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1、 一年级数学学困生辅导计划7篇篇一：一年级数学学困生辅导规划年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅让学生看图数出各有多少， 然后师准时订正。 对不会的或讲清。数数这3位学生都能仔细的完成。 就是数字李永亮、 刘泽、 张子晗李向民9. 3数学 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点9. 17李向民李永亮、 刘泽、 张子晗位置邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空1、 从6、 7、 8、 15这四个数中选出三个数， 列出两道加让学生在练习本上独立完成， 然后指名说。空格里应当填
2、什么数这3位学生都能仔细的完成科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅数学科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导数学9. 10李向民169741059 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空较好。科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导数学9. 24让学生看图填空， 师重点要让学生明白图意， 并会正确知说一说， 自行车的上面、 下面、 左面、 右面是什么 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果填空1 6前面一个的数是(
3、) , 6后面一个数是( ) 。2 比3大比8小的数有( ) 。3 与9相邻的两个数是( ) 和( ) 。4 7后面连续三个数是( ) 、 ( ) 、 ( )5(1) 一共有( ) 把(2) 从左数， 涂色的是第( ) 把； 从右数， 涂色的是第 (3) 把右边4把圈起来。先教师读一题 ， 学生做一题， 然后集体订正。 再说一说下。较好。数学10. 8李向民李永亮、 刘泽、 张子晗1、 一群大雁在天上飞， 一只在两只前， 三只飞在两只后天上飞( ) 。让学生先想一想， 再填空。下面的数中， 哪一组与其它组不同， 在（ ） 中打1 2 3 4 5 （ ）2 4 6 8 10 （ ）1 3 5 7
4、 9 （ ）0 2 4 6 8 （ ） 让学生先认真观看， 看看每组都是什么规律， 再看看哪学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点李向民李永亮、 刘泽、 张子晗填空学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅数学10. 2210. 15李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰找规律1、 找规律， 接着往下画。2、 画， 比多3个。 3. 画, 比 学生先试着画， 然后大家一起说一说应当怎么画。科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导数学 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教
5、师学生姓名辅导内容辅导地点位置数学10. 29李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰看一看， 说一说。小猴的前面是( ) ， 后面是( ) 。小免的前面是( ) ， 后面是( ) 。( ) 的前面是( ) ， 后面是( ) 。填一填， 肯定要认真观看呀！(1) 桃子的( ) 面是苹果。 (2) 梨子的( ) 面是苹果(3) 菠萝的( ) 面是香蕉。 (4) 西瓜的( ) 面是菠萝学生看图填空。 集体说一说。学生都能填写正确。 很好科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点11. 5李向民李永亮、 刘泽、 张子晗比大小、 计算依据要求画图形。
6、 (9分) 1 画在的左面。 2 画在的下面。 3 画在的右面。 1. 小强家左面有( ) 座房子, 右面有( ) 座房子.2. ( ) 家左面是小明家。3. 小明家左面是( ) 家。4. 一共有( ) 座房子， ( ) 家左面有4座房子。学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅数学 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空1. 小动物排队做操, 小狗前面有3只小动物, 后面有5只小2 哥哥有4块糖， 弟弟有8块糖， 弟弟给哥哥( ) 块糖3、 用1、 2、 3、 4、 7这五个数写出四道算式= = = 学生
7、完成的不错。学生都能填写比拟大小和计算。科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导数学11. 121、 在里填上“” 、 “” 或“=” 。6 2 8 8 6 2 3 33 5 3 7 0 4 7 52 8 10 8 1 10 5 42、 算一算 4+4= 9-3= 10-4= 3+1+6= 10-6= 5+5= 9+1= 9-3-6= 3+6= 3+7= 4+6= 3+4-2= 10-5= 7-7= 10-8= 8-4+3= 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点11. 26李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰找规律、 计算比大
8、小、 计算1、 口算9-5= 2+8= 2+6=5+3= 7+3= 4+6=10-7= 8-4= 6+3=4+5= 9-7= 10-8=8-0= 10-5= 9-6=8-6+5= 10-3-4= 5+3-6=3-3+6= 7-3+5= 8-2-4=2+( ) =6 ( ) +( ) = ( ) ( ) -( ) = ( )3+( ) =7 3+( ) =9 3+( ) =82、 在里填上“” 、 “” 或“=” 。7+3 8 5+4 7 2+7 5+34-2 6 9-3 6 5+3 9+0学生都能填写比拟大小和计算。科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导数学数学11. 19李向民李永亮、 刘泽、
9、 张子晗科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果李向民李永亮、 刘泽、 张子晗计算、 填空1、 7+3+4= 2+8+6= 5+3= 4+6+1= 13-3-5= 10-7= 17-10-7= 14-10+10= 9-5= 18-8-3= 11-1+9= 4+5=2. 4+( ) =9 ( ) +5=2+8 8+( ) =10 ( ) +3=8 18-( ) =8 3+( ) =9 ( ) -6=10 10+( ) =12 ( ) +2=8 ( ) +10=15 ( ) + ( ) =19 4+( ) =10学生都能填
