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1、 关于教育演讲稿集锦6篇 亲爱的教师、同学们： 爱的教育，书名引人深思，爱究竟是社么?带着这个疑问，我紧跟着书中的仆人公意大利的小学生安利柯的脚步，去探寻这个未知的答案。 这本书以日记的形式叙述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，通过四年级小学生安利柯的视角观看他所在的班级，教师，同学，家长及社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱用笔尖将其渲染得淋漓尽致，那些布满人间温情的小故事经常催人泪下。 以爱编成的教育令我学会不少。其中最令我感动的还是小故事：爱国少年，这篇文章讲的是一名意大利少年，他的父母又病又贫，他们为了生存，将孩子卖给了马戏团，他经受了非人的熬煎，巨大的污辱，最终有一天逃
2、离了这人间地狱踏上回国邮轮。可是他身无分文，几天没有进食，很快引起了几个外国人的留意，他们知道了这位少年的身世，深表怜悯，纷纷捐钱献爱心，少年心头涌上真真感谢之情，思考着父母肯定会快乐。到了晚上，这位少年无意间听见了几位“好心人”的谈话，得知他们在污辱自己的祖国，感谢之情立刻消散得无影无踪，怒气滔滔不绝得自心底发出，流遍全身，毫不畏惧的将那些铜币用力砸向那几个“好心人”。 这就是所谓的人穷志不穷，他宁可饿死也不要这些人的钱财，尽管势单力薄，却毫不退缩，深爱自己的祖国，自己的民族，不惜失去生命也不愿为祖国为民族抹黑，犹如维护生命班维护自己的国家，这是多么宏大的一个人呀。 我想，看完了这本书，我理
3、解了爱不会是一种标准答案，但不管怎样的爱，都是宏大的，都是神圣的。 我们做人应当随时心怀一份爱，这样，或许人类方才能生存下去。 教育演讲稿 篇2 各位评委： 大家好！今日，我给大家演讲的题目是。 我不是诗人，无法用美丽的诗句来讴歌我的职业； 我不是学者，无法用深邃的思想来阐释我的价值； 我不是歌手，无法用悦耳的歌喉来歌咏我的岗位。 “三尺讲台”成就了我简洁质朴的人生，作为一名普一般通的乡村教师，就如生长在荒山野岭的无名花草一样。我没有文学巨匠们的豪放人生，也没有歌星影星们的风光人生，更没有款爷显贵们的富豪人生。或许，我拥有的只是简约而清贫的人生。身居穷乡僻岭，有望不断的陡峭山崖，走不尽的坎坷山
4、路，翻不完的纵横沟壑。这里穷山恶水，荒芜贫寒，曾令几多城里人望而却步。然而，贫瘠的土地在呼唤，山里孩子荒凉的心灵在召唤，这里更需要学问，这里更渴求文明。或许你们会问我：“为何要选择当山区教师？”不怕你们笑话，儿时的一次小小的嬉戏（当教师）促成了我最初的幻想。没想到，今日我还真的就站上了三尺讲台。小学时，我曾听教师讲过一个真实的故事：有这样一位山村教师，辛勤耕耘二十余载，有一天却突然倒在了三尺讲台上，一时间，教室里哭声动天追悼会上，前来送行的人络绎不绝，有学生，有同事，还有纯朴的山民。长天悲恸，群山哽咽，那场面何等悲壮，何等感人啊！这故事萦绕在我心头好多好多年，挥之不去。身在乡村，我 亲眼 目睹
5、了山村的贫瘠与落后，也 切身 领会了山区教师的酸甜苦辣与清贫。瞅着年轻人纷纷跳槽，抑或调至繁华都市，我曾迟疑过，也曾徘徊过，但是一想到更多山区教师无私执着的奉献，一想到很多山民殷殷的期望，一想到山里娃那双双布满期盼与 渴望 的目光，我又不得不坚决了自己的选择，义不反顾地投身到困难而清贫的山区教育事业中。在我们身边，有着多如星辰的山区教育工的典范，他们都用自己朴实无华的生命演绎着山区教育的动人华章：有坚守清贫，扎根深山37载的重庆市农村优秀教师谭宜树；有爱岗敬业，无私奉献的重庆市优秀教师谭树攸；有呕心沥血，抱病执教的向福召教师；有励精图治，连创佳绩的山区优秀校长向科斌等等等等，不一而足。奉献的身
