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1、 初中语文教师工作计划通用15篇初中语文教师工作规划1 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订教学规划如下： 一、学情分析 全班有学生们x人，其中优秀生x人，占全班人数的三分之一。这x人普遍阅读本领强，根底学问坚固，写作水平较高。可是优秀生之间也有差距，差生x人，这x人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析 教材共有课文x篇。精读课文x篇，略读课文x篇，选读课文x篇。 课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为x组，每组一般x篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思索
2、练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积存运用”。社设x个重点训练工程，他们是xxxxxxxxxx，分别安排在x、x组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积存运用。安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项资料：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三
3、、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生们自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上必需要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读本领的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生们写文尤其是写记叙文的本领。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重
4、在引导学生们了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 2、培育独立识字的本领。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 4、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要资料。 6、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的叙述一件事情。争论问题能讲清晰自我的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出资料比拟详细、有必需条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作
5、文。学写读后感。练习从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。 五、教学措施 (一)、保障措施： 1、连续加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生们思索和争论，切实提高学生们的理解本领，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生们的进取性和主动性，引导学生们进展探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。 (二)、培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读本领的根底上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗
6、读和理解亲密结合。写作要留意激发学生们对生活的喜爱，调动学生们观看、思索和练笔的进取性，帮助学生们翻开思路，不拘形式的自由表达。 初中语文教师工作规划2 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书规划为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书，转变教育观念，提
7、高教育教学力量，教育创新力量和教育科研力量。 4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 三、读书内容： 1、经典阅读(三本书)：肖川的教育理念给教师的100条新建议陶行知教育名篇 2、教育新理念类(四本书)：闻名教育家李镇西的爱心与教育、做最好的教师孟繁华主编的赏识你的学生、汪中求的细节打算成败。 3、每月必读一本教育教学杂志：小学语文教师小学教学设计。 4、自由阅读：学校“教师阅读共享资源库”推举的文章。 四、主要措施： 1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的
8、读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。 2、建立个人网页成长记录袋，把个人简历、读书材料、读书体会、工作成果归档，迎接检查。 五、详细安排： 九月份： 1、领悟学校公布的“教师读书活动方案”。 2、参与读书活动启动仪式。 3、结合校本教研制定1份个人学习规划”。 十月份： 1、重点阅读：陶行知教育名篇。 2、参加教研组“读书沙龙”，与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平。 3阅读语文学科教育教学杂志。 十一月份： 1、参与以“我阅读，我欢乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动 2、根据学校提出的读书指导意见，仔细学习教育家的书如陶行知教育名篇专业书籍，做到边读书，边反思。 3、阅读肖
9、川教育理念。 4、积极上传优秀征文稿及读书心得到“读书共享资源库”及都乐网的个人博客中。 5、阅读语文学科教育教学杂志。 十二月份 1、总结阅读完给教师的100条建议，写好心得体会、思索的问题。 2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书心得、一份读书笔记。 3、阅读语文学科教育教学杂志。 一月份： 1、进一步参加以读书沙龙的专题争论活动。 2、阅读陶行知教育名篇和给教师的新100条建议两本书籍，做到边读书，边反思。 二月份： 1、利用假期读课程标准 2、利用假期阅读给教师的一百条建议。做好读书笔记。 3、阅读语文学科教育教学杂志。 三月份： 1、阅读给教
10、师的新100条建议，并做到边读书，边反思。 2、阅读语文学科教育教学杂志。 3、参加教研组“读书沙龙”，与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平。 四月份： 1、阅读给教师的一百条建议。做好读书笔记。 2、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。 3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动 五月份： 1、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。 2、阅读小学语文教学参考，做好读书笔记。 3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动。 六月份： 1对自己一年的学习状况进展
11、反思，形成书面总结. 2、积极预备参与全校教师阅读考试。 初中语文教师工作规划3 一、指导思想 今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注意科研，推动课题;创设气氛，人人鼓励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养;扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、奋斗目标 1.进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质量”意识。 2
