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1、 初中生物教师教学工作总结（通用11篇）初中生物教师教学工作总结1 初中生物科学的教育是面对全体学生的，它的目的并要培育生物学家、培育生物人材，初中生物教学的目的是全部中学生的生物科学素养，培育喜爱大自然，自觉爱护环境的情操，对生物科学的兴趣，为一今后要从事生物事业的人打下最的根底。 从我接触学生的那一刻开头，我始终以培育对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心，并且以培育学生素养为中心的。 教师，教材是要的，教材教师来说只是承载学问的工具，而教学的依靠。一名教师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。 要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生些学问，学问体系是怎
2、样安排的，学生在每学习阶段需要学习哪些学问，那些力量需要培育和等等。 在我的教学中，通常我把教材中的学问的安排糅合成专题，然后再学生的学情安排教学进度。 并且在整个教学过程中贯穿的活动，例如课堂小嬉戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习中学问。生物学一门以试验为根底的生命和生命活动规律的学科，很强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、学问创新快的特点，的应用性和的创新性。 在自然界和人类社会进展的，每一位生物教师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改良教学方法和手段，使学生的根底学问、科学求实的、敏捷多变的思维和剧烈的创新意识。 这就要求在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新“的教
3、学三原则，新的教学成果。 在教学中，要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。 对生物规律的讲解中，要留意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其的概念规律要区分，消退学生对生物概念规律的模糊感。 在习题讲析中，要培育学生科学的思维方法和的学习习惯。 让你的学生对你有信念和兴趣。 我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中，能否在学生中有一个良好的教学力量形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电
4、子计算机。录下来的信号装在电子计算机里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信念或信念缺乏的教师，怎能通过你的课堂让学生对你有信念和兴趣呢？我们教师，任重而道远，肯定要专心去做好工作中的每一件事，让学生敬佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。 俗话说：“兴趣是最好的教师”。作为教师，只要在教学过程中的各个环节，有规划、有目的的对学生的兴趣的培育，并激发学生剧烈的求知欲，积极培育他们的创新力量，就能获得任人满足的教学效果。 初中生物教师教学工作总结2 本学期已接近尾声，我担当初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际状况使
5、教学工作有规划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。 一、教学方面 1、充分备课，熟识教材学问体系，了解学生学问根底，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。 2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效争论，高效阅读和思索是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展现自己的时机，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，
6、让他们的主动性和规律思维力量更上一层楼。 3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和缺乏将是提高教学水平和教育境地的一种行之有效的方法。 二、教学工作中的优点与缺乏 1、优点是我在教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活泼，学生参加度高。 在教学时运用实物对比、调查、试验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们仔细的观看自己身处的环境，还组织学生到试验楼
7、上试验课，满意孩子们的求知欲。 2、缺乏的方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监视力度较小，课后作业监视不够，对课堂上学生的反响观看不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我信任，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补缺乏，以期有更好的”教学成绩。 初中生物教师教学工作总结3 本学期教学工作已经顺当完毕，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进展如下总结： 一、常规教学工作顺当进展，本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的规划，教学任务根本完成。 二、利用小组合作学习模式进
8、展了学生评价体系的设计和尝试工作 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进展了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后阅历总结），并与期末考评、学期成绩挂钩。 评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反应状况等；评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达力量都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于准时地嘉奖而热闹，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设 基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一局部试验。同时制定了新的试验
9、室标准要求，比方学生座位的安排和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、积极参与备课租活动 共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节；将个人根本功大赛培训内容有重点地进展传授；确定组内献课的课题和展现内容。 五、参与了市根本功大赛选拔，承受了为期6个月的培训 有教育法、心理学、教育学、根本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比拟顺当，个人力量有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比方期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改良和探
10、究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。 初中生物教师教学工作总结4 生物学作为一门以试验为根底的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断进展变化的这天，我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使学生具有扎实的根底学问、科学求实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。 一、求实扎实严谨，联系实际 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等根底学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及
11、特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比拟区分，消退学生对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定表达，也是适应素养教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高熟悉问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以
12、及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，教师应当擅长观看，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。 二、求活方法科学、敏捷多变 教师在课堂讲授中，应依据课程构造设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。 学问方法教育要敏捷，在课堂上，教师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进展各种思维训练。 三、求新转变观念，创新教
13、育 “求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是根底，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的根底学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。 初中生物教师教学工作总结5 本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负。仔细回忆这半年的教学工作，做以下总结。 在教学中，我长时间认真观看无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了观赏教育法，有效的克制了这一题目。学生的意志、毅力也得到很
14、好的培育、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成安康心理讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行以下措施： 第一，转变学生学习态度。针对一部份根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟识，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次，加强课堂治理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起学生的学习爱好，使之情愿学，愿意学
15、，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生应用所学学问综合力量和工整的书写。培育学生细致审题的力量，避开马虎出错。 第三，努力进步自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四，仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 第五，虚心向其他教师请教，进一步进步教学成绩，加强学生力量的培育，实现优天生绩的进步。 第六，加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要效劳于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神
16、。 初中生物教师教学工作总结6 时间匆忙而过，这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。在教学工作中，我仔细执行学校教育教学工作规划，爱岗敬业、严谨治教、喜爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱学生，真诚对待学生。平常积极参与学校各项活动，仔细搞好教学、教研活动。 二、教育教学方面 仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应
17、补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。仔细实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面进展，准时反思和改良教学方法，关注学生对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学
18、生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 三、业务学习方面 积极学习生物理论学问，参与网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。积极参与教研活动，对学校实施的教学模式进展沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、今后努力的方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。 初中生物教师教学工作总结7
19、 我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课的确是成熟娴熟了许多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科仔细来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比拟开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让
