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1、 2023幼儿园教研工作总结2023幼儿园教研工作总结1 我国目前的社会构造和社会体制正在渐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代召唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。 一、充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的意义，调动
2、教师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是： 首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。 其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。 第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，教师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了
3、教师参加教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。 教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让
4、幼儿做环境的仆人等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出敏捷性和趣味性。 在档案治理工作方面，我们首先让教师明确档案治理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案治理。现在全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的进步，都能做到分类明确、名目齐备、内容充实，并建起了赋有共性化的教师成长档案。 另外，我们还通过
5、不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同争论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。 三、注意教师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领悟。因此，我们积极为教师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中
6、幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学共性，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演
7、、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、教师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。 另外，在实践操作中，我们还注意加强教师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织教师进展沟通，让教师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己
8、的教学。 四、教研形式多样化，教研效果有新高。 本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为帮助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面猎取学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、教师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观看的敏锐度、分析问题、解决问题的力量、组织活动的力量、写作力量、现代化信息技术的应用力量等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案
9、二十余篇。教师教研的热忱也空前高涨，增进了领导教师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热忱。 五、教研活动中的缺乏 目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在许多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通；对现代化的信息技术的应用把握的不够充分；个别教师不擅长表达自己的意见；无视了家长在教研中的作用等。 本学年的教研活动已经完毕，在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进展，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。 2023幼儿园教研工作总结2 一、总结
10、与反思，让课程更富内涵 梳理“玩美课程”建立问题 本学期在上学期基于儿童立场的创意美术活动的讨论课题的根底上，对“玩美课程”重新梳理，通过调查表的形式来了解教师对“美”的理解、对“玩美”的理解。在沟通中我们发觉，除了在玩乐中进展美的教育，感受美、观赏美、玩乐美，也要让幼儿感受日常活动中的行为美，发觉身边人的内心美等。在不断深入、细化和丰富的过程中，挖掘“美”的内涵，在日常活动中注意“美”的教育，不断地构建更为相宜、更能促进幼儿全面进展的园本课程。 优化课程审议的内容。 通过课程审议，可以让教师们的儿童观、教育观不断碰撞，在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和兴趣需要的共识。 本学期课程审议的表格
11、又有所调整，每次审议的表格中关注幼儿的已有阅历，让教师在平常的观看、谈话中了解幼儿的已有阅历，并在此根底上改造或生成活动。通过课程审议有效选择主题，调整主题内容，使课程更适合幼儿年龄特点、生活阅历、兴趣和进展需要。同时，教师利用脉络图对整个主题的内容进展梳理，也能依据幼儿的兴趣、偶发大事生成一些内容，努力让课程审议更好地为园本课程建立效劳。 挖掘“玩美课程”资源。 课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新力量凹凸的重要表达和课程创生力量提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是课程改造的根本条件, 也是教师专业的根本表达。本学期主要梳理了园内的
12、植物资源和园外资源，将幼儿园划分为几个区域，教师与幼儿共同去观看、发觉各种植物的特征，并进展梳理。在梳理的过程中，发觉小小的幼儿园也有几十种的植物资源，可以在不同的季节开展不同的活动，也有相像的植物，可以比拟一样点与不同点等。园外的资源，根本以各种店铺、工厂为主，梳理了以后，教师可以依据幼儿的需要带着幼儿参观学习。 创设温馨自主的“家”环境。 环境作为一种“隐性课程”，对幼儿进展有着潜移默化的影响。这种影响不仅仅在学习上，更多表达在生活上、心理上，幼儿年龄越小影响越大。本学期我园注意创设温馨的环境，在班级的墙面上能看到幼儿学习的影子、学习的过程。幼儿能与其进展互动，与同伴进展沟通，相互学习。特
13、殊是语言区的调整，让幼儿在语言区中能有家的气氛，在嬉戏中欢乐地写、画、听、说。 二、从问题动身，做“追踪式”教研 幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童进展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题，也不是为了猎取教学活动之外的任何事物。幼儿园教研是幼儿园教研人员在美善价值取向上，为幼儿园的教学活动甄定方向，遵循幼儿教育规律，研讨教学活动中的详细问题，并结合幼儿教学实践供应合理解决策略的活动。为此，幼儿园在开展教研活动时首先要着眼于本园教学活动的研讨；在程序上必需保证对教学活动的价值进展分析；应当依据教育教学规律进展研讨；要留意开放、公正、民主的研讨环境的营造。 发觉问题、
14、分析问题。 本学期我园的教研内容以日常活动为主，各年龄段在观看中发觉日常活动中存在的一些问题，如大班的课间活动，内容比拟单一；中班的餐点幼儿有消极等待现象；小班的漫步活动以教师为主导，幼儿主要跟着教师走。 发表“有理有据”的观点。 本学期的教研活动主要结合案例来进展研讨，“有图有真相”的同时，也要依托一些理论依据来支持自己的观点。这样的研讨活动才是切合本园实际的，也是有效的。 完毕后进展追踪。 日常活动是每天都会开展的活动，因此在研讨过后，可以再到班级进展查看相关的日常活动，看它的开展状况，与教研活动前进展比照，查看教研活动的有效性。同时，教师也会对相关的日常活动进展再次的观看，分析幼儿的行为
