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1、初中生物第三单元生物圈中的绿色植物复习学问点一、选择题1. 移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了 A. 降低蒸腾作用C降低呼吸作用【答案】A【解析】【分析】B. 降低光合作用D操作便利水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进展，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进展。【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大局部通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到肯定程度的损伤，根的吸水力量较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了削减水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶，A 正确。【点睛】对移栽植物进展遮荫、去掉局部枝叶，选择阴天
2、或黄昏时移栽，带土移栽，这些措施都是为了削减水分的散失，利于移栽植物的成活。2. 在一则伊索寓言中，国王将炒熟的种子发给他的子民们，让他们去种植，借此考察谁更诚恳。炒熟的种子不能萌发是由于A种子处于休眠期C胚是死的B胚不完整D温度不适宜【答案】C【解析】【分析】种子萌发必需同时满足外界条件和自身条件，外界条件为肯定的水分、适宜的温度和充分的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的养分物 质。【详解】炒熟的种子胚已经死亡。因此炒熟的种子在适宜的条件下不能萌发的主要缘由是胚是死的。应选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解把握种子萌发的条件。3. 小明同学把 10 粒大
3、豆种子种在了潮湿的土壤里，但是 7 天后，只有 4 粒种子萌发了， 你认为大多数种子没有萌发的最可能缘由是A. 缺少空气【答案】CB. 温度太低C种子的胚受损D缺少阳光【解析】【分析】种子萌发必需同时满足外界条件和自身条件，外界条件为肯定的水分、适宜的温度和充分的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的养分物 质。【详解】“有 4 粒种子萌发了”，说明已经具备了种子萌发的环境条件如充分的空气、适宜的温度、肯定的水分。因此，大多数种子没有萌发的最可能缘由是“种子的胚受损”。应选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解把握种子萌发的条件。4. 取同一植株一样大小的A、B、
4、C 三根枝条，按图处置叶片并插人量筒中，让油滴铺满水面，24 小时后观看量简中液面的变化。该试验要探究的问题是A. 光合作用主要是通过叶片进展的吗B油滴对植物吸水有影响吗 C蒸腾作用主要是通过叶片进展的吗D呼吸作用主要是通过叶片进展的吗【答案】C【解析】【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。比照试验：在探究某种条件对争论对象的影响时，对争论对象进展的除了该条件不同以外，其他条件都一样的试验。依据变量设置一组比照试验，使试验结果具有说服力。一般来说， 对试验变量进展处理的是试验组，没有处理的是比照组。【详解】取同一植株一样大小的A、B、C 三根枝条，按
5、如图处置叶片并插人量筒中，题中A、B、C 的变量是叶片，其它条件都一样，可以形成比照试验。A 的叶片多，B 的叶片少，C 没有叶片，观看三个装置中液面的下降状况。因此，该试验探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 叶片进展的吗？应选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解把握蒸腾作用的过程以及比照试验的特点。5. 与被子植物植物相比，裸子植物特有的特征是A. 受精作用离不开水C能进展光合作用【答案】B【解析】【分析】B. 种子没有果皮包被D根系兴旺此题考察的是裸子植物和被子植物的学问，裸子植物的种子是暴露的，思考答题。【详解】绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，依据种子外面有无果皮
6、包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，暴露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。可见B 符合题意。【点睛】裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。6. 萝卜贮藏久了要空心，这是由于何种作用分解了有机物A. 吸取作用【答案】C【解析】【分析】B. 光合作用C呼吸作用D蒸腾作用呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进展；呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。【详解】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜贮存一段时间后由于不断地进展呼吸作用，体内的有机
7、物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此将萝卜贮存一段时间后，会渐渐空心，重量明显减轻，其主要缘由是萝卜细胞进展呼吸作用，有机物被分解。应选：C。【点睛】关键知道萝卜空心是由于体内的有机物被进展呼吸作用分解了。7. 依据光合作用示意图，推断以下说法正确的选项是A. 指的是氧气B指的是二氧化碳C其中的有机物主要是淀粉 D所需的水分主要从空气中吸取的【答案】C【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，由图可知
