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1、 初中班主任工作总结范文12篇初中班主任工作计划总结 担当班主任近15个年头了，一路走来，点点滴滴，几多欢愁，几多感慨。今日借此时机谈一下这么多么年来做班主任的一些想法和做法，以求抛砖引玉 班主任是学生在校与之接触时间最多的教师，学生通常称班主任为老班。班主任工作是学校教育教学活动的根底，直接关系到教育教学工作质量的优劣，同时班主任工作也直接关系到学生能否安康成长。做好班级治理工作，首先我觉得班主任自身方面需要“三心 一、爱心 有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比喜爱的酷热心灵中。”因此，作为一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于什么样的家庭
2、背景，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正。班主任肯定要博爱，不能偏爱；师爱不应只是优秀学生的专利，对那些“坏”学生更要赐予关爱！否则爱会变成一种损害！ 对于十三四岁的初中生来说，正是他们好动、好玩，稚气未脱的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止，班主任可以用一种“慈父慈母”般的眼光去观赏他们的淘气得意之处，去宽容他们的小小的过错。即使他们违反了纪律，在批判时，也要动之以情，晓之以理，要让学生明白：教师是由于爱惜你和班级，才严格要求的，这样，学生理解了教师的良苦专心，就不会觉得“良药”苦口，“忠言”逆耳。 二、细心 有人说班主任是世界上“最小的主任”，
3、班级大至教育教育学工作，小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操劳。所以为了治理好班级，班主任肯定要细心，要不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓。 班主任平常要做到“四多”，即“多观看、多沟通、多鼓舞、多联系”。平常，细心观看学生的学习、心情、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的兴趣爱好，喜怒哀乐；关注他们的点滴进步，准时鼓舞、表扬；多联系家长，了解学生的家庭状况。这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。 三、急躁 班级治理，不是一蹴而就，一劳永逸的事。对于我们学校这样的生源状况，班主任的相当精力要用来教育和转化班级的双差生上。班主任对他们不仅要施以爱心、施以细心，更应施以急躁。
4、面对班级近一半的学生学习根底差和学习习惯差，教师在评价学生时勿以考试分数论英雄，要面对学生实际状况，实事求是的去分析，去查找对策。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的荣耀”。所以，平常班主任要千方百计地创设时机让学生获得胜利，细心留意他哪怕是特别微小的进步和胜利，都应准时赐予恰到好处的表扬和鼓舞。 在班级治理方面，我提倡，鼓舞和推动学生自我治理，学会我的地盘我做主。 班级主要实行两种自我治理模式 一、三权分立自我治理模式：班级一般在开学初期，由学生民主选举出班委，主要是班长，学习委，卫生委等，班主任不干
5、预学生行使自己的民主选举权利，没有班主任的任何授意和倾向。然后班级日常事务治理分成三个局部，即纪律、学习和卫生三个方面。班长会同5个值日班长负责每天班级纪律催促、处理和记录。学习委会同各科课代表负责作业、学习方面的催促、处理和记录，卫生委、劳动委负责卫生方面的催促、处理和记录。班长协调处理三个方面的事务，通常班委能解决的事务就自己解决，遇到困难时汇报到班主任处，班主任指导他们解决的方法。对于问题比拟突出的同学，班委可以争论惩罚方法，并可以约请其家长来协作教育。 二、学习小组自我治理模式：将班级同学分成4个学习小组，首先由大家民主选举出4个学习组长，每个小组按组长的名字来命名（这样可以激发学习组
