初中化学教学工作计划6篇.docx

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1、 初中化学教学工作计划6篇 从本学期的期中和期末两次考试可以看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数根本不变，但是总的量变大了。这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、试验探究等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析、理解题目的意图，并能与自己学习过的根底学问有效结合，敏捷应用学问解决实际问题。这不仅仅是对学生提出了很高的要求，同时也是对我们教师提出了新的挑战。教师只有不断进步，学生才能有更好的进展。 首先，态度打算一切。 学生的态度打算了学生学习的。态度，打算了学生对待学习的方法、对待学习的仔细程度、对学习成果的在意程度等。学生对待学习的态度又有一局部源于教师的态度。

2、假如教师本身不积极，那么学生也不会有多积极，教师的态度不仔细，学生也不见得有多仔细。所以，教师的态度，对学生学习态度有直接影响。 想要转变学生学习的态度，教师从自身做起，从每一节课做起。仔细备好每一堂课。仔细钻研教材，仔细编写习题，仔细上好每一节课，仔细批改学生的作业，仔细对待每一位学生。备课时不仅要备上课的内容，更要备学生，比方学生的力量、学生的状况等。除此之外，课后反思也很重要，教师只有仔细反思，才能找出自己的缺点与缺乏，才能更好地提高自己的教育教学水平。 其次，不断学习学问。 俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，教师与学生在学问和技能方面相差无几，教学难免捉

3、襟见肘。但是随着信息不断的变幻，对事物的熟悉不断的加深，假如我们教师不学习的话，还是固守自己曾经把握的学问，那么，教师的那桶水还能不能倒给学生一杯水，值得进展反思。作为教师，自己学过的学问究竟有限，只有不断学习学问，不断给自己充电，才能让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的实施，要求教师要有更扎实的根本功以及过硬的专业学问，只有这样我们才能适应这个变化频繁的时代。 所以，作为一名教师，首先要坚持自己学习的态度，强化自己的专业学问，坚持不断学习学问，用学问来武装自己，用学问来培育祖国的下一代。让学习贯穿于整个职业生涯，让学习贯穿于人的整个一生！ 初中化学教师教学规划 篇二 一、指导思想 以学校和年

4、级组工作规划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热忱和兴趣，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。 二、教学目标 通过分析学生的实际状况，加强对学生规律思维训练力量、归纳力量的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的学习方法，加强试验操作力量培育，进一步打好根底。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。 三、详细措施 1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。 加强教法讨论和发挥效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面

5、结合，逐步扩展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 四、复习规划 第一轮复习，以课本以及力量训练为依据，复习初中物理的根底学问与根本试验。 其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进展综合练习。 初中化学教学规划 篇三 作为初三化学教师，我始终在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照看，让学生建立起学习化学的深厚兴趣，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以喜爱化学，在不断的学习中得

6、到的化学学问，能够做的更好。 指导思想 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 我们的学生状况 本期我所任教的几个班级中，2班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这

7、就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教 1 学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 教材分析 初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成 第一单元 步入化学殿堂 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然

8、科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元探究水世界 第三单元物质构成的神秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第四单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第五单元 定量讨论化学反响 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元燃烧与燃料从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形

9、成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 学习方法 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量

10、，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 课时安排 第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇异 其次周：体验化学探究 第三周：第四周：化学试验根本技能训练 第五周：第一单元复习及单元检测讲评 第六周：其次单元第一节运动的水分子 第七周：其次单元第一节运动的水分子 第八周：其次节自然界中的水 第九周：第十周期中复习考试 第十一周：第三节 第十二周：化学试验根本技能训练 第十三周：其次单元复习及单元检测 第十四周：第三单元第一节原子的构成 第十五周：其次节元素 第十六周：第三节物质组成的表示 第十七周：第三单元复习及单元检测讲评 第十八周：我们四周的空气第一节氧气的成

11、分 第十九周：期末复习 教学就是这样。化学对许多学生来说，是比拟枯燥的，所以学习兴趣最重要，我信任我会努力使的学生喜爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成绩，我信任我会努力的，我会始终帮忙学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，固然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好！ 初中化学教学规划 篇四 很是不平凡的一学年在忙劳碌碌中已经过去了，回忆过去的一学期，虽然各方面的确到尽心尽力了，但学生的成绩还是有很大潜力可挖的。尽管现阶段进展的是素养教育，但仍不能忽视素养教育的主渠道仍旧是课堂教学。课堂教学中落实素养