12、.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。 3.以纲要为指引提升“新根底教育”讨论水平，促教师更快更好进展。 4.着力做好教研组建立，逐步形成教研组文化。 5.工作作风：团结、合作、务实、创新。 6.教学讨论：营造气氛，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 三、工作思路 (一)进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实 全体语文教师应坚固树立向标准要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师
13、教学行为的标准，为深度推动新课程进一步实施打下良好的根底。 推动策略：每月教研组进展一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。 (二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的.背景下，广阔语文教师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。 推动策略：新学期，将主要实行教师自主讨论实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及
14、邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进展一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的根底上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色工程建立。 (三)以语文学科进展纲要为指引，提升“新根底教育”讨论水平，促教师更好更快进展。 1.科学制定教研组三年进展规划、教师三年进展规划，设计进展“路线图”。 三年进展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的进展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长
15、、备课组长以及新根底专家等多方力气，科学制定教研组将来三年进展规划，同时组内教师依据教研组三年进展规划制定自身三年进展规划，设计好团队和个人进展的“路线图”。 2.改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。 新学期，教研组将力图转变以往学习存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反应结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。 3.分层推动，强化日常讨论。 新学期，依据教研组成员的讨论状态和讨论
16、力量，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新根本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推动。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反应“教师四大根本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关 资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资源作出敏锐的反响，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求教师具有资源捕获的敏感度;依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让学生经受学问、构造形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;依据课堂中
17、学生的现实状态，恰当的回应反应与准时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维敏捷、开放;学生学会记录;学生积极参加，自主沟通;学生具备倾听、思辨力量;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。 4.以课型讨论为抓手，促使讨论的深入化、日常化、系列化。 新学期，市联系学校语文讨论的专题将是对原有讨论的连续和延长，主要将致力于“新根底课型讨论”。教研组规划成立低、中、高三大年段讨论小组，围绕学校大的讨论专题进展细化讨论，将讨论重心下移到各讨论小组。教研组将特殊加强对各讨论小组讨论各阶段的指导，如参加指导讨论组
18、组长制定专题讨论规划，精确把握讨论中的问题，改革讨论制度，完善评价机制和治理策略等，以此促进讨论的专题化、深入化、日常化。 初中语文教师工作规划4 一、学情分析： 本人担当七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积存较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断地鼓舞、引导。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在
19、学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：人物风采 1连续培育学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字。 2让学生猎取观看人物、描写人物的根本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成共性化阅读打下根底。 3感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。 4把握采访人物的根本技巧，尝试进展人物采访，提高自己的活动组织力量和口语交际
20、力量。 其次单元：童年趣事 1了解笔下多彩的”童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣； 2.能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积存； 4学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。 第三单元：建筑艺术 1了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。 2了讲解明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。 3学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 4说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 第四单元：动物世界 1接触
21、动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 2感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。 3学习区分文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推举。 4学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 5积极参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进展社会宣传。 第五单元：信息传播 1了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 2了解消息、通讯的特点和一些根本常识。 3体会新闻语言的简洁、生动、精确。 4上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。 5熟识新闻制作的过程。 6把握采访技巧，培育学生与人交际的力量。 7体验新闻工的艰