8、，是二氧化碳，是氧气，其中的有机物主要 是淀粉，所需的水分主要是根从土壤中吸取的，可见，C 正确。8. 以下有关种子萌发的过程的说法中，不正确的选项是 A种子萌发先要吸取大量的水分 B胚芽先突破种皮，发育成茎和叶 C胚根先发育，先突破种皮，形成根 D子叶或胚乳里的养分物质转运给胚根，胚芽和胚轴【答案】B【解析】【分析】依据种子萌发的过程分析解答。【详解】种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增加，将储存在子叶胚乳内的养分物质逐步分解，转化为可以被细胞吸取利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。萌发时， 胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成
9、茎和叶。可见B 符合题意。应选：B。【点睛】解答此题的关键是理解把握种子的萌发过程。9. 在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对试验过程和结果的分析错误的选项是A. 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉C丙中b 烧杯中的酒精可溶解叶绿素【答案】B【解析】【分析】B. 丁中叶片滴加碘液后c 遮光局部变蓝D试验结论是绿叶在光下能制造淀粉（1） 绿叶在光下制造有机物的试验步骤：暗处理局部遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观看颜色。试验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定掌握试验变量、设置比照试验。（2） 比照试验：在探究某种条件对争论对象的影响时，
10、对争论对象进展的除了该条件不同以外，其他条件都一样的试验。依据变量设置一组比照试验，使试验结果具有说服力。一 般来说，对试验变量进展处理的，就是试验组。没有处理是的就是比照组。【详解】A、甲所示的为暗处理：试验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在试验过程中产生的而不是原先储存的，A 正确； B、丁中叶片被黑纸片遮盖的局部没有变蓝色，见光局部变成蓝色，B 错误；C、丙中b 烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，C 正确；D、淀粉遇碘变蓝，参加碘液后叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，D 正确。应选：B。【点睛】此题考察学生对“检验
11、绿叶在光下制造有机物”的试验把握状况，对试验每一步的操作的理解。10. 某生物兴趣小组进展大豆种子萌发的相关探究试验，测得的有机物含量变化如以下图。以下相关表达正确的选项是 AAB 段只进展呼吸作用BBC 段只进展光合作用CAC 段光合作用与呼吸作用同时进展DB 点时间合作用与呼作用强度相等【答案】D【解析】【分析】大豆种子萌发时，将贮存在子叶内的养分物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量渐渐削减。幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增 加，并且到达肯定程度后，不在增加。【详解】 AC大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色局部可以进展
12、光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以 AB 段后期应当是有光合作用的，AC 错误。BBC 段有机物含量增加，是由于种子长成幼苗后，进展光合作用产生有机物，此时间合作用大于呼吸作用，而不是只进展光合作用，B 错误。D大豆幼苗长出叶，光合作用开头进展，就可以进展光合作用，萌发的种子始终都能进 行呼吸作用，从B 点开头光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开头积存，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B 点，D 正确。应选：D。【点睛】光合作用和呼吸作用互为相反、相互联系。11. 以下图为某同学争论光照强度对植物吸取二
13、氧化碳量的影响试验绘制的坐标曲线，有关表达中错误的选项是AA 点时只进展呼吸作用BAB 段光合作用吸取的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量CB 点时间合作用吸取的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量DC 点之后，光合作用临时停顿【答案】D【解析】【分析】（1） 植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸取二氧化碳使其浓度降低。呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化 碳的浓度增加。（2） 由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸取和释放二氧化碳，其中A 点吸取二氧化碳为 0 但能释放出二氧化碳说明A 点植物进展呼吸作用，B 点为零界点，