6、长的积极性和责任感），然后由学习组长来轮番选出本组的组员，双向选择，每组5到6人。这样形成的小组在学习成绩，纪律表现方面都很相近，以后班级活动就可以在4个小组内进展评比奖惩。比方，在某此测试中，某组排名第一，就赐予本组表扬加分，排名最终的，则本组的学习组长应安排本次的全部同学来分析落后缘由，并安排一段时间全组共同来帮忙本组最弱的同学。这样分组可以激发每个小组力争上游不甘落后的精神。同时也调动了每组同学之间互帮互助的积极。 初中班主任工作总结范文2 题外话：假如缺少沟通，就会产生很多误会。不说也罢，还是把本学期的工作做一小结吧。 教育是实践的艺术。本学期重点在两件事时上花了时间和精力。 一、定期
7、评比班级之星，典范示范。 曾看过中心电视台的一个精彩节目明天我上荣耀榜，表现了一位入伍不久的女兵，在每天擦拭荣耀榜时，渴望自己也能上榜的痴迷神情，那一瞬间深深触动了我。每个人都渴望被关注，被观赏，这源于人的本性。可以说，每个人心中都有一块荣耀榜等待被填写。 实践中我采纳了下面的方法： 受加德纳多元智能理论的启发，我充分考虑了8种智能，并将它们奇妙地与学生的日常学习和生活相结合，使之外乡化.经全班反复争论，最终确定20项星星:语文之星、数学之星、外语之星、学习之星、尽责之星、劳动之星、阅读之星、效劳之星、治理之星、绘画之星、唱歌之星、体育之星、美德之星、发言之星、文明之星、两操之星、进步之星、点
8、子之星等。 然后请人制作精致的底版，并预留出空间，以供展现照片及颁奖词。 评比过程。给每位同学发放评比表，让学生写下每一次的提名人及理由。最终由我一一统计（由于涉及他们的隐秘，还是由我来操作最适宜，更何况这也有助于我进一步了解学生的闪光点），并一一列出全部被提名人的推举理由，而后在班上一一宣读。提名重复的由全班举手表决。每次宣读评比结果时孩子们都非常感动。由于它实质上是同伴间的评价，有时同伴间的评价胜于教师的评价。这个过程其实是借助同伴的力气推动学生进步，而且这些推举理由又成了颁奖词的源头活水。 本学期末，对评比出的班级之星进展了嘉奖，奖品是他们一本自己喜爱的图书。考虑到费用问题，不重复嘉奖（
9、有的同学连续获奖）。 这种嘉奖无形中也在推动班级的阅读活动。我常想：经优秀文字浸润的孩子肯定会有和善名贵的心灵！ 二、弱化班干部，强化合作学习小组力气 班级治理中发觉班干部只能临时治理下纪律，检查下卫生，填写下班级日志，详细问题的落实尤其是学习问题的解决还得靠小组。 下面对小组这种治理形式做详细说明。 小组组合。就一般状况而言，首先考虑学业成绩是必要的，也便于操作。在此根底上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。按班级成绩表上的序号以S型排列。这种排列组合可使得组员成绩相对均衡。 一般说来，一个小组应当恰好犹如其所在班的缩影。这就意味着，每个人的性别、性格、学习力量、兴趣与爱好、自我约束力量等等
10、，这些都是打算组员成分的重要因素。 性别。原则上，同一小组内男生与女生的比例应当和该班全都。假如小组人数为偶数时，男女生应当相等，除非小组人数为奇数。但无论如何，决不行以消失男生或女生清一色现象。 性格。同类型性格的学生在同一小组里学习的时候，他们性格上的弱点就会充分暴露，并且得到强化。而不同类型性格的学生在同一小组里学习，他们合作的时候就可以供应一个在性格上相互弥补的有利条件。这其实就是优势互补的一个方面。 学习力量。学习力量与学业水平不是同一概念，不过由于二者之间的严密联系，我们在分组的时候也不妨把它们当作同一因素来考虑。这一因素在评价小组学习效果的时候，将是一个重要的、起直接作用的指标。