6、影在山区学校随处可见，可更多奉献者的感人事迹却鲜为人知。一块块金灿灿的奖牌，一只只金凤凰 的出 飞，一年又一年山区教育质量的腾飞，无不分散着我们山区教师的心血与汗水。曾记否，为了“普九”大业，我们山区教师的脚印踏遍了四山五岭，费尽了九牛二虎之力，硬是将一个个含泪辍学的孩子请回了 校园 。安静的山区教坛始终演绎着一个个平凡而又动人的故事君不见，多少乡村教师肩挑两任，跋山涉水，频繁地穿梭于家校之间，忙了学校又忙家里，中午就几根咸菜、一碗冷饭给打发了；君不见，多少教师抱病上课，很少休假；君不见，多少教师殚精竭虑，献身课改。这里的教室没有城里的宽阔光明，更没有现代化的教学设备。“一身粉笔灰，两袖清风，
7、三寸不烂之舌，四只眼睛”成了山区教师的简约写照，可是我们依旧无怨无悔。倾听着山里孩子诗意般的书声，我们喜悦；眼见着山里孩子的点滴进步，我们欣慰。有人说： 选择了教育，就选择了奉献； 选择了教师，就选择了清贫。这话不错，可是假如我们都放弃这清贫而艰难的事业，谁来给荒寒的土地播种文明？谁来给贫困的山区撒播盼望？佛说我不入地狱，谁入地狱？我们虽不是时代的精英，但我们足以堪称大山的骄子！为了山村的盼望，为了孩子的明天，我愿固守我清贫的“教师梦”，无怨无悔！不求轰轰烈烈，但求问心无愧；不求涓滴相报，但求青春无悔！或许12年，20年后，山里的孩子们会飞向五州四海，一个个功成名就，那不就是我们山村教师的最大
8、傲慢吗？ 尚 能如此，我们将仰不愧于天，俯不愧于地！ “甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，我誓将青春献 杏坛 ，甘洒热血哺新苗！ 教师们，让我们携起手来，共绘山区教育的美妙明天！ 感谢大家！ 教育演讲稿 篇3 爱是儿童最为重要的心理“养分素”。心理学家通过对儿童进展的观看和讨论，得出了这样的结论：在儿童进展的过程中，最为重要的，不是人们一般认为的充分的食物，而是爱和关心。当我怀着对将来无限美妙的向往，怀着对孩子无限的喜爱，溶入欢快的孩子群体中时，我对自己说：“肯定要让孩子喜爱我。”这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热忱和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起嬉戏，一起唱歌、跳舞
9、，一起欢乐快乐，一起难过难受，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严峻的教师，还是他们的知心、慈祥的朋友、“妈妈”。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、稚嫩的孩子，还是我生命中不行或缺的一局部。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是爱。 嬉戏活动中的支持者和伙伴； 在一张张得意的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子沟通，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，急躁、热忱地引导他们，让他们尝试胜利，感到欢乐。孩子们情愿听我讲，也愿意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情唱歌；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在美丽的音乐中翩翩起舞；想听故事了，我