15、与进展。 三、观看到评价，不断调整评价体系 在我们的教学过程中教师除了组织引导幼儿开展各项活动外，观看幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的。没有教师对幼儿的观看，就没有真正的活动，就看不到孩子要表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的，那又何能专心来感知孩子的世界、走进孩子的心灵？只有通过对幼儿的观看，我们才能了解孩子学习的方法、了解孩子阅历的获得，甚至更有效地指导幼儿进展教学活动。并且针对纲要指出的能针对幼儿的个体差异进展因人施教地教学，使得每个幼儿都能获得胜利和满意。 鼓舞形式的多样。 本学期的观看还是以白描的为主，但局部教师会采纳录像的形式，事后再反复地观看并记录，这样的方式可以
16、更为细致地进展观看，在观看的根底上进展有针对性的记录。 加强记录的指导。 在发觉了教师在观看方面的问题后，本学期主要围绕观看墙上的口语表达进展了指导。让教师了解观看记录必需具备的几个要素，如何更加聚焦自己的观看内容，记录时如何更为简洁有效等等。 评价的尽量专业。 本学期与教师共同学习了COA观看法，结合COA观看法里的指标与其7种不同的水平，对比着不同的水平进展评价，让教师在评价时有一个标准，同时也降低了评价的难度。 方案的不断完善。 2023幼儿园教研工作总结3 新年的钟声敲响，令我们豪情满怀的告辞了20xx年，也令我们以意气风发的姿势迈入了新的世纪。 20xx年时我们来讲是个不平凡的年，回
17、忆一年的历程使我们在欣喜之余对我园的将来布满信念，一年中，我们全体教师同心同德，众志成城，经受住了课改带来的严峻考验。 一、教育教学方面 （1）为家长带来全新的幼儿教育理念和教育环境，针对每个孩子的特点和需要，从社会沟通力量，学习力量，学习兴趣以及体育技能等方面，最大限度的开发幼儿的潜能，我们每位教师都不计时间的充分发挥自己的聪慧才智，积极设计课程，关注幼儿的兴趣和阅历，教师在这过程中积极创设环境，让幼儿在于环境的互动过程中，自主性的生成各类活动，让幼儿在更大的范围，更活泼的形式下绽开活动。在学习的形式上，更强调个别化的学习方式，有利于教师更好地了解每一位孩子，有利于幼儿的潜能得到更大限度的进
18、展。 （2）本学期我们还结合节日等主题活动那个，培育幼儿能从各方面感受到教师对自己的爱，激发喜爱教师的情感。中秋节，国庆节：激发喜爱家乡，喜爱祖国的情感。重阳节，通过让孩子在社区进展文艺表演，激发敬重老人的情感。另外，我们还进展秋游活动，让孩子走出去，共享秋天丰收季节的欢乐，11月份我们还举办了亲子运动会，做到人人参加。使我们的孩子有一个安康的体魄。我们还组织孩子“大带小”新年消遣活动那个。通过这一系列活动使孩子从详细到抽象的从学习材料中获得学问，做到孩子教师共同成长。 坚持学习课改精神，坚持教研组活动，带着教师阅读课程指南，通过学习活动沟通与观摩，使我们教师都为幼儿创设相应的环境，条件，空间
19、，时间等材料，理论实践相结合，还通过外出听课，培训，不断地吸取别人的阅历，使教师受到启发，获得肯定的进步。学期完毕前各班请家长观摩半日活动，进展家长对教师的测评，得到了好评。 在领导的关心下，依靠我们教师的聪慧才智，在各方面都取得了可喜的成绩。这一切都离不开我们全体教师的努力，耕耘与无私奉献。在这当中，老教师身体力行，任劳任怨，始终在工作的第一线，为青年教师作出良好的表率，中年教师勇于当头，开拓进取，挑起重担，日渐成为教研组的中流砥柱，青年教师勤奋敬业，努力钻研，不计较个人的事，抱定宗旨为幼教事业付出自己的青春和汗水。 新一年已经降临，当我们大步迈进新世纪的时候，我们深深感到身负的责任重大。我
20、们并不能满意现状，我们全体教师要制造良好的教育环境，通过学习，提高教师的业务水平，提升带班力量，勇于开拓精神，肯定会制造出爱建美妙的明天，让我们以崭新的面貌去制造爱建的辉煌。 爱建属于我们，爱建的将来属于我们。爱建将来的胜利属于我们。 2023幼儿园教研工作总结4 持续三天的公开课教学活动完毕了，这段时间大家都能仔细上课、听课、准时记录，每天幼儿园都组织教师们利用中午和下午放学时间加班进展评课，付出了许多心血和汗水。回忆这三天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这三天的辛苦没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
21、 一、总结阅历，共同共享： 1、教师对观摩活动仔细对待，积极预备，有的教师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。 2、教师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比方：音乐课上利用课件和动作表演帮忙幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和承受;语言课上，运用课件帮忙孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，到达预期的教育效果。 3、大局部教师都能在原有的根底上取得进步和突破。任
22、何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出缺乏，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：朱雍真、郑秀华教师教态自然大方，对课程的设计和把握精确到位;蔡丽琴教师稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快;章娟、黄爱莲教师的活泼大方，注意师生互动，表达了良好的课堂驾驭力量都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位教师都有值得确定的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。 4，大家都能够利用中午的休息时间集中参加评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动
23、下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向： 1、教师诵读力量、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进展有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在根据自己的思路进展教学的同时，更要关注孩子的承受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。 总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是教师，做
24、任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学根本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。 2023幼儿园教研工作总结5 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们依据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学力量。 一、以互动嬉
25、戏为切入点，转变教师教育观念 本学期，开展了一系列的互动嬉戏转变教师在课程进展中的角色。在边嬉戏、边学习、边思索中，奇妙地将“育己”与“育人”整合、进展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教 师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动嬉戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在嬉戏夸夸我中大家知道了欣赏别人和受到欣赏都是一件开心的事，从而熟悉到在教育孩子的过程中应当不吝啬我们的大拇指。随着嬉戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么常常会不协
26、调？家长工作为什么开展不顺当？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。 而嬉戏划去不重要的更是让教师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！嬉戏看图说话让我们明白了要以孩子的教来设计教师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思索每个人阅读方式不同、观看的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要敬重每个孩子不同的阅读方式。 互动嬉戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者积极参加反响和制造。这样的互动嬉戏，教师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是敏捷的。 二、以园内草根专家为引领，提高教师分