11、 兴趣与爱好。具有一样兴趣爱好的学生在一起的时候，在通常状况下很可能会有利于他们兴趣与爱好的进展，然而遇到与他们的兴趣爱好无关的学习任务的时候，他们会显出非常的无能为力。而不同兴趣爱好的学生在一起合作完成学习任务的时候则可以弥补这个缺憾。这又是优势互补的一个重要方面。 自我约束力量。假如多数甚至全部小组成员都缺乏自我约束力量，那么小组就很难形成，合作学习也就无从谈起。因此要把自我约束力量比拟强的学生和自我约束力量差一些的学生进展合理搭配，以保证小组活动可以到达预期的效果。 上述几个因素不必等量齐观，也不行能面面俱到，就一般状况而言，首先考虑学业成绩是必要的，完全可以理解的，也比拟便于操作。在此
12、根底上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。相比之下，性别因素最简单掌握，性格与兴趣两项就比拟难于把握，而自我约束力则更是一个变数，学生在不同的环境背景下，总会依据不同的标准不断地调整自己的自我约束力. 了解这些因素的不同性质，有助于调控和把握这些因素，合理地搭配小组成员，使他们在一起学习的日子里，最大限度地发挥自己的特长，真正到达优势互补的抱负境地。 小组长的推选。 小组长是小组的核心人物，他的态度和力量直接打算着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，重中之重要先选任出适宜、尽职的小组长。 虽然班主任和各任课教师对班级全部学生的学习力量和成绩了如指掌，但对于学生在班级中的地
13、位、影响力、分散力的把握还是不够全面的。我一向认为最了解学生的还是班级里的同学！所以，我先提出，班里要分成10个小组，需要选出10名小组长来组织小组工作。然后，经过全班同学的争论、协商，再汇总个人意见，在黑板上板书出小组长所需要具备的根本条件： 1、喜爱学习、喜爱劳动，到处能起到榜样带头作用。 2、学习态度塌实、勤奋，成绩稳定，居班级中上等。 3、有奉献精神：情愿为小组成员排忧解难；甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。 4、有协调、组织力量。能够协调好小组成员间的关系；能组织小组开展积极有益的活动。 按评比票数由高到低即可推选出10名小组长。 组长有了，就要对他们进展系统的培训。谁也不会是天生的组
14、长，谁也不知道怎样当好这个组长。我们当教师的要一一告知这些组长，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情组长必需亲自做，什么事情可以放手让组员来做这些行为都是依据班主任和任课教师的需要进展培育的。我们班每周一次小组长培育例会，进展小组长阅历沟通、评比等活动，让这些组长知道自己的职责是什么，怎样做才会成为优秀或合格,别人怎么做的，我需要怎样改良等等。有时候事务忙，就让他们自己沟通了。 在小组治理的过程中，要不断强化小组长的责任心。作为班主任每天要留心小组长们的表现，但凡发觉表现优秀的小组长就要大肆表扬，要把他所做的详细的事例说给同学们听，鼓舞其他组长更积极主动地开展工作，治理好小组。
15、就这样，不断有感动我的事情发生。 武翔，在又一次小组重组中担当了组长。他整理了以前几次的成绩表，对他们组的组员前几次的考试成绩作了分析，制作成了图表。然后和组员们一起争论制定个人目标和小组目标，同时制定了相应的措施。期末考试，5位组员，三个年级前50,一个前100,一个退步，年级179.总评在10个组中居前列。 期末考试完毕后，他又在思索如何稳住这样的成绩，他对我说了这样特殊让我感动的话：陈教师，就是我成绩下降了，我也肯定要让他们进步。我说，首先得自己优秀，然后帮忙别人进步。 李艳，被评为校园之星中的友爱之星.你看到她时总是笑眯眯的，很少有不欢乐的时候。许多同学都情愿亲近她，我常常在班上说李艳
16、浑身散发着正能量。一次小组重组，一个成绩落后的同学被分到其他组，她主动找我要求用他们组成绩比拟好的和另一个组调换，还说我觉得帮忙她是我的责任，我不能把她推到其他组去。 写到这，不由得想起上届6班的胡文韬。这孩子，学习踏实，热心。一次大考后小组重新组合，那次我家女儿考的不好，按规章分组的话，会被分到一个特殊优秀的孩子组里。他也特别乐于助人，课后经常组织同学到他家复习。那孩子特聪慧，上课根本不听，在做自己认为要做的事，尤其是数学英语课上。我忧虑的是，小丫头万一不切实际地跟着他学，岂不是更糟？出于私心，我把小丫调到了胡文韬组。组合后，我想让小丫和他坐同桌。就提示说，*学习不踏实，这次考试成绩又下降了