10、就讲给他们听；做嬉戏时，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中，让孩子们在爱的怀抱中安康成长。 活动中，我以热忱、宽容的态度尽最大可能允许他们根据自己喜爱的方式去自主学习、操作与探究，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了积极、有效的效果，使教育真正做到敬重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当教师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开头画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。教师上前询问时他总说：“我不会画，教师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？”来答复他。结果总以不画告
11、终，而当他看到别人美丽的画时又好生艳羡。就这一状况我进展了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手力量等各方面学习力量都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信念。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我转变了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说：“来，教师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言鼓舞他（他运笔时我的手不用力）：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变（画）！变（画）！变（画）！看美丽的饼干变出来了！”初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了胜利喜悦的快感他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看
12、到了他对画画的自信念萌芽。从那以后，我根据上面的方法陪他画了一段时间，康康渐渐地不再要求教师帮他画画了，最终他养成了独立作画的习惯（绘画时不用教师陪在身边）。如今康康对画画已有了较浓的兴趣，能像其他小朋友一样布满自信的画画了。康康的转变让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特别的行为表现时， 教师要擅长去发觉，准时分析状况，在爱心与宽容中实行措施赐予相应的教育，这将在无形之中使幼儿受到支持与鼓舞，从而培育起孩子对活动的自信念和积极性。 生活中朋友和妈妈； 生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关怀爱惜着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜爱围在我身边和我玩，我就教他
13、们玩拉勾勾的嬉戏、拍手嬉戏、石头、剪子、布的嬉戏，让他们在合作中体验欢乐。孩子们也喜爱把快乐的事告知我。耳边总能听到他们快乐地对我说：“教师，昨天妈妈带我去吃肯德基了，真好吃，下次带你一起去，好吗？”“教师，我在家里一个人睡觉了，我英勇不英勇？”“教师，爸爸、妈妈明天带我去了苏州乐园玩。”其实他是昨天去的。 在我的眼里，孩子的过失同样是得意的，面对他们不断的过失，我不是批判，而是分析缘由，查找闪光点，用孩子的眼光准时赐予教育，为孩子供应支持性的环境，鼓舞、引导孩子改正不良行为。班上的嘟嘟是个行为问题较多的小男孩，在与同伴的交往中经常消失攻击性行为，他的表现遭到了同伴的拒绝，家长的反感，连教师都