14、从A 到 B 都有光，只是光越来越强，到B 点光合作用吸取的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等。而BC 段表示光合作用渐渐增加，制造的有机物渐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开头积存，BD 段表示光合作用趋于稳定。【详解】A. 图中a 点时，没有光照，植物释放二氧化碳为负值，说明植物不进展光合作用，只进展呼吸作用，A 正确。B. 曲线 AB 段，AB 段随着光照强度渐渐增加，光合作用渐渐增加，AB 段植物吸取的二氧化碳越来越多，AB 段光合作用吸取的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量，B 正确。CB 点为零界点，光合作用吸取的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相
15、等，也就是分解的物质与合成的物质相等，此时植物既进展光合作用也进展呼吸作用，C 正确。DC 点植物吸取二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC 段植物此时进展光合作用消耗二氧化碳，同时也进展呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，D 错误。【点睛】知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的关系，能正确的读懂曲线所代表的含义是关键。12. 光合作用实质是 A分解有机物，储存能量 C合成有机物，释放能量【答案】B【解析】【分析】B合成有机物，储存能量D分解有机物，释放能量绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光
16、合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。【详解】绿色植物利用光供给的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。因此，光合作用的实质是合成有机物，并把光能转化为储存在有机物里的化学能。应选：B。【点睛】此题考察光合作用实质的相关学问，意在考察学生的识记力量和推断力量，运用所学学问综合分析问题的力量。13. 以下属于高等植物的是A. 小麦【答案】A【解析】【分析】B. 卷柏C海
17、带D葫芦藓（1） 藻类植物构造简洁，没有根茎叶的分化。藻类植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些生活在陆地上的阴湿处。（2） 苔藓植物通常具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉、根格外简洁，称为假根。没有输导组织，因此植株一般都很矮小。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等。（3） 蕨类植物有根、茎叶的分化。根、茎、叶中都有运输物质的通道输导组织，所以植株比较高大。叶片下面有孢子，可生殖后代。野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿 环境中。（4） 被子植物的种子外面有果皮，具有根、茎、叶、花、果实和种子。被子植物种类很 多，种子植物比孢子植物高等，适于
18、生活在干旱的陆地上，是陆地上分布最广泛的植物。【详解】A. 小麦属于被子植物，种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器 官，被子植物在生殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的力量更强，是植物界中最具高等的一个类群，A 符合题意。B. 卷柏属于蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，B不符合题意。C. 海带属于藻类植物，构造最简洁，无根、茎、叶的分化，C 不符合题意。D. 葫芦藓属于苔藓植物，比藻类植物的构造简单一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，D 不符合题意。应选：A。【点睛】理解把握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和
19、被子植物的特征是解题的关键。14. 当摘除了一朵花中的哪一局部后，这朵花就不能正常发育成果实A. 雄蕊【答案】B【解析】【分析】B. 雌蕊C花瓣D花药一朵花中，花蕊是花的主要局部，由于它们与果实和种子的形成有直接关系。【详解】花的构造包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几局部组成。花柄连接茎和花；花托上面着生花的各局部；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部构造；花冠由花瓣组成， 秀丽的花瓣和芳香的气味能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药， 花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头承受花粉；花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实。可见，假设摘除了雌蕊，这朵花就不能结果。
20、应选：B。【点睛】花完成传粉和受精以后，雌蕊的子房发育成果实。15种子萌发不需要的环境条件是A适量的水C充分的空气B适宜的温度D充分的光照【答案】D【解析】考点：探究种子萌发的条件。分析：种子萌发必需同时满足外界条件和自身条件，外界条件为肯定的水分、适宜的温度和充分的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的养分物 质。解答：ABC、适当的水分、适宜的温度、充分的空气，都属于种子萌发的必要条件，ABC 正确；D、充分的阳光不属于种子萌发的必要条件，D 不正确。应选 D16. 在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用颖的萝卜、浓盐水、清水等试验材料进展试验如下图