17、。盼望你多帮忙他。他说，*不是我们组最需要帮忙的，她可以自己提上来。我现在要帮忙我们的*,她是最需要帮忙的人。 早我看来，合作学习小组的治理形式，无论在课下还是课上都是行之有效的。 不忘初心，方得始终。 初中班主任工作总结范文3 这一年是崭新的一年，当融入到建文这个大家庭的那一刻起，我深深的知道这一切又是一个新的起点，新的征程。本学期担当某某班的班主任，可以说，工作是千丝万缕的，但是忙而有序，忙而不乱。当我在此伏案回首时，我很自信的对自己说，这学期，我的班主任工作是胜利的，让曾经不行一世的“丑小鸭”，变成了马上飞向蓝天的“白天鹅”。 古人说：“治人如治病，得其方，药到病除;不得其方，适得其反。
18、”其实班主任就是医生，对待学生，首先要“望闻听切”，你得找到“病根”在哪里。其实每个班总有那么几个“调整气氛”的学生，不要总是看着他们的缺点，多看看他们的优点。“严”字当头，从他们的课外交际开头，从他们的课堂行为开头，从他们的学习习惯开头，塑造一个合格的中学生。 一、严而有理 从教育心理学的角度上看，初中生慢慢步入了“心理断乳期”，此时的他们，一方面有独立的要求，一方面又有依靠的心理;一方面试图摆脱父母教师，一方面又不能够完全独立。这种半稚嫩、半成熟、半独立、半依靠的心理状态，导致他们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性，冲动不计后果，简单犯错误。 但是高标准、严要求决不是个人专断，“以权压人
19、”，而应当是教育原则之下的言之有理，行而有据。班主任工作的一个根本动身点，就是让班级里的每个学生对自己的行为负责，从而使他感受到班主任所言在理，自己确实与集体与他人亲密相关，从而自觉约束、标准好自己的言行，到达良好的教育目的，建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。 开学我们班就制定了“班级公约”，第一条就是：为了班级的荣誉，首先请做好你自己。怎样才能做好自己?人人为某某班代言，走在课外，你就是某某班的名片，行为举止大方，说话彬彬有礼。 二、严而有情 班主任在对学生进展思想教育的时候，不仅要晓之以理，还应动之以情，唤醒深藏在孩子内心深处的认同，从而使我们的学生“亲其师而信其道”。 记得苏霍姆林斯基
20、曾说过：“教师不能是一个冷漠无情的人。”比方我们在对学困生的教育，既不行简洁地实行管、压等手段，也不行一味把责任推给家长。要知道，解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗，还有谈话和沟通。有时候实行这种简洁的方法，一点也不能解决实际问题，相反，只会让学生对你敬而远之，或者表现出外表听从，心里有抵触或逆反的心情以至于和你“对着干”，有时还会导致他们的过激行为，甚至酿成一些无法弥补的悲剧。 在我们班其实有许多的例子，比方李某某同学，刚开学他几乎每天都迟到，而且上课讲话，不听讲，玩手机，对抗教师，他是一个典型的“学困生”。科任教师都是很头疼，由于课堂无法治理他，屡次向我埋怨。通过一段时间的观看，可是我却发
21、觉他手脚勤快，爱劳动，讲究卫生。于是我常常利用课间的时间，找他谈话，我说，根据规章制度，你已经可以做劝退处理了，但是教师看你的优点比看把你的缺点多，我觉得可以再给你一次时机。 于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好，又能将成绩提上去，帮忙他的学习，提高自信念，常常与他做一些朋友式的沟通，中段测试时，他的语文考了70分，他自己也觉得不行思议。从今信念大增，转变学习态度，并成就了一个优秀的班干部。现在，全部的教师都说，“哇!李某某同学上课态度转变好大呀!”“看!他现在尽然主动的管起了班级纪律，张教师，他是你们班的纪律委员?”“其实，他就是班级的一份子，他已经走过了从自律走向他律的过程!