14、对他敬而远之。而我认为，孩子的行为问题的缘由不光在于孩子自身（语言表达力量、交往方式、交往力量等），更重要的是孩子生活、学习的环境。因此，遇到这样的状况，教师应当做的是为孩子供应支持性的环境：对孩子的问题行 为进展深入观看、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等状况。然后有针对性的实行措施，避开盲目批判，要准时为孩子示范积极的交往及供应练习积极的社会交往的时机。于是，在嘟嘟和小朋友共同活动时，我常有意识地引导嘟嘟向同伴学习友好交往的语言（感谢、请、对步起等）、动作方式（轻轻地、渐渐地等）；通过故事或情境表演来感染孩子。同时，我特殊重视教育、鼓舞其他幼儿学会宽容、善待嘟嘟的问题行为，引导他们
15、一起帮忙嘟嘟学会和小朋友友好相处，从而使嘟嘟在集体中感受一种友善、和谐的人文环境。孩子在布满和平的环境中共处，行为问题渐渐削减，家长工作也就迎刃而解了。 由于孩子年龄小，生活自理力量的培育很重要。班上孩子吃饭挑食，我不厌其烦地从尝一尝，吃一点，到吃一碗诱导、鼓舞他们。孩子不会穿鞋，穿衣服，我手把手的教他们。班上的东东有个挑食的毛病，吃饭食荤不食蔬。吃饭时，蔬菜一到口立刻就作呕吐状，教师三番五次的劝告他要多吃蔬菜。可是他总是无动于衷，每天都把教师盛给他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平常我便留意他的言语、行动。想从中找到对东东进展教育、引导的契口。我发觉，每次要奖小红花的时候，东东总是表现得非常
16、“精彩”。如：上课，教师要给仔细听讲的小朋友奖小红花了，他就会很用心地听教师讲，并积极举手发言。当奖到了小红花时，他总是特别兴奋。无疑，小红花是鼓励他的好方法。于是，我便用小红花来鼓励他吃蔬菜。一开头我喂他吃，先吃几根尝一尝菜的味道，一边吃一边告知他蔬菜的养分和吃蔬菜的好处。假如能吃一半蔬菜，就能得一朵小红花。听了我的话，东东果真中了我的“计”，并得到了一朵小红花。看着鲜红的小红花，他的脸上露出了绚烂的微笑，从他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就让他试着把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就奖给他小红花，并在全班小朋友面前表扬他，鼓舞他保持取得的进步。喂了一段时间后，他就能自己自觉的吃
17、完他的一份蔬菜了。赞扬与鼓舞，让东东改掉了吃荤挑蔬的坏习惯。现在的东东每次吃好饭，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。 有个孩子叫其其，经常把鞋子穿反。有一次，我观察他又把鞋子穿反了，便静静地走过去，告知他：“教师刚刚听到了唉呀！唉呀！难受的声音，你听到了吗？”他转了转 头看了看四周说：“没有呀？”我便笑了笑对他说：“教师听到了你的鞋子在难受呢！”他低头看了看，惊奇地问：“鞋子为什么难受呢？”我说：“原来你的两只鞋子穿在你脚上，头都是朝里面做好朋友的，而现在，你脚上的鞋子的头都朝外了，他们做不成好朋友了，就难受了。”其其听了仔细的说：“那我立刻把他们换过来，让他们做好朋友，好吗？”我确定的点了点头
18、，看到他把鞋子脱下来摆正后再穿上去，赞许地对他笑了笑。观察自己的鞋子的头果真凑到了一起，便自信地说：“我以后再也不把他们分开了。”确实，往后的日子里，其其再也没有把鞋子穿反。 我常站在自己之外端详自己的工作，我为孩子的安康成长而感到满意，在与孩子的交往中我用爱影响着孩子，同时孩子也教育、感染着我，是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯洁；是他们绚烂的笑脸，让我淡忘苦恼，他们是我工作中的伙伴，生活中的朋友，和他们在一起，我感到特别欢乐。 教育演讲稿 篇4 我是一名中学教师，在平凡的岗位上实现着自己的教育幻想；我是一名党员青年，时时到处用行动实践着党员的职责。自97年参与工作以来，我始终以满腔的热忱投