10、写比拟大小和计算。学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅数学12. 3依据已经画好的图形规律， 接着画下去。（1） （2） （3） 直接写得数10-8= 9-8= 10-8+1=2+4= 6-3= 8-4+2=6+4= 2+2= 1+6-5=8-7= 10-3= 2+7-3=2+5= 4-2= 6-4+5=9-6= 4+4= 1+9-4= 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点计算、 填空12. 16李向民李永亮、 刘泽、 张子晗填空1 个位上是7， 十位上是1的数是( ) ； 12里面有( 2 13后面的一
11、个数是( ) ， 16和19中间的两个数是( 是( ) 和( ) 。3 20里面有( ) 个十， 18里面有( ) 个一。4 最大的一位数是( ) ， 最小的两位数是( ) ， 它们相5 在8， 5， 1， 13， 19， 20， 12中， 共有( ) 个数。 最一个数是( ) ， 右边的一个数是( ) ， 最大的两位数小的挨次排一排。 （2分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )6 20是( ) 位数， 个位上是( ) ， 十位上是( ) 。7、 用19， 10， 9三个数写出4道算式。= = = 学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ） 生辅数学数学12. 9李向民
12、邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰科右前旗其次小学（ 特长 ） 生辅导 辅导效果一、 口算15-10= 2+7= 4+10= 2+10-6=3+10= 4+4= 16-5= 6-2+10=9-5= 4-3= 10+10= 10+6-10=18-8= 7-7= 14-4= 19-9+2=20+0= 18-10= 8+2= 9-3-3=二、 按挨次写数 （ ） ， 14， （ ） 16。20， （ ） ， 18， （ ） 。0， 5， （ ） ， （ ） 。0， 4， 8， （ ） ， （ ) ， （ ) 。学生完成的较好。 辅导记录或者对题意不明白的同学要准时写的不够工整。晗一年六班教室一年六班 一年六
13、班教室晗舰法算式和两道减法算式。成。 辅导记录一年六班 导记录一年六班一年六班教室89 舰 导记录一年六班一年六班教室知道上下、 左右的位置关系。说一说， 自行车的上面、 下面、 左面、 右面是什么 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 。 第( ) 把。 说哪些题不明白， 师重点讲解一一年六班一年六班教室晗后。 小朋友数一数， 几只大雁在 。 哪一组与其他组有不同。 导记录 晗 辅导记录一年六班一年六班教室一年六班教室舰 少4个。 导记录一年六班 一年六班一年六班教室舰 果。萝。好。 导记录 一年六班教室晗 导记录一年六班 舰动物, 一共有( )
14、 只小动物。糖， 两人的糖就一样多了。 。 很好。 导记录一年六班一年六班教室 一年六班教室舰。 很好。 导记录一年六班一年六班一年六班教室晗 辅导记录 晗。 很好。 辅导记录一年六班一年六班教室 一年六班教室晗 ) 个十和( ) 个一。 ) 和( ) ， 和15相邻的两个数 相差( ) 。最小的一位数是( ) ， 它左边的是( ) 。 把上面的数按从大到 辅导记录一年六班一年六班一年六班教室舰 导记录 篇二：一年级数学学困生辅导规划生教学规划 学困生转化教学规划 学困生教学规划 一、指导思想ensp; ensp;我校为了全面提高教育教学质量，在新学年里必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化
15、工作中，我们教师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的培育，运用恰当而有效的方法，由于做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不行无视的问题。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永久的。ensp;ensp;ensp;ensp; 二、学困生形成缘由状况分析 ensp;与优生比，我们教师要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。积极心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。ensp;ensp;ensp;ens
16、p;ensp; 1 、学困生形成的家庭缘由是父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不力。ensp; ensp;ensp; 2、学困生形成的学校缘由是教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，使他们自己放松要求。ensp;ensp; ensp;ensp;ensp;3、学困生形成的社会缘由是人们的人生观、价值观随着 潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。ensp; ensp;ensp;ensp;4、其它智力因素就是不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一
17、蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 三、辅导学困生详细措施ensp; ensp;ensp;ensp;ensp;辅导学困生可从以下几个方面着手。ensp; ensp;ensp;1、抓好学生的一日常规工作，是学生养成良好的学习习惯。培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。ensp; ensp;ensp;2、要用科学的方法教育后进生。ensp; ensp;ensp;3、对学困生多宽容，少责怪。我们教师要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。ensp; ensp
18、;ensp;4、不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。ensp;ensp;ensp;ensp;ensp; 5、辅导要准时。ensp; ensp;ensp;6、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。ensp; ensp;ensp;7、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：ensp; ensp;ensp;教师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困
19、生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁臵起来，臵之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。ensp; ensp;四、进展抱负和纪律教育 抱负是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的奇妙，集体的活动，集体姿势和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪
20、律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此教师要依据不同对象，分析其缘由和内在的实质，实行不同的措施，实践证明是有效的：(1)动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)鼓励法，使其振作精神，信任自己，理智的克制困难。 五、学困生名单 一(1)班：岑某某 一(2)班：潘某某、陈某某、潘某某 一(3)班：周某某 一(4)班：陈某某、陈某某 学困生转化教学规划 学困生教学规划 在本学期初，依据本班的实际状况，我初步拟定了
21、一份学困生工作规划，现已接近期末，为了更好地稳固转化成果，为下个学期的学困生工作供应理论根底，现特将本学期的学困生工作作如下总结： 一、摸清班级学生状况，制定工作规划 要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找学困生的形成缘由，方能做到有针对性、有目的性地进展学困生的转化工作。 在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教教师及观看方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进展谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。 在了解了学困生的根本状况之后，我开头着手制定相关的转化规划，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。 二、工作中的问题思考 学困生，追根究底，
22、就是有着学习障碍的各类学生。要进展转化工作，光有规划是不够的，还需要教师及各种力气的有效辅导及催促，方能有实效，也避开流于形式化。然而，说起来简单，做起来难。 首先，教师的工作量比拟大;尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力缺乏。在这种时候，则需要家长的协作。但是在规划的实施过程当中，我却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与教师联系;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要缘由。 发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开头
23、的时候效果还不错;可是时间一久，有的学困生就形成了依靠性，以致于学优生产生不良心情。有的学优生竞 赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照看不上学困生，导致稍有进步的学困生又开头渐渐地落后，重回学困生的行列;这也是摆在教师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长期的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们进展更深层次的探究。 三、探究有效方法，加强转化效果 全部的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为，要进展学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当教师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠
24、个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会开头渐渐地退步，所以还是应当探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。 学困生转化教学规划 学困生教学规划 教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开头渐渐进展了。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开头了，但是却并没有见到什么效果。期望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加留意对这一些学生的关注。我所辅导的学困生的学习兴趣和自觉性不强，自我的治理潜力都是有所欠缺的，有着较多的学问缺陷，详细表现为较强的惰性，在寻常的作业中也常会消失没有改正的状况，但他们的智力水平都正常。奇怪有
25、学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对学问的求知欲望。 经过上学期后期的调查、讨论及前测，我班的语文学困生已经确定，分别是：钟志磊、张宇、赖俊亨、梁国翔、杨志锋、李国炎、刘芷晴、杨周颖。这学期我期望渐渐得出这些孩子语文学习障碍的构成缘由，不断反思矫正对策，积存相应 的转化策略。 一、学困生构成缘由的分析。 钟志磊： 1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，许多问题教师讲几遍，他照样记不住。 2、缺乏自觉学习的专心性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于做生意，没有时间催促。 张宇： 1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，爱打磕睡。 2、在家庭方面，学生家
26、长没文化，又忙于生计，没有时间催促。 赖俊亨： 1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，不爱张开嘴巴读书和问问题。 2、缺乏自觉学习的专心性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、作业完成状况不好，不明白学习的重要性。 梁国翔： 1、学问不扎实。 2、上课不爱动脑筋，不爱问为什么。 3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不抱负。 杨志锋： 1、视力受阻，对正常书写的字体完全看不见，上课无法对所学的学问理解。 2、在家庭方面，父母离异，由父亲哺育，而父亲又忙于做生意，没时间催促。 3、缺乏自觉学习的专心性，懒散爱玩，上课小动作多，回家作业总不能按时完成。 李国炎： 1、对学习缺乏兴趣，纪
27、侓较差，许多问题教师讲几遍，他照样记不住。 2、缺乏自觉学习的专心性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、不明白学习的重要性，寒假没有做一个作业。 刘芷晴： 1、学习目的性不明确。 2、在家庭方面，父母离异，由母亲哺育，母亲忙于生计，对孩子催促不严，学习不能准时辅导。 3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，常常没有本子和笔。 杨周颖： 1、学问不扎实，上课不爱动脑筋。 2、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不抱负。 二、针对这一学期的教学资料和教学进度的安排，我制定了如下的辅导规划。 1、培育良好的学习态度。 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生