22、”我在想假如当时换一种工作方法，冷眼面对，按法规办事，可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部，更失去的是作为教育的宗旨施药救人。得到的结果完全是不一样的。这就是惊喜，不是每天都有，但是有这样的一次，总够让你有成就感! 三、严而有序 一个良好的班级，其有条不紊的治理秩序总是不行缺少的。假如班主任的治理混乱无序的，即使严格，也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生，整个班级就可能变成一盘散沙，缺乏班级分散力。为了避开消失这种不利的局面，班主任就应当在严格治理的根底上，准时调整和改良自己的工作方法，准时订正存在的问题，充分发挥民主，调动学生的主观能动性，寻求相应的对策。 开学初，我们班就成立了“班级
23、自管组织”，施行“小组合作学习”的模式。我们的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔头，个个有提高”!经过一个学期的磨合，以班长为首的班级自管组织，将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任究竟是怎样炼成的!学生在规章制度下，有条不紊的开展学习，生活，渐渐让制度成为习惯，成为准则。约束着每个人的行为。我看现在的他们，已经根本上从一种他律走向自律，这就是制度约束的潜意识，是好的行为习惯带动的学风和班风的开头!这样的班级，哪怕就是平行班，都是有盼望的! 每个人都有自己工作的方式和方法。特殊是作为一个初中的班主任，工作方法可能是仁者见仁智者见智，但我总结了一点，这一切都得以严格的规章制度作为
24、前提和保证，只有这样，恩威并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价值。所以说，塑造一个合格中学生，“严”字当头，“严而有理、严而有情、严而有序”。这样才能从根本上养成一个好的的行为和习惯，才能塑造一个合格的人。 初中班主任工作总结范文4 本学期，响应学校安排，我担当了初二（9）班副班主任，帮助班主任吴亭教师一起治理班级，感谢学校的信任和培育，回忆一学期的工作状况做如下总结： 一、强化对学生行为习惯的养成教育 学校始终以培育高素养全面进展的优秀人才为理念，注意治理的标准化，坚持育人为本、德育为先。 在学校先进理念的指导下，我和班主任吴亭教师根据学校的治理要求，带着学生学习校规校纪，标准
25、在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导教师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特殊注意在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特殊是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也常常检查班级卫生，催促值日生仔细高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特殊是晚自习纪律方面，强调学生的自我监视和他人监视，保证晚自习宁静正常进展，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。 二、仔细贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作 为贯彻学校
26、的各项规章指示，每周一的升旗仪式我都按时参与，班会课走进教室，听取学生在学习生活中的一些真实想法，仔细协作班主任教师做好班级的日常治理工作。 三、增加班级干部的自我约束力量，抬升班级干部的治理水平 俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有力量又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我常常与他们沟通阅历方法，并要求全部班级干部要协作至上，彼此间要加强沟通，他们有了好的想法和创意能积极鼓舞，帮助并提升了班干部治理班级的自信念和在其他同学心目中的威望。 四、严格要求每一位学生 教育是一门艺术，在日常的教育治理中，我感受比拟深的便是马卡连柯的“严格要
27、求就是最大的敬重”。确实严格要求每位学生既是对学生的最大敬重又能帮忙我更好地完成班级治理工作。我有过失败的教训，从前只作为科任教师的时候跟学生走得比拟近。因此在学生中相对失去了一些权威。因此现在治理起来就比拟麻烦，经过这段时间的调整，通 过个别谈心并协作班级制度严格执行，做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。 五、正确处理学生在学习和生活中的问题 治理班级时，我公正对待每一位学生，不管他的学习如何，我都以公平的眼光来对待，真诚的帮忙他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成绩很好，但平常生活习惯很差，常常由于桌面书多，座下有纸，值日不彻底，甚至自习
