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1、 【数学教研组活动计划】数学教研组计划 一、落实上级布置的各项任务 1、上传稿件 2、上传区教学资源，每个级部，每个月20个(包括教学设计、课件、习题、视频等)由备课组长负责落实 3、完成每周一妙文的上传工作，每个备课组一个月，由备课组长负责。 4、校园网上传：刘XX负责。(校园新闻、新天地、学法指导、家校合作) 5、完成月读读后感 二、做好常规教学 1、备课：转变以往课时少、抄书本、走形式等低效备课 提倡采纳“引用+创新”的方式备课,引用优质教案,且要标注出处,在此 根底上依据自己实际状况进展共性化的二次备课,直接红笔在字里行间或者最终修改注意备“过程和方法”的设计,且能表达学科特点和教学规
2、律。 课型要全(新授课、复习课、讲评课和独属于自己学科的课型)每个课型都要有课时目标。 进展差异备课和差异反思。(红笔标注) 备课中要有三对话:课前对话,通过翻|转课堂进展生本对话;课中对话局部要表达教师如何引导学生标准表达自己观点,师生，生生，生本有效对话沟通。课后对话主要表达课后反思、二次备课、随堂检测等方面 学期规划和单元规划要以课程纲要形式呈现 2、上课：在传授学问的过程中培育学生分析问题、解决问题的力量，细心设计每堂课的教学目标、重点、难点及板书提纲，向课堂45分钟要质量。 留意：(1)在上课时尽量把时间多让给学生，让学生起来多说话，教师只做点拨，提倡少讲精练，能当堂解决的就不要拖到
3、课后，避开加重学生的负担。 (2)每堂课都要有小测，准时把握学生对学问把握的状况。检测最好不放在最终，尽可能留出5分钟，发觉问题当场订正。不要留在课后。这时教师做学问上的梳理和提升，把有些同学出错点登记来，便于下接课在进一步落实。 作业与批改： 要有教师批改痕迹。家庭作业:全批全改,有评价语,学生消失问题准时整理在批改手册中，批改记录主要针对家庭作业、错题本和单元检测中消失的问题来记录。家庭作业：掌握家庭作业量。作业要求:全批全改,有评价语,学生消失问题准时整|理在作业批改手册中。每天各备课组统一作业布置,上传至备课组长群,由各级部干事上传到校园网中。 本学期作业布置的实效性有待加强，不布置辅
4、导书全套及整篇卷子;如本课时有20个题，可以布置10个，其他的10个题可以留作上课作为检测。 4、错题本的利用 错题本的使用始终是数学组的一个亮点，用好了，时效性很大，它是一个反思回味整理的过程。错题本:每周至少10题。要求在整理过程中,做到抄准题目、写对答案、分析思路、变式练习。 三. 课程建立 数学拓展课程开发与实施是各个学校的短板，怎样集全体才智，开发适合不同层次学生提高的拓展课程是“面对全体、分层提高”，提高优秀生、良好生比例的重要举措。这学期数学学科实行了走班制的分层教学。这一点我们将加大力度。初一备课组XX主任，XX教师分管A班，B班的试题筛选。初二备课组XX教师，XX教师分管A班
5、，B班的试题筛选。初三备课组孙XX教师，XX教师分管A班，B班的试题筛选。 四.本学期工作要点 (一)强化教研集备实效，提高个人备课质量 2.标准数学文本备课书写根本范式，促进有效备课 每一位数学教师的教学过程局部，要写清晰师生活动的问题设计、设计目的、以及活动预期，强化深度备课。 预期目标：备课实效化、深度化 (二)创新数学教学常规 1.课时检测机制化 有效的评价反应是强化学生学习力的必备条件，我们的课堂教学要全面落实“课时检测”，形成机制，通过准时反应跟进，促进教师教学过程中的“面对全体、分层提高”。 2.数学笔记系统化 数学教师科学指导学生将数学学习的重点、难点、错点分类系统整理，错题册、难题集等数学笔记注意实效性，避开形式化。 3.作业布置科学化 作业布置方面，要进一步标准数学作业布置行为，作业布置要充分考虑作业的相宜性、层级性、迁移性、鼓励性,使作业布置更趋科学化、合理化。除此之外，要遵循教育科学，作业的布置比例安排，尝试遵循6：2：2的比例布置当天，昨天、前天的作业，促进学生更为系统地稳固所学学问。 在作业批改方面，坚持做到：“有练必选，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”五步走，每一个环节都数学学科抓落实的根本，这也是一个合格的数学教师最根本的教学常规。