28、一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感兴趣的科目和资料，他也能够对它有比拟专心的态度，克制困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要留意学生学习态度的培育。只有培育学困生的学习态度，我们转化工作才能找到起点。 2、做好学困生的思想教育工作。 针对学生的状况，我将每一天找特定的辅导对象进展谈心、谈天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问讯。同时也了解辅导的学生对该科的学习资料的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长能够给我写小纸条，或者是手机信息给我发信息。准时的关注学 生的思想
29、动向，准时调整对学生的辅导规划。我们也能够让同班的几个被辅导对象相互竞争，也能够相互进展沟通，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也专心与学生的家长沟通，尽量多与学生的家长联系与沟通。让家长先给于学生支持与鼓舞，不要只是批判而是要更留意鼓舞和赐予确定。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是： 教师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。 教师备课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学
30、困生也有答复的时机，而不时将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生专心参加，贵在参加，不准再将他们置之不理。三是掌握学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可恰当削减，对共性的学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目能够不做。 教师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，批改作业时，要想到学困生，他们的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“radic;”或“”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出缘由，加以改正。上评讲
31、课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。让他们也能专心地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的主角里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的时机。让他们也能体验上 课的乐趣，明白自己也是学习的一分子。 帮助学习困难的学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，教师帮助补缺。为了补缺补差，我充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一”、“对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 篇三：一年级数学学困生辅导规划 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科
32、右前旗其次小学（ 学困 ）生辅导记录让学生看图数出各有多少，然后师准时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要准时讲清。数数这3位学生都能仔细的完成。就是数字写的不够工整。李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3数学 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容9.17李向民李永亮、刘泽、张子晗位置邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。让学生在练习本上独立完成，然后指名说。空格里应当填什么数这3位学生都能仔细的完成。科右前旗其次小学（ 学困 ）生辅导记录数学科右前旗
33、其次小学（ 特长 ）生辅导记录数学9.10李向民16 9 7 4 10 5 9 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空较好。科右前旗其次小学（ 特长 ）生辅导记录数学9.24让学生看图填空，师重点要让学生明白图意，并会正确知道上下、左右的位置关系。说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 在 的 面， 在 的 面； 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果填空16前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。2比3大比8小的数有(
34、)。3与9相邻的两个数是( )和( )。47后面连续三个数是( )、( )、( )。5(1)一共有( )把(2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。(3)把右边4把圈起来。先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。再说一说哪些题不明白，师重点讲解一下。较好。数学10.8李向民李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在天上飞( )。让学生先想一想，再填空。下面的数中，哪一组与其它组不同，在（ ）中打。1 2 3 4 5 （ ）2 4 6 8 10 （ ）1 3 5 7 9 （ ）0 2 4 6 8 （ ） 让学生先认真观看
35、，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同。学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ）生辅导记录 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民李永亮、刘泽、张子晗填空学生完成的不错。科右前旗其次小学（ 学困 ）生辅导记录数学10.2210.15李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律1、找规律，接着往下画。2、画，比多3个。 3. 画, 比少4个。 学生先试着画，然后大家一起说一说应当怎么画。科右前旗其次小学（ 特长 ）生辅导记录数学 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容 位置数学10.29李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看，说一说。小猴的前面是( )，后面是( )。小免的前面是( )，后面是( )。( )的前面是( )，后面是( )。填一填，肯定要认真观看呀！(1)桃子的( )面是苹果。