28、课讲话给班级扣分，对于这样的学生，我首先明确态度学习成绩突出是值得表扬的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑，也必需批判惩处，在深入的了解和谈话过后，给他供应改正的要求建议并 常常检查催促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。在一个学期的副班主任工作中，自己还存在一些缺乏，如不能够真正地了解每一个学生，与学生沟通、接触比拟少，因此对学生的熟识程度不够，导致处理问题的时候不能详细问题详细分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于做的是副班主任工作，学生对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任教师，自己在日后工作中要多加强此方面的熬炼。 一学期的副班
29、主任，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关怀，班级中的每一件事情都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生得意的一面，我深深地盼望他们每个人通过高中三年的学习都能到达抱负的顶峰。同时，我也盼望在初二（9）班全体教师的共同努力下，一起把初二（9）班建立成为一个团结、和谐、积极向上的班集体。 初中班主任工作总结范文5 转瞬间，劳碌的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的细则准则，催促着自己的工作。以下是我的人事聘请工作总结5篇，你预备好” target=”
30、_blank”工作总结： 一、德方面 教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必需抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简洁的事情，教师首先要做好表率即为人师表。 在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好教师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的安康成长，从不体罚或变相体罚学生，不污辱学生人格。 课堂上，我时刻留意标准细则的教学行为，在细则本上设立了“1/3意见栏”鼓舞学生给我提意见，并仔细答复学生提出的每一个问题。 课后，我常常走进教室、宿舍，与学生一起参与课外活动，加强与学生的沟通沟通。当学生遭受挫折时，适时地赐予学生鼓舞，与学生一起共享自己的成长故事，以自己
31、的人生经受去感化、教育学生。 二、能方面 教好书是教师的细则职责之一，为了提高自己的理论修养水平，增加教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己“充电”，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”，坚持向同行的教师们“取经”、沟通。在教学过程中，我把每一节课都当做公开课去预备，首先精读教材，把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计，做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。 三、勤方面 本学期，在教学方面，我担当了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工
32、作。此外，还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”播送台的指导工作，每一项工作对我来说，都是一个挑战，都是一个自我熬炼的时机。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的细则每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作细则，不断改良，提高工作效率。 四、绩方面 1。在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他教师的全都认可。期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。 2。教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。 初中班主任工作总结范文6 20xx年秋学期我从乡镇高中调入县城初中，学校安排我担当两个差
33、班的数学教学，20天之后又给我一个差班班主任的重任。由高中教学到初中教学的落差加上一个差班班主任、两个差班的数学教学让我心里很不舒适，心情曾一阵低落。但回过头来想一想，要想在新的学校站稳脚跟你总得有所作为吧。于是我采纳以下的方法去开展我的教育教学工作并取得了肯定的成绩： 1、积极调整心态 多年的教育教学阅历让我意识到：心情低落对我们班的治理很不利，牢骚埋怨只会影响到我行动的主动性，一事无成只能为自己带来更的苦恼，对我今后的进展不利。而且差班学生在纪律、学习、自我约束、劳动等各方面都很差，因此进展空间很，学生的进步简单看得见，带差班是对自己是更好的考验。于是调整心态，英勇地面对现实，做好承受差班
34、带来的一切考验的思想预备。 2、讲制度、守原则 从我担当班主任那天开头就跟我的学生学习中学生日常行为标准和学校的规章制度，让学生做到知“法”，然后守“法”，为以后班级的安康有序运行打下坚实根底。 3、以身作则加强引导 做教育的人都知道：班主任的性格特点和做事风格打算这个班的班风特点。我是一个比拟“苛刻”的人，对人对事都比拟仔细。在治理班级的时候，我是以试验班的标准来进展的。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面我要求他们试验班能做到的他们也要做得到，而且要求他们做到的我首先做到，我们不比别人差只是我们比别人少花时间而已，只要我们努力了我们一样做得到。在学习上我们不比根底比进步，不比智力比努