22、辛。 第六单元：诗词拔萃 1、把握古诗词中的生字词的读音和意义。 2能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。 3能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量。 三、方法措施： 1、依据本班学生实际状况制定教学规划和课时设计。 2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，教师所布置的学习任务通过教师检查课代表、课代表检查小组长，教师抽查的方式落实学习任务。 3、仔细学习新课标，落实“学生为主体，教师为主导”的科学教学观，牢记教师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大
23、程度的让学生参加到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，教师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。 4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用严密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培育学生动手动脑和学以致用的思想和力量。 5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。 6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然后引导学生自行完成，克制教师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。 7、学习目标设计要切
24、合学生的实际状况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与傲慢心情。 四、进度安排： 第一单元：人物风采第1周、第2周 其次单元：童年趣事 初中语文教师工作规划5 教学力量是教师在肯定的教学环境内，用一些教学手段以及学问技能将学问传授给学生，以到达学生承受，并且完成教学目标的力量。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对教师专业学问的考验，也是对教师心理承受力量和情感方面的考验。 语文课原来就是一门工具课，初中语文教师在语文课的教学中，不仅要教给学生学问还要教给学生情感以及怎么运用。下面，对目前初
25、中语文教师教学力量的现状进展分析。 1.对语文课把握力量的现状。 在语文课教学的过程中，许多教师把握还是蛮好的。但是有些教师认为语文课是根底学科。教学方法消失一些问题，对整个课程把握的不是很好。 2.语文教学多元评价的力量 教学力量的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学生。但是在现实中，许多语文教师由于班级大，学生人数多，对学生的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大局部学生。 3.对新课改的把握 面对新课改，很对教师把握的还可以，但是有些教师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的状况下，把握新课改。这样就消失，有的教师为了教学质量，不管新课改，有的教师为了
26、新课改，而不管教学质量。 初中语文教师工作规划6 立刻就要接近期末了，1月份就是这学期的最终一个月，为了我的学生们能以更好的状态、更扎实的学问去迎接期末考试，我作为两个班的语文教师，必需要有所作为，这个时候学生是最简单出问题的阶段，我必需引起重视，为了我制定了以下1月份的工作规划。 一、正确引导学生心理，进入复习状态 到了这个阶段，学生们会消失明显的两极分化现象，学习成绩差就保持着无所谓的态度，消失厌学的状况。而那些学习成绩较好的学生，就会想着仔细复习，多登记一下学问点，好在期末考试中多得几分。特殊是在最终的这个阶段，根本上一学期全部的学科都已经完毕，到了自主复习阶段，没有教师教育，全靠自觉，
27、这让那些不爱学习的”学生，更加的放纵，就拿我的语文课来说，上课睡觉的一大片，就是由于他们觉得就算下功夫去复习，也不行能拿到好成绩。我在一月份要做的首要事情就是转变他们的学习心理，让他们全部人都能以最好的心态去复习，我会把他们一一的叫到自己的办公室，进展心理教育，优生进展鼓舞，让他们再接再厉，差生就询问他们是哪里遇到的阻碍，所以不想复习，让方法帮他们一一解决。 二、帮忙学生进展高效的系统复习 其实语文这门课，最终阶段所以课堂时间都让学生自主复习我其实是特别不主见的，语文不比其他学科，语文不仅有死记硬背的局部，比方说古诗词，文言文翻译等等。也有需要理解的局部，比方说阅读理解，的中心思想等等，更为重
28、要的就是作文！这可是语文的重中之重啊，占分比太大了，现在我发觉两个班的学生有一局部，作文直接选择不写的，这就是存在作文不知道如何动笔。我将在一月份的制定以下复习规划： 1、第一周给学生们复习文言文的重难点词语翻译，这局部是他们重点丢分题，总是不能正确的翻译出来，导致总分值4分，顶多也只能得2分，实在不行就给他们画好最可能出头的文言文句子，让他们把翻译背下来。 2、其次周给学生们复习阅读理解，着重讲解答题的标准，一张试卷会有两篇阅读理解，占分比也是很大的，告知他们这里的答题肯定要留意分点，几分的题就分几点，一般阅卷教师都是看你写出来一点就给你一分。其次教他们学会查找一篇文章承上启下的句子，以及学
29、会看这篇文章是不是首尾照应的，这样有利于提高他们理解中心思想。 3、第三周给学生们复习作文，作文是难讲解的，对于会的同学根本就不需要听，不会的同学也没方法这么快学会。这一周着重讲解各种文体的格式以及写作方式，还得教会他们怎么审题，现在消失的很大一个毛病就是写着写着简单跑题。 4、第四周的最终四节课语文课，让他们自己总结自己这学期的学问点薄弱处，然后选择复习方面，我不再多做干预。 初中语文教师工作规划7 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作规划。 一、学生根本状况分析： 我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生
30、素养普遍偏低，书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。 二、教学工作规划的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。 三、教材分析： 九年级两册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 两册共有47篇课文，10个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积
31、极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 其次学期，进展复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好根底;其次轮，专项训练，根底学问、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中消失的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素养，答题技巧，应考力量。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。 2、从本校本地的实际状况动身，做好阶段
32、性检测，严格根据中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的.学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，深挖学生内在潜力。 5、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 6、现
33、代文阅读教学，注意阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的力量。 7、古文教学，背诵要坚固精确，加大检查力度，以到达最正确效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。 五、教学时间安排： 第一学期： 上半学期学习上册 第一周：第一单元 其次周：其次单元 第三、四周：第三单元 第五、六周：第四单元 第七、八周：第五单元 第九、十周、复习、期中考试 下半学期学习下册 第十一周：第一单元 第十二、十三周：其次单元 第十四周：第三单元 第十五、十六周：第四单元 第十七、十八周：第五单元 第十九、二十周、复习、期末考试 其次学期 第一周：复习六年级上册