12、教育应突出学生的观看力量、试验力量、思维力量、表达力量，自学力量及分析问题解决问题等力量的培育。转变目前化学教学中以传授学问为主要目的的现状，充分发挥学问教学对力量培育的载体作用在化学教学中培育学生的学习力量，培育学生的创新力量和实践力量，使学生在学问、技能和非智力因素等方面得到全面进展，基于以上状况为了适应新的教学形势，特作规划如下： 1、 沿续上学期我们全组教师对学生的作业全批全改，作业要少而精，要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。彻底转变学生的不良习惯。 2、要提高学生的成绩，我们教师自己必需有很高的业务水平，为了跟上时代的步伐，我们下定决心加紧理论学习，探究如何才能使学生爱上化学课的方

13、法，同时要加强业务学习，辅导他们就游刃有余，大胆地进展教育科研改革，信任经过不懈的努力，会走出一片新的天地。 3、在详细的教学过程中，授课过程必需表达明确的教学目标，教学目标应包括技能、力量和情感等方面的培育要求，并充分表达力量培育在教学中的核心地位，教学过程的设计，应从培育学生的学习力量为主体，应是学生的学、思、议、练的过程，教师应积极地为学生的学习制造条件，既不放任也包办。通过有目的的组织引导使教学过程协调有序。 4、我们针对本学科的学科特点，仔细认真地做好演示试验，激发学生的学习兴趣，上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次性，让优生吃得饱，差生吃得好，上课时，让教师起指导作用，鼓舞学

14、生充分发挥自己的主动性，由学生解决每个学问点引出的问题课堂上积极使用电教设备，协作好课堂上的上课，在课堂上提高效率，课后成立以优生带差生的小组，让全班每一个同学都树立起学习的信念，决不让一个学生落伍。 5、我们全组决心以规划为准绳，努力实现此规划，取得本学期的更大胜利。 在授课过程中必需表达明确的教学目标，教学目标应包括学问技能、力量、情感等方面的培育要求，并充分表达力量培育在教学中的核心地位，教学过程的设计，应以培育学生的学习力量为主体，应注意学生的学、思、议、练做的过程，教师要积极地为学生的学习制造条件，既不能放任自流，也不能包办，通过有目的的组织，引导启发和指导，把握学习方向，掌握教学进

15、度，反应教学信息，使教学过程协调有序，化学课堂教学进度，反应教学信息，使教学过程协调有序，化学课堂教学过程的根本构造单元为：创设情景探究讨论归纳总结迁移上用一节课可以是一个这样完整的单元，也可以是几个这样的单元连续进展。 初中化学教学规划 篇五 一、学生分析： 本学期我带初三年级3个班的化学课，这些学生有的学习习惯比拟好，但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的兴趣入手

16、，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 沪教版新教材是根据修订后的全日制义务教育化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于

17、培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 三、教学目标 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题： 1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 2、激发学生学习化学的兴

18、趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 四、实施措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、

19、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。 五、课时按排 第一、二周：第一章开启化学之门。 第三周：其次章第一节性质活泼的氧气。 第四周：其次章其次节奇异的二氧化碳。 第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法，月考。 第六周：学习其次章第三节 自然界的水。 第七周：第三章第一节构成物质的根本微粒，其次节组成物质的化学元素。 第八周：第三章

20、第三节物质的组成。 第九周：复习第三章。 第十周：月考，讲评 第十一周：第四章第一节常见的化学反响燃烧，其次节化学反响中的质量关系。 第十二周：第四章第3节化学方程式。 第十三周：复习第四章熟悉化学变化。 第十四周：第五章第一节金属的性质和利用；月考，讲评。 第十五周：第五章其次节金属矿物 铁的冶炼。 第十六周：第五章第三节金属防护和非金属回收。 第十七周：复习第五章金属的冶炼与应用。 第十八周：月考，讲评。 第十九周：下册第六章第一、二节。 其次十周：第六章第三节。 其次十一周：复习，期末考试。 初中化学教学规划 篇六 一、学生根本状况及学问现状分析 九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，

21、学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担当九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，根底凹凸参差不齐，试验班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；固然也有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化

22、学，在各自原有的根底上不断进展进步。 二、主要教学内容 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成： 第一单元大家都来学化学从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元熟悉空气、熟悉氧气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第三单元维持生命之气氧气、

23、生命之源水 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 第五单元金属与矿物讨论和熟悉金属及化合物的性质、制备、存在的用途。 三、学期目标 （1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 （2）重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 （3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。