20、他们学习就轻松多了。 说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开头讨论学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看许多的教案还有ppt，仔细学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会查找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。 其实生物是一项很好玩的学科，由于它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探究人类身体的一些神秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣进展成上课的热忱。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松好玩点然后再联系生活实际
21、提问问题，学生在这样的气氛中更是热忱高涨。例如，学习输送血液的泵心脏这一节的时候，原来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干究竟。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关学问：心脏在我们身体的什么位置啊？心脏的大小是多大啊？心脏的形状像什么？心脏是如何工作的，莫非它在我们心中是永久不停的跳动的吗？通过这个谜语学生还没开头看课本就懂得了许多。最终上完心脏的构造和功能后，我就用了一首口诀帮忙学生巧记忆今日上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房
22、室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜爱这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最终也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是胜利了。再例如，学习尿的形成和排出这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热忱就上来了，对于问题也是特别的感兴趣。 虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到： 1、深入细致地备好每一节课，熟识教材，细心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简洁易懂。 2、仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我准时从中获得阅历，在下次上时更好
23、的讲授好。同时课堂注意学生学习主动性的发挥，培育学生发散思维和创新意识，使其综合力量得到进展。 3、坚持听课，学习其他教师的教学阅历，寻求适合自己的教学方法。 4、仔细准时地批改作业，从中了解学生把握学问的状况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的根底。 作为一名新教师，我有许多缺乏，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学力量早日到达教学目标。 初中生物教师教学工作总结8 一学期以来，本人根据学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教
24、学任务，班多、跨年级，工作简单，但是本人能喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结： 一、不断提高教学质量 1、课前预备备好课：仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
25、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况：仔细执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 3、紧抓课堂教学，促进综合力量的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高
26、学生综合素养的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例， 在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，也是为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。详细操作有以下几点： 第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的奇怪心，也激发了他们的探究兴趣。 其次、表达学生的主体地位。引导学生通过观看、尝试，由简洁到简单，由详细到抽象，查找解题的规律，培育学生探究的兴趣和力量。 第三、在教学中，我还留意运用教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。 二、做好课后辅导工作。 初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书许多，要逐一处理是不行能的， 这时
27、我常常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。 三、积极参加听课、评课。 本人克制课时多，时间紧，又常常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。 四、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不
28、够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 五、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各 种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 通过一学期
29、来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 初中生物教师教学工作总结9 这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，专心发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，
30、解放思想，更新观念，丰富学问，提高潜力，以全新的方式将课堂还给学生。 2、透过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，专心制造和带给满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我专心探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法
31、使用力度，取得了明显效果，详细表此刻： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，非常留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一齐争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎样教和怎样讲。 4、在
32、作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的专心性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习专心性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为教师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进
33、生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。 2、因势利导，化消极因素为专心因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次，以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的公平和民主，也就应在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一
34、旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、仔细教学，使学生学有所得 此刻的学生不怎样爱上生物课。这确实是我们要思索的一个问题。但是，我们生物教师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物教师不要受中考功利的影响，课该怎样上就怎样上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适
35、当用点实物，把大自然的美展此刻学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊！叙述花的构造时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的构造，这样学生对雌蕊和雄蕊的构造一目了然。叙述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲藻类植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的构造也就一目了然了。 初中生物教师教学工作总结10 本学期我适应新时期的教学工作，仔细学习教学工作。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际状况。使教学工作有规划，有组织，有步骤的开展立足，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步。 一、仔细
36、备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计课的类型。仔细写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的教具，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，层次要清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。让学生学得简单，学得轻松。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习力量。 三、虚心请教其他教师：在教学上有疑必问，多听其他教师的教学方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精
37、炼，要具有针对性，同时也要准时批改，仔细分析学生作业的状况，他们在作业上消失的问题要准时讲解。在课后，要求学生仔细复习课后练习，课前预备。 五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比拟严格，要求大局部学生必需用心听课，课后仔细完成作业，但有少局部学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严峻影响成绩的提高。对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要准时问，对抄袭作业的学生严峻的批判。这样才能提高自己的成绩。 六、成绩与反思：在教学中，大局部学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了好的成绩，少局部成绩偏差。或许是由于上课不仔细听讲，不做作业，不思索问题的缘由
38、。只要仔细听讲的、积极做作业的学生都考的比拟抱负。这也与本人有关，在教学上要仔细做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。 通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣，学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的进展。 初中生物教师教学工作总结11 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学
39、问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高教室的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在教室上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把教室教学与社会生活联系起
40、来，表达生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学讨论说明：人的熟悉活动总是和情感严密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的学问视野，激发求知兴趣，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物教室延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了时机，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的讨论还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的
41、感官越多收获也越大。因此，教室上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到教室之中得到更多的操作技巧。同时，教室上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展教室改革。把教室与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的教室气氛，学生们都喜爱我的课，所教教室的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进展沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文屡次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。 最终，工作中我取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。