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1、 初中历史课后教学反思（8篇）初中历史教学反思 篇一 一、初中历史反思性教学的必定性 初中历史教学中实施反思性教学，具有肯定的必定性。 1、新课程改革的需要 随着素养教育的要求和新课程的改革，新课程不断强调提高教师的素养，建立教师不断反思与自我评价的体系，相关部门要求教师在不断反思中学习与进步，实现教学实践，努力使得教师成为讨论型、专家型的教师。 2、学生进展的需要 初中历史教学中实施反思性教学，是学生进展的需要。教育进展根本在于学生的进展，初中历史反思性教学，符合初中学生的成长特点，由于处在青春期的初中学生，他们的身心都发生着巨大的变化。这些学生的奇怪心和探讨问题的欲望比拟剧烈，因此，教师需
2、要反思自己的教学行为并使行为符合学生的切实需要，从而进一步地培育学生独立思索的力量和学生的积极性，进一步提高历史教学的质量。 3、教师进展的需要 在初中历史教学中进展反思性教学，是教师进展的需要。历史教师要在教学中获得良好的突破，就需要常常对自己的教学内容、教学方式和教学方法进展反思，这样才能够不断地借鉴他人的胜利阅历，吸取新的养分，形成自己独特的教学模式，从而进一步促进自身的成长。因此说，在初中历史教学中实施反思性教学是一种必定，并不是偶然，是时代进展的需要。 二、如何在初中历史课堂中进展反思性教学 1、教的反思 要在初中历史课堂中进展反思性教育，首先就应当进展教的反思。作为一名初中历史教师
3、，应当树立正确的教学观念，对教学内容进展肯定的反思。在教学预备工作方面，教师应当保证历史教学内容的充实，借助信息技术以及网络媒体来丰富教材。并且还应当把课堂教学内容与生活实际严密地联系在一起，让学生更好地去感受其中的微妙。再者，在教学过程中，教师也要不断反思，反思教学方法和教学手段是否恰当，反思课堂教学中的每一个过程与环节，结合学生的反响状况，假如遇到不适宜的环节，要适时地做出调整。在教学后，教师依旧要进展反思，找出前一堂课中的优点与缺乏，扬长避短，来不断地提高初中历史教学质量。 2、学的反思 要在初中历史课堂中进展反思性教育，还应当进展学的反思。初中历史教学工作是教与学共同进展的过程，教师不
4、仅要在教的方面进展努力，还应当在学的方面进展努力。反思是努力的一种途径，在不断的反思过程中，不断促进教学的进步。第一，对学习态度进展反思。由于学习态度是提高学生学习力量的重要根底，学生能够端正态度，必定会使得学习效果得到提高。其次，对学习内容进展反思。通过对学习内容的反思，才会明白自己学问把握的程度。现在许多学生依旧喜爱采纳死记硬背的方法，其学习效率并不高。教师应当催促学生积极地开展学习反思，学才能真正致用，才能不断地提高学习成果。第三，对学习方法进展反思。初中历史的学习应当尝试多元化的学习方法，这样才能够提高学习成绩和学习效率。对学习方法进展反思，能够找出学生学习中的缺乏，然后通过教师的指导
5、和学生的改良，提高学习效果。 3、教与学的反思 在初中历史课堂中进展反思性教育，还应当进展教与学的反思。在我国现阶段，初中历史反思性教育已经得到了肯定的实施，收到了良好的教学效果。在今后的教学工作中，除了对教的反思与学的反思之外，还应当进展教与学的双向反思，从而提高学生与教师之间的协作程度。初中历史教师在进展教学的时候，应当采纳新的指导方法，对学生进展引导，还应当在学生反应方面进展努力。教师在进展教学的时候，应当尽可能地与学生进展互动与沟通，开展积极、广泛的沟通沟通，了解其在学习上存在的问题，实行肯定的方法或者手段去补救，使得初中历史教学能够顺当进展。在此过程中，教师要避开对学生实行生硬的治理方法，以免影响教学效果。 三、结语 在现阶段的初中历史教学中，反思性教学虽然取得了肯定的成就，但是还需要进一步讨论，进一步落实教学方法与教学手段，保证学生的教学质量，让学生在课堂中真正地猎取学问，同时让学问更好地运用于实践。