19、入到教书育人的工作中去，专心探究适合儿童的教育教学规律，积极实践先进的教育教学理念，尽情享受教书育人带给我的欢乐。 一个个学生是一朵朵花蕾，他们开得是否艳丽、长期，首先取决于教师向他们施予多少爱的雨露。从第一天踏上三尺讲台，我就专心喜爱着每一个孩子。我敬重信任学生，虽然他们只是些七八岁的孩子，但他们同样拥有被敬重的权利、被信任的渴望。在班干部竞选会上，我敬重学生的选择，任命他们自己选出的班干部；在学校进行的各项活动中，我把组织活动的主动权放给学生，信任他们的力量；在课堂的沟通中，我允许孩子跟我有不同的看法，敬重他们的想法在敬重信任他们的同时我也关怀爱惜着每一个学生：生活中谁有困难，我会给他更多
20、的关注；学习上谁有问题，我会给他更多的指导。班里有一个女生，在学习上反响很慢，性格内向，在家访中了解到其父母工作单位效益不好，但很繁忙，无瑕照看孩子的学习与生活，于是今年在开学之初我就又到她家与其父母沟通教育方法，为孩子送去了一套学习用品，鼓舞她新学期加把劲儿，争取好成绩。当她带着教师的期盼与关爱走入新学期时，真的活泼了很多，向上了很多，成绩也随着进步了很多。工作十年来，我把爱的种子撒向全体学生，学生也把爱的鲜花送给我，我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。 作为一名教师，我喜爱学生，更喜爱这份崇高的职业。我总是仔细对待教育中的全部工作，仔细对待每一个学生。大到全面提高学生素养的教育教学活动，小到
21、搞好班级每一天的卫生，我总能尽职尽责地做好每件事，由于我深知“教坛无小事”，教育往往是于“小事”上显风格，于微小处见精神。初一孩子刚刚入学，什么也不懂，为了让一个个家中的小皇帝、小公主学会清扫卫生，我不仅跟他们讲方法，更要以身示范：从示范拿扫帚的动作做起，到扫地面、擦窗台、拖地、摆桌凳，无一不是亲力亲为。渐渐地，一个月过去了，每个小组都干得又快又洁净，他们还把在学校中学到的本事带回家，做家中的小清洁员。 在教学上，我刻苦钻研业务，备好每一节课，批好每一次作业，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。在不断地学习、实践与总结中逐步提高自身业务水平。 “新的教育改革”是我们的压力，“我
22、们的教育教学将更有利于学生的身心进展”是我们的欣喜，面对我些，我只能把握机遇，迎接挑战！ 在新课改中我在改“授之以鱼”为“授之以渔”。“给孩子再多的鱼也不如教给孩子捕鱼的方法”这个道理谁都懂，可在教学中“含辛茹苦”的教师总想把更多的鱼放进孩子的嘴里，这个方法简洁而有用教师不用教学生如何制饵、如何撒网、如何收网，而学生不必劳累就可填饱肚皮，但这个结果只是个短期效应，学生获得了口中之鱼，却失去了一海的鱼，失去了学习的时机，失去了提高力量的时机。学问当然重要，但语文是实践性很强的课程，语文力量和语文素养的形成更重要的是靠语文实践，而不是靠学问的积累，我力求在教学过程中使学生形成力量，获得方法。 从师
23、十年以来，我始终担当班主任工作，工作繁杂而布满乐趣，一个个孩子付与了我工作的热忱，让我变得更加有责任心、更加细心仔细。几年来我所任教的班级屡次被评为标准化班级。 固然，这些成绩的取得与领导和同仁们的帮忙是分不开的。成绩只代表过去，在今后的 工作中我会以优秀党员的标准要求自己，发扬共青团员的先锋带头作用，爱岗敬业，遵守一个小学教师的职责。在教育这片土地上，谋求人生幸福，实现人生价值！ 教育演讲稿 篇5 各位领导、教师们： 大家好！ 闻名的中国教育风云人物朱永新先生曾说过“高山仰止，景行行止，虽日不能，心憧憬之”，他把自己心目中的教育带上了抱负化的颜色。作为一名引领学校教育进展的校长，假如对自己挚
24、爱的教育事业没有抱负的话，就不行能有追求卓越的精神，就无法找到教育工作的幸福感。我是一名最一般的、最基层的农村中学校长，我没有力量把我的事业，把我们学校的抱负像杜郎口、洋思一样的全国名校，更不能把我校的学生抱负到个个成清华、北大的才子，但我也有我的教育抱负。 我抱负中的学校是一所依山傍水、洁净、干净、漂亮、井井有条、到处洋溢着浓浓学习气氛的学校。 我抱负中的学生是一群和谐相处，教师有学者风度，学问渊博，综合素养高，学生文明礼貌，懂法规，温文尔雅的群体。 依据我的抱负，结合上级文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程，我把我们的学校进展设计成为： 中学部：突出教育教学质量和家长学校建立为特色的进
