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2、济大讲堂演讲中有位经济学家的一句话让我记忆犹新，他说：“经济只能保住今日，科学只能保住明天，教化才能保住后天。”简短的一句话，语重心长，让人回味和反思。怪之一教化成了商业形式的忧患随着经济体制的改革，市场机制的建立，对教化体制改革，教化商业化逐步形成，教化也就引入经营模式。九年义务教化之后，进入了商办教化，中学中学、职业学校、中等专业学校、各类高校其实就是一个教化企业，有国办的和民办的，这就形成了以教化为主业的教化企业群体，有这样一个群体也就形成之间的竞争，也就是商业竞争，教化商业化时代的确立。随着体制改革的深化，寻求多种办学之路，教化成为遂步商业化也是无可非议，关键如何引导商业办学的路怎么走
3、才符合我国的国情，是不是一昧的追求学校利润、个人利益为目的，还是以民族兴衰促进教化事业的发展为重？这是值得我们深思的问题。商业化后，教化也充满着铜臭味。学费从幼儿园几一百零一元到高校的几万元，这让大多数家庭背负着沉重的学费包袱。还有多少人起早贪黑在为孩子的学费、生活费、择校费找工作。这些是教化商业化之伤。较为突出的一项是择校费，所为择校费，选择我这个学校要你交的费用，少则几千元，多则几万元。择校除区域性的划分形成之外，更怪的是有行政评定为重点和非重点学校，这本身就给教化划为三、六、九等匪夷所思的做法。接受教化应是人人同等，好的学生得到更好的教化天经地义，但差的学生不是更要有好的条件来培育吗？提
4、高民族整体素养又怎样来实现？这些问题只有在每个人能得同等的教化才能完成。不知道国家统计局有没有把教化收费统计到GDP增长中去，教化收费占国民生产总值的比重多少？怪之二教化成了个别人名利地位的筹码高考结束，听到谈论最多的是某校考取了多少清华、北高校生，有多少清华、北大生就能代表这个学校的教化水平吗？殊不知考起名校的学生是不是始终是本校培育的学生呢？还是免费从别的学校引进尖子生来撑自已的门面；还是设立几个人的火箭班，清华、北大班，以特殊的关照，强化教学来增加清华、北大的书呆子。为了得到某校有多少人考入重点高校的名声，为了学校领导的政绩，这也难怪，近年来才出现政绩学校。为官一任，不就讲政绩吗，小学、
5、初中显得安静一些，中学就不得了啦，一所重点中学有几个能进入重点高校是争相攀比的政绩。假如学校是通过科学管理，严格管理，科学教学，擅长诱导，培育出众多才子，为高校输送众多德才兼备学子的话，这样才是书香楼阁，清风淡雅的学府啊！怪之三民办教化成了大孩子的寄养园近年出现许多新的学校，这些学校大多是有的个体投资兴办的，这就是教化成为商业形式后，老板门嗅到了这块教化蛋糕的香味，所以叫民办学校。九年义务教化后，没考取中学的孩子，大多在十五、六岁，十五、十六岁能做什么呢？无经济实力者，只好让孩子随打工潮流，贱卖自已的劳动；家境稍好些的首选将孩子送到这类学校就读，这些学校表面开设的都是热门专业，但这类学校，有着
6、气派的外表，但没有足够的师资力气，学生本身的基础良莠不齐，学级期满，能有作为者寥寥无几，只是学校老板赚钱最为实际。这就给社会提出了一个问题，如何规范办学条件？如何提高办学师资力气？如何优化社会办学学科内容？解决了这几个问题可以使不同层次的学生得到不同的教化，为社会输送不同技能的人才。怪之四上学成了贫困学生的哭泣教化的改革最大的不同就是增加了学费，学校还是那所学校，老师还是那些老师，课程同样还是那些课程，学校最多的是增加几栋大楼，其它如旧。但学费则增加了几十倍，甚至是一百零一倍。于是出现贫困生，就是交不起学费的学生。这部份人大多是为农村学生居多，城市学生也不少，一到开学贫困家庭就为孩子的学费发愁