21、。以下表达中不正确的选项是 A比较萝卜条的变化，可知 A 烧杯装的是浓盐水B比较萝卜条的变化，可知 B 烧杯装的是清水C比较萝卜条的变化，可知萝卜条失水 D比较萝卜条的变化，可知萝卜条失水【答案】D【解析】【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。当细胞液的浓度大于四周水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于四周水溶液的浓度时，细胞就失水。【详解】此试验探究的是：溶液浓度的大小对植物吸水的影响，变量是外界溶液的浓度。观看比较萝卜条、的变化，萝卜条失水了，说明A 中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度，A 中盛的是浓盐水。观看萝卜条、的变化，萝卜条膨胀了，吸水了，说明B 中萝卜细
22、胞液浓度大于B 烧杯中液体的浓度，B 盛的是清水。应选D。【点睛】植物失水和吸水与四周水溶液的浓度有关系，能解释现实生活中的现象。17. 某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的选项是 A. 净光合作用的最适温度约为 25B. 在 0-25范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大C适合该植物生长的温度范围是 0-50 D呼吸作用的最适温度比光合作用的高【答案】C【解析】【分析】分析上图：植物体在 25时，净光合速率净光合速率总光合速率呼吸速率最高， 说明该温度为净光合作用的最适温度。分析以下图：由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30，呼吸作用的最适
23、温度为50。【详解】A. 由上图可知，植物体在 25时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A 正确。B. 在 025范围内，光合作用的增长速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，B 正确。C. 由图可知，超过 45，净光合速率为负值，没有有机物的积存，不适合生长，C 错误。D. 由图可知，该植物呼吸作用的最适温度为55，总光合作用的最适温度为30，因此，呼吸作用的最适温度比光合作用的高，D 正确。【点睛】此题结合曲线图，考察光合作用和呼吸作用的相关学问，重点考察温度对光合作用和呼吸作用的影响，解答此题的关键在于对图形的生疏。18. 为探究温度对玉米发芽的
24、影响，王华同学设计了一组比照试验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以掌握，如表中、两处分别是花阳光盆甲向阳温度水20充分处乙30A. 向阳处、不充分【答案】B【解析】【分析】B. 向阳处、充分C黑暗、不充分D黑暗、充分（1） 种子的萌发的环境条件为肯定的水分、适宜的温度和充分的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的养分物质，种子不在休眠期。（2） 比照试验：在探究某种条件对争论对象的影响时，对争论对象进展的除了该条件不同以外，其他条件都一样的试验。依据变量设置一组比照试验，使试验结果具有说服力。一 般来说，对试验变量进展处理的，就是试验组，没有处理是的就是比照组。【详解
25、】为探究温度对玉米发芽的影响，试验的唯一变量是温度，其他条件都一样，因此甲、乙的阳光、水分等都应当一样。所以，表中、两处分别是向阳处、充分。应选B。【点睛】探究种子萌发的条件。19. 近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用给植物打针输液的方法，给植物输入的液体中含有什么物质，输液用的针头应插入树木的什么构造 A. 有机物，筛管 C水和无机盐，筛管【答案】B【解析】【分析】B. 水和无机盐，导管D有机物，导管木质茎的构造由外向内依次为树皮包括表皮和韧皮部、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管运输有机物和韧皮纤维有韧性。木质部包括导管运输水和无机盐和木纤维坚硬。【详解】木质部中的导管
26、担当了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很 高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45 度的斜孔至木质部，供给植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部导管，导管属于输导组织。 应选：B。【点睛】解答此题的关键是把握木质茎的构造及功能。20. 以下关于玉米种子的表达，正确的选项是A. 胚乳遇碘液变蓝色C胚轴萌发时发育成茎【答案】A【解析】【分析】玉米种子的构造图如下：B. 胚芽被破坏也可以萌发 D胚包括胚乳胚芽、胚轴、胚根。【详解】 A淀粉遇碘液变成蓝色。玉米的养分物质淀粉储存在胚，所以胚乳遇碘液变蓝 色，A 正确。B种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的，并且已过休眠期。胚芽是胚的一局部，胚芽被破坏就不能萌发了，B 错误。C. 胚轴发育成连接茎和根的部位，C 错误。D胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，D 错误。应选：A。【点睛】玉米种子有果皮，因而是生物学意义上的果实。