育阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量，展现力量。 五、详细措施： 1、强化治理，针对个别学生学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，准时鼓舞，落实全员育人，多和班主任沟通,培育他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。 2、组织好学生的阅读、合作沟通，提高学习效率和质量。 3、细心备课设计好学案、教案、写好教学反思。 4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有
10、关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 六、课时安排： 根据学校课时安排,依据实际教学状况作如下规划: 每周每班三课时，一节用1-2课时，可依据实际状况敏捷调整。 初中生物教师个人教学规划5 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学
11、生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、本学期教学目的、任务和要求 本学期的教材资料主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的.学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。 三、学生根本情景分析 七年级(2)、(4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比拟高，
12、并且较好地把握所教学问;4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有把握相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成绩较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味学问都很感兴趣，布满了奇怪心，并且好问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前教师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究本领。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。 5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。