7、。社会发展到了因为没钱而上不起学的地步，这不能说是社会的进步，而是社会的悲处。助学贷款看似解决了贫困学生的燃眉之急，却给那些贫困学生在没有步入社会就背负了沉重的债务负担，使那本还是无趣的心灵就受到社会不公的践踏。现在构建和谐社会，政府关注民生工程，那么更要关注民生就学问题。怪之五公办学校既是事业单位又是教化企业混乱公办学校按国家编委编制是事业单位编制，有国家财政拔付预算经费为学校的远转费用。然而九年义务教完成后，从中学中学到各类高校是交费上学了，学校收取的学费不知道是否纳各地方财务收入，然后集中拔付，还是自收自支，不得而知。但让我想起了一则报道：“四川9所私藏近7亿问题资金高校被责成整改。收入
8、不缴入财政专户，挤占挪用资金，私设小金库，四川省审计厅向省人大报告的四川省2022年度省级预算执行和其他财政收支的审计工作报告暴露出四川省文化厅、14个省级部门或多或少存在资金管理或运用方面不规范的问题。”其实，这种现象不仅是四川了，各省、各大院校，包括中学的收费都存在收支不规范的现象。这笔资金数额大，监管理不力，必定是滋生腐败的温床。这些享受着财政拔款，端着铁饭碗，还抱着收取学费这个金娃娃学校，唯财办学，什么时候能成为育才的净土。因此，对收费又不纳入财政收支的学校，应建立学校收费的管理体制，实行财政统收统支，使财政资金能够得到合理安排和更有效的运用。怪之六高考招录中的权钱交易屡见不鲜在没实行
9、网上招生公开招投档录用方法前，每年高招的盛宴让很多人品尝到的不仅是美酒，更是让一部份人收获了一笔财宝，当然这种财宝是在失去他们的尊严状况下获得的，更是违反法规状况下索取的。现实中上高校也要请客送礼，行贿受贿，放眼全球，是天大笑话，或许是唯中国有之。在目前寒窗十年的学子，全部的志向和理想全压在高考的独木桥上的时候，必定有很多在这独木桥上摇摇欲坠的精神惶惑的人，那么在家长为孩子前途考虑的前提下，也必定想到了另一条孩子求学的途径，这正与有权、有关系者成了商业的合约条件。因此，高招录用指标成了买卖的商品。你我身边在每年高招录用时候，必能听到找关系，要花多少钱上什么学校的声音。这种声音听取来司空见惯，不
10、足为怪，因为现实让人们麻木，错误的行为当做了正确的事来做，为相互目的丢弃了道德和法律对行为的约束。一年年如此，高招何时能成一潭澄澈见底的湖水。怪之七城市教化与农村教化的失衡城乡差异当然存在，经济发展水品的差距自始以来存在，文化水品的差异也是不行避开，但是教化存在差异那是不公。教化条件的差异，城市教化条件优越，有好的教学楼，雄厚的师资力气；农村教化却捉襟见肘，很多农村甚至没有象样能成为教室的平房，没有教学器材，没有很好的老师队伍，在清退农村民办老师后，就是教化部门安排专业老师到农村去，能留下的了了无几，这给农村孩子的教化造成恶性循环，使得农村学校关停并转。有的孩子坠学了；有的早出晚归走很远的路到
11、另外一个村去上学；条件稍好的家庭到城里租房让孩子上学，这使农村孩子的求学之路渐渐长亐，艰难多。现在实行免费定向培育老师，但更多的还是城里的孩子为了就业问题报考这类师范学校的多，何不更多的倾向于农村的孩子报考这类学校呢？定向培育农村本地孩子，毕业后就回到家乡任教，他们会更安心于自已家乡的教化事业。有了老师就可以复原那些关停的学校，使孩子能就近就读，使更多的孩子能够有书读，这将有利天提高整个农村文化素养，也相应提高整个中华民族的人的素养。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页