27、析解读力量 我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红教师、叶淑环教师、李建中教师以及吴胜群教师为全体教师做了讲座。张晓红教师对新教师介绍了幼儿园一日组织标准和主、副班教师如何搭班的阅历。在学习和争论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织标准。叶淑环、李建中两位教师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座评价讨论活动。 叶淑环教师做了有关幼儿园教学活动目标的制定的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面详细的进展了阐述和争论。李建中教师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效
28、提问进展了观点介绍，并结合公开课中教师的详细执教实例进展了全方位的分析。吴胜群教师和大家共享了唱歌教学中的一些策略和方法。教师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。 三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量 “反思实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改良教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并准时沟通和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮忙教师做一个有思想的教师。 开学初
29、，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强教师的反思实践力量。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发觉了需要教师改良的地方：教师对活动本身的把握有待进一步的提高。 本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的预备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参加听课，从活动本身的价值、活动的目标及
30、重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的力量。 四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则 要加强教师队伍建立，增加教师的自我提高意识。提高教师素养，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，依据我园教师的不同层次分别推举并组织购置了不同类型的专业化成长书籍，如：竹节的力气、给幼儿园教师的101条建议、教师专业化成长、幼儿教师相宜行为讨论等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备给幼儿教师的1010条建议（语言），要求详读并准时做好了摘记。 让她们承受更多的学习时机，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学力量。本学期，我们先后派
31、遣了16位教师分别赴南京和上海参与全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。倾听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法的确让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明白方向。 我园黄晓聪教师参与市首届学前教育教学讨论班学习，李建中、胡琼教师参与了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参与县新教师培训等，并取得了肯定的效果。 本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集
32、体评析，使教师进一步提高了自身评析力量，同时也帮忙教师熟悉到自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中。在评比的过程中，教师们发觉了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，教师的科研水平也得到了提高，教师的论文分别获得了市、县一二三等奖。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。 2023幼儿园教研工作总结6 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结
33、合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积存教育阅历，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作： 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的潜力 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研
34、为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师带给学习和进展的制造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使教师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的资料进展整理。其次、为了充实教师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一齐研讨科
35、学“做中学”活动，她们介绍了很多教育阅历，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的学问理念。各个班级教师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题规划，学期教育规划，学期班级治理规划，在日常月、周规划中做到有目的实施教育规划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育资料，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的教育目标。新教材转变了以往的教育资料，刚开头教师们的反响比拟大，不知怎样确立教育目标，如何选取最正确的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们依据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方
36、，把问题带到教师沙龙活动中群众研讨，组织教师大家相互沟通，更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育资料，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师群众进 行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师仔细分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。 有效发挥教师讨论共同体的作用，在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用群众才智才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的
37、纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分别”，大班设计“搞笑的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些教育资料都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育资料后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进展猜测和假设，用分组活动方式进展试验操作来验证并记录信息，进展师生一齐争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。 教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育讨论中，构成