34、其次周：复习六年级下册 第三周、第四周上半周：复习七年级上册 第四周下半周、第五周：复习七年级下册 第六、七周：复习八年级上册 第八、九周：复习八年级下册 第十周：根底学问、古文专项训练 第十一、十二周：现代文阅读专项训练 第十三周：作文专项训练 第十四周、十五周：综合应考训练 教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。让学生既能紧急有效的学习，又能感受到教师同学的关爱和帮忙，在紧急、开心的气氛中，欢乐学习、安康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。 初中语文教师工作规划8 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流
35、程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作规划。 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，尽力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语
36、文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。 二、根本思路： 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的根底上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文力量，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究
37、、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，尽力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施： 1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系。 构建从目标到载体再到方法的完好的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：简单化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。 学校要求每个语文教师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的.领导下，利用集体
38、备课的时间仔细学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是： 构建完好的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底学问教学，转向综合力量的训练，最终实现提高学生语文力量，提升学生生命素养的目标。 我们的目标是： 紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上
39、有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作规划。 3、确定语文课型，落实教学总体目标。 依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 初中语文教师工作规划9 依据清远市中小学教师工作室治理方法（修订），结合本工作室三年工作规划，为充分发
40、挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文教师的专业成长，培育更多的优秀教师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文教育教学质量，特制订20xx年工作室工作规划。 一、工作目标 1.连续加强学习沟通，促进成员的专业成长。 2.以课题讨论为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。 3.通过上示范课和进行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文教师的教学教研示范、引领和辐射作用。 4.开掘工作室成员的潜力，积极参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩。 5.连续建立好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的展现地。
41、 二、详细工作及措施 （一）连续加强学习沟通，促进专业成长 1.关注教学改革与进展动态，连续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参与各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的力量。每周四晚上8:00时开头在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进展工作体会沟通活动，在讨论教学、切磋教艺的过程更新教学理念。 2.扩大区域沟通，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进展教学教研指导，促进工作室成员专业成长。 （二）讨论课堂教学言语，形成教学风格 1.通过集体备课、上常态课
42、自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成共性鲜亮的教学风格。 2.运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学阅历和教学水平。 3.每位成员在年内上一节校级、县级示范课或进行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展现成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。 （三）开展课题讨论，提升自身素养 1.依托工作室市级课题优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略讨论，聚焦课堂，针对详细的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜亮的
43、优秀教学案例集。 2.通过开展工作室的课题讨论，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂构造的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。 （四）进行专题讲座，发挥引领作用 积极协作学校和县教研室做好中青年教师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学讨论，形成自己的教学思想，进行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文教师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。 （五）成员帮带学员，提高队伍素养 每位成员在年内指导2名本校中青年教师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文教师退伍
44、的整体素养。 （六）加强网络建立，发挥辐射作用 1.工作室成员在每周四的晚上8:00时开头在群上进展读书沟通、课程研讨、主题争论等活动。成员在群上传教学资料，由助理或主持人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。 2.加强工作室博客、网站建立。成员仔细撰写学习心得、教学反思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文教师工作室的成果辐射源和资源生成站。 初中语文教师工作规划10 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学