25、展的学校。 小学部：突出教学教研和书香校园建立为特色进展的学校。 依据我的设计，我规划从以下方面来实现我的教育抱负。 首先，我们要仔细贯彻执行党的教育方针，坚守围绕炎陵县教育局20xx年教育七大工程，扎实细致的做好各项工作。 学校建立方面，抓住中学部创立省合格学校这一契机，高标准建立好教育局所定的建立工程，小学部完善好各项根底设施，大力加强校园文化建立，小学部突出绿色文化和书香校园文化特色建立。中学部突出“红色”文化特色，将学校环境，校园文化，美化工程再上一个档次。 教师队伍建立方面，加强教师职业道德培育，在教师中掀起讲正气，讲学习运动。常常开展教研活动，教师文化活动，读书演讲活动，以此来分散
26、教师形成较强的团队精神，制造各种条件，组织教师参与上级举办的各项教研活动，和跟班学习，提高教师教学教研力量。到目前为止，我们全体教师第一轮全员跟班培训已完成。我们全体教师分两期4批到株洲泰山、田心、九方等学校跟班培训，已取得良好效果，教师的综合力量提高较快。 教育教学方面，中学部明确“学一中，赶洣泉，创先争优比奉献”这以目标，学习炎陵一中的学生治理，赶洣泉学校的教学质量，在全体师生中再掀起比学赶帮的好风气，力争初三毕业班中考成绩稳居全县其次，全市排名进入前20名，小学部营造浓郁的书香气息，学生古诗文朗读、经典名句的背诵，杜郎口模式的普及，“学仪导练”教学模式的探讨，文明礼仪习惯养成，使全体学生
27、温文尔雅，孺性十足。 这就是我一个最基层，农村中学校长的教育抱负，它虽不是豪言壮语，不是气贯长虹，但只要我们朝着我们抱负努力，到处从细小入手，我们学校，我们炎陵教育定会结出丰收的硕果。 教育演讲稿 篇6 全体同学们： 爱是地，爱是天，爱是生命的源泉！ 给生命增色，给才智充电！ 我们收看了名师的演讲，效果是特别的好！在走廊里巡察的值周教师开头还能听到各个班级的谈论声。但是，不一会儿，就只能听到自己的心跳声和呼吸声了。从初一到初四，我们聪慧而美丽的中学生，大局部人光明的眸子中都饱含着晶莹的泪水。教师清楚感受到：专家的演讲，那具有震撼力的话语在同学们的心海里泛起了涟漪、搅起了浪花、涌起了波浪。在这里
28、，教师要向全体同学们发出建议：文明守纪、勤奋求知、德才兼备、崇德尚学，为中华之崛起而读书！ 一、在爱心的土壤里，播种自强的种子。 同学们，善心是人生的太阳，拥有一颗和善的心，你将拥有绚烂的天空，拥有广博的大地，拥有人间的暖和。在漂亮的竞赛月里，在今后的学习生活中，在今后的人生旅行中，用自己的和善之心，去学会关怀他人，在帮忙和爱抚他人的同时，自己也获得来自灵魂深处的由赐予所带来的欢乐。然后，在幸福的学习生活中，在漂亮的书卷中，播种自强的种子，萌发自强的嫩芽，孕育自强的的花蕾、绽放自强的花朵。我们需要感动的泪水，但是，我们更需要感人的行动。 二、在爱心的花园里，洒进抱负的阳光。 同学们，我们血液里
29、有火，我们骨头里有钢。我们在爱心的花园里，洒进抱负的阳光。抱负是人生的灯塔，意志是人生的前进的帆与桨。少年智则国智、少年强则国强。今日的你们，就是明天的国之栋梁。你们今日应当堂堂正正，应当坦坦荡荡，给自己鼓掌，给他人做美妙的典范。让世界用惊喜的眼睛对待你们，你们就是共和国的明天的太阳。 三、在爱心的春天里，飞扬品德的光线。 同学们，爱心的春天里，百草鲜嫩，百花芳香。百鸟鸣叫，百蝶奔忙。你们就是爱心春天里的欢乐使者，在书页里，我们像雷电一样刺眼；在殿堂里，我们想打鼓一样震响。在今后的学习中，我们要用爱己之心爱人，对同学，对朋友，伸出暖和之手，伸出友爱的臂膀，大家携手筑成长城，大家携手，我们一起托起太阳。