38、了一个共同学习与讨论的群众，不断地透过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增加了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了榜样带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题规划的实施状况，
39、幼儿透过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作潜力和分析问题的潜力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究潜力。一学期来，教师透过 每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的根底上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向教师教师学习，她们在教学潜力上进步很快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，
40、她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的治理和教学工作，专心参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的状况下，主动担当了生病教师的教学工作，樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们专心带着组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。 这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料，聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送教师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻教师透过教材培训和专家教
41、师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教育资料，幼儿把握了日常生活英语和简洁的英语对话与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。 2023幼儿园教研工作总结7 本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进展的屡次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 一、研活动的中的教师语言 作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进展传道、授业、解惑，必需重视自己的语言，要有一种既符合语法标准，又符合幼
42、儿年龄特征和承受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、简单句，以避开幼儿理解上的困难。要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学讨论说明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有1015分钟。为此，教师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解力量较弱，这就打算了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法构造较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简洁、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言
43、简意赅的本事。为了提高小班组教师的语言精练，我们在一课多研也进展了研讨。 如：在主题娃娃家中有一节故事活动欢乐的梦，我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比拟简练熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？ 又如在小司机这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，教师提出的问题就比拟精练和直接了当，你喜爱哪一辆汽车？为什么？它有什么用？这样的提问，既广泛又明白，便于幼儿各抒己见 又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研，让幼儿在观看手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的？明显孩子无法答复。在第三研时进展修改成你为什么喜爱这个手套？孩子就会依据手套的颜色，花纹、外形回答下列问题。 二、研活动设计中目标制定
44、学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于教师把握住活动的方向，有助于明确幼儿阅历的提升点，从而表达出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于适度，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成；反之，幼儿可能没有力量去完成，从而失去探究的信念，产生消极心情。这些都表达了一为教师的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标，喜爱用学会、把握、熟悉等比拟注意单一的学问技能的培育，培育、丰富等从教师角度考虑的词汇；还经常制订这样的目标进展幼儿的想象力和制造力、提高幼儿的
45、观赏力、感受力、表现力等。这些提法多指人的根本素养，而素养的培育需要长期的教育和影响，一个详细的教育活动是很难使幼儿有所变化的，而且是绘画的想象力呢？还是舞蹈创编的想象力呢？ 这样的目标操作性不强，指导性不够，明显不够详细明确。但是学习活动又只给了我们素材点，它在给我们教师留有宽阔的自我探究的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的内容和目标为基点，教师所要思索的是如何将内容和要求用详细的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。 如：在主题幼儿园真好中，我们首先进展本主题目标的解读，再争论详细的一节节活动，在大手和小手的活动目标，进展一课三研，第一次活动目标是1）通过
46、嬉戏让幼儿感知小手的力量，2）对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进展了目标分析，感 到目标制定上欠缺，就进展了调整为1）- 在其次课研讨中我们又进展了修改调整，直到第三研目标才完善起来。 又如主题娃娃家活动中的欢乐的梦原先的目标是：通过叙述故事，体验关怀妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进展了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必需具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效的培育孩子的力量。 制定教学目标还应学会反思，也就是说制
47、定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反应，教师自身的体验，及活动的效果、主题的进展来反思目标的相宜性、可行性、可落实性等，并对目标进展补充调整。 三、教学活动中存在的问题 1、如何对幼儿原有的学问阅历进展再提升， 2、如何适时适度的进展小结，在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。 2023幼儿园教研工作总结8 随着暑期的降临，本学期的工作也根本完毕。本学期的时间较短，必需做的工作又多，因此工作的连接性特殊强。在教科研的工作方面，我们更是付出了许多努力，教科研水平也有了很明显的提高。依据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题讨论与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展现、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从五个方面总结一下。 一、