35、力。 4、真诚相对关爱有加，多多了解 爱是相互的，教师用一颗爱心去对待自己的学生，学生同样会感谢教师。我们不能对学生说你们是差生什么都差，应当让他们明白，许多事情不是做不到的，关键是自己想不想做，在于态度问题。我们班的学生多属于单亲家庭和留守儿童，学生普遍缺乏关爱和情感沟通，从而导致学生纪律差、学习差、自制力差，心理不成熟。我常常利用一切时机与他们谈心，开导他们，用一颗慈母般的爱心去关心和暖和他们。如：天气冷了，叫他们留意添加衣服；回家的路上留意交通安全；学生生病时，准时的过问；关怀他们的生活、学习、身体、家庭状况等。在办理发放“僻寄宿生补助和助学金”时，也多多了解各个学生的家庭状况，做到公正
36、公正、不偏不倚，同时利用这个时机鼓舞学生仔细努力学习。许多事情，只要我们情愿去做也可以和试验班的同学一样做得好，笨鸟先飞，总可以学得好，给他们树立信念，确定奋斗目标，当学生完成任务后，准时赐予认可和表扬，也有详细的嘉奖。 5、严格要求，擅长发觉并利用闪光因素 每一位学生都会有他的闪光点，差生也不例外。只要我们做班主任擅长发觉他们身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点，同时在思想上赐予他们最的鼓舞与宽慰，用“爱”的力气抚平他们内心的创伤，鼓舞他们不断进步；对于逆型差生，班主任要摸清他们产生逆心理的缘由所在，设法消退敌对心情，赐予他们信任和助，采纳谈心的方法感化他们。尽量不要给他们设置底线
37、与要求，只有鼓励他们，最好是能让他们摈弃或者避开“差生”字眼。也只有你认为他行，他才会不断地努力给你看，证明他的确是行的。把最差的学生当作假想当中最优秀的学生去训练，往往会有意想不到的成效。 我不会由于他们是差生就降低对他们的要求，在教学上也一样，应当做的要做、该训练还是要训练，这样在照看差生的根底上好生也得照看。我曾遇到过这样的状况：在我班上有一名覃姓男生以欺小，无论任何事只许州官放火不许百姓点灯，全班同学都怕他，我屡次找他谈话，同时请了家长，也不见改观。后来我让他当班长兼男生宿舍舍长，给他一个进展的平台，同时加以引导。要求他让其它同学做到的自己首先做到以身作则，让同学心服口服，靠自己的威信
38、去治理班级。经过一个学期的引导，这个同学进步很，班级也治理得很好。另一个唐姓的学生，常常捣乱，起哄，我发觉他在蓝球方面有特长，就对他说你打篮球还可以，让你来当蓝球队队长，他积极主动的组织男同学参与蓝球竞赛，我们班获得一年级第一名，经过一段时间的提炼，这个同学有了肯定进步了。还有一些常常犯小错误的学生，例如：上自习课讲话、在教室吃零食等，我很少惩罚他们，而是先让他们自觉来成认错误，过后让他们当“暗哨”，去助班上的其他人。这些差生的起用，只要班主任擅长利用和引导，都会取得事半功倍的效果，发挥差生班干部的作用，班级转变就更快。“教育不是万能的！”我尽力了！渐渐来吧！ 经过一年的努力，我们班取得了可喜
39、的成绩：段考、期考我们班均取得同类班级综合分值第一名；上学期获得文明班级称号；在学校进行各类竞赛中均获得了综合分第一、其次名；四月份、六月份获得文明卫生班级称号，差班中只有我们班获此荣誉。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面在同类班级中表现突出，屡次获得学校的表扬及嘉奖。与此同时我被评为我校级优秀班主任以及县级优秀教育工。 初中班主任工作总结范文7 时间过得真快，回忆自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，的确有准时总结的必要，由于班主任只有在总结中才能不断进步。 记得一个优秀班主任在做阅历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主
40、任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几学期以来，我始终积极思索如何做好班主任工作，盼望自己成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。 一开学三步曲 在新学期开头的第一天，我设计了三个活动： 1展现自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的准备，主要是给学生一个熬炼时机，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。 2竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的力量将随之提高，思想汇报专题每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识，挑战意识，首领意识和参加意识，更重要的是仆人翁意识。 3开总结班会。师生共谈初一这年来
