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1、 中班主题教案到图书馆看书去教学反思 活动思路： 通过带着幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培育幼儿遵守图书馆各种规章的意识。 活动目标： 1、通过阅读维利床下的鬼，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。 2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。 3、了解在图书馆阅读的规章。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、物质预备：在图书馆预备图画书维利床下的鬼好宁静的蟋蟀和已经阅读完毕的三个强盗。 2、阅历预备：借幼儿园图书馆开
2、馆之际，教师从图书馆借阅猫太噼哩噗噜在海里三个强盗等几本布满趣味的图画书，与幼儿一起共享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。 活动重点难点： 活动重点： 培育幼儿对图书的阅读兴趣。 活动难点： 初步了解阅读的规章并尝试遵守。 活动过程： 一、走进图书馆之前的预备活动 1、引导幼儿发觉图书馆的指向标。 教师：哪个小朋友能发觉去图书馆怎么走? 幼儿：(指着箭头说)走这里。 幼儿：这上边写着“图书馆”。 随后幼儿顺着箭头指一直到幼儿园图书馆门口。 2、争论图书馆的作用及阅读规章。 教师：你们知道图书馆是做什么用的吗? 幼儿：是用来看书的。 教师：在图书馆看书的时候应当留意什么呢? 幼
3、儿：宁静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。 二、图书馆里的活动 1、熟悉图书馆的两位教师。 介绍图书馆的两位教师。和小朋友一起向他们问好，告知幼儿假如有什么需要帮助的，可以请这两位教师帮助。 2、熟悉不同类型的书。 (1)熟悉大书：出示大书白羊村的美容院，让幼儿感知大书的特点。 教师：你们觉得这本书和我们平常看的书有什么不一样的地方? 幼儿：很大，就是站在最终的小朋友也能看到书的画面。 教师：看看这本书的封面上有什么? 幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。 幼儿：教师，我们家有这本书，是白羊村的美容院。 教师：是白羊村的美容院，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。 (2)熟悉带声音的书：出示好宁
4、静的蟋蟀。 教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。 幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐” 教师：翻阅到书中的最终一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿特别宁静，专注地听着从书中发出的声音。 教师：我忘了这本书是从哪里拿的? 教师带幼儿熟悉熟识一下书的标志与柜格的对应：这本书应当放在这里，你是怎样知道的?你看到了什么? (3)熟悉英文及日文书。 (4)介绍正常大小的图画书。 教师拿出维利床下的鬼与幼儿共同阅读。 教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着? 幼儿：他在睡觉，可是没有睡着! 幼儿：他可怕! 幼儿：他后边有鬼! 教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利
5、的小朋友怕不怕鬼，同时介绍及出版社。 教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧急地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜想妈妈是否看到鬼了。当幼儿发觉妈妈看到的是老鼠时，都笑了。 3、幼儿自主阅读，体验阅读的欢乐。 (1)分散阅读。 孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟，观看孩子选书并赐予相应的阅读指导。 (2)共享我看了什么书? 通过共享，使幼儿感受到图书馆的书特别多，是一个藏书的地方。 4、解还书、借书。 一位教师来还三个强盗一书，并请图书馆的教师再推举一本有意思的书，宋教师推举了一本魔法师爸爸。通过教师的还书、借书使幼儿了解借阅规章。 活动反思： 幼儿阅读习惯的培育是一个长期的过程，可以在活动中，通
6、过各种途径进展培育。 (1)初次带幼儿参观图书馆，生疏的环境对他们来说是一个新奇的刺激;由于选择的图书故事情节比拟曲折，因此幼儿在活动中心情比拟愉悦，参加热忱也比拟高。 (2)在活动过程中，幼儿能够感受图书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些根本的阅读规章，活动的目标根本到达。 (3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满意(如帮幼儿找到哪吒闹海这本书)，更加强化了他们的阅读兴趣。 缺乏之处： 幼儿在图书馆阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。 在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，可以让他们体验一下许多人在地毯上挤着看书时的感觉，或许能够帮忙孩子们更好地理解规章的作用。 中班主题教案到图书馆看书去教学反思这篇文章共5608字。