41、的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的缺乏和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。 二狠抓习惯 1从早读开头。要求每个学生一到校就立即拿出自己的书进展早读，这时会有两个值日班长一前一后进展监视检查，并随时做好记录。 2上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重教师的劳动，敬重学问，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作教师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律状况，评出每天的先进小组。让学生的确体会到课堂效率的重要性。 3强化自习纪律。要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，两个同学
42、争论问题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进展监视和记录，确保自习的质量。 4、紧抓感恩教育。培育学生的感恩意识，尽抓学生对教师、对家长、对社会的感恩意识，让学生感恩生命，珍爱生命。培育有道德、有思想、会感恩，对社会有用的人才。 这些日常行为习惯在初一的时候都已根本养成了，这一学期重点是稳固和发扬，我的体会是培育一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了治理，另一方面班主任得以解脱，根本上能做到我不在的时候也能一如既往。 三、创和谐班级 1在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚意给朋友；孝心给父母；信念给自己。 2定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八
43、年级学生的特点进展了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。 功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。 初中班主任工作总结范文8 本学期，我担当初一年级六班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处教师的协作下以及各位任课教师的指导下我顺当地完成了学校布置的各项任务。 一、留意养成教育和思想品德教育的培育。我常常利用课余时间和班会给学生读有关如何做人，如何协作的文章及故事，让学生通过讲自己身边的事来相互感染。在我接任班主任伊始，就对学生进展中学生
44、守则、中学生日常行为标准的教育，向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分熟悉到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制力量。 二、留意班干部的培育 要培育良好的班集体，使之形成一个积极向上，努力学习，团结和谐的集体，进展班级治理是重点，开学初我通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有肯定工作力量的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发觉并争论解决消失的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级协作及
45、以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。 三、注意班级文化的建立 指导和引导学生设计了班级文化，每期的手抄报让每个学生有了展现自我的时机，同时提高了学生的自身素养。整个版面的设计，更是展现了学生的才华。班级量化的设计，给学生供应了竞争的时机。班级的学习气氛更浓了。 四、积极参与并组织并开展多项活动，丰富学生视野 通过参与各项活动，丰富了学生的学问面，培育了学生的兴趣，提高了学生的实际动手力量，且促进学生学习的兴趣和培育团队精神。我发动学生积极协作学校参与了衰弱操、太极拳、美术作品竞赛、手抄报竞赛、英语单词竞赛和语文朗读竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。同时增加学生们的班级分散力
46、，使我班形成了一个团结的整体。 五、做好与课任教师的协调工作。在班级治理工作中，准时与任课教师沟通，协调教师与学生之间的关系，使同学们的各门学科得到全面进展。 六、做好与家长的沟通工作，通过打电话和发短信的形式，对学生所消失的问题准时与家长联系，家校共同教育。 七、参与了学校的自主治理模式试点班，在班内绽开了自我治理，自主学习的活动，通过评比优秀小组和个人，激发了学生的学习积极性，主动性，班干部的工作力量、责任感也增加了。 八、在学校组织的各项活动中，我班均获一等奖，精神文明班级，文明礼仪先进班级等。 九、狠抓弱势学生的学习与思想。在教育教学中，我常常与弱势学生谈心，树立他们的自信念，在班内开展一帮一活动，力争不让一个学生落伍。 十、利用课余时间为我的学生做了两个数字故事，拉近了和学生之间的距离，给了学生莫大的动力。 总的来说，我班较开学有明显进步，无论学习气氛还是学生的工作热忱、文明礼仪，责任感都有了明显的提高。班级分散力加强了，我想这次期末成绩肯定会有大的提高。 初中班主任工作总结范文9 本学期我担当初一、三班的班主任工作， 时间飞逝， 转瞬间又到岁末，回忆以前的工作是为了今后更好地工作。 班级根本状况 我们班共有xx个学生， 其中女孩xx个， 男孩