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1、 初中生物教学计划（14篇）初中生物教学规划 篇1 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 一、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 二、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 三、通过学习使学生知道如何安康地生活。 四、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、学生状况分析 八(1)八(2)班共有
2、接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 四、详细措施 一、细心实行先进的教学方法，对新教材进展讨论。 二、细心组织和筹划好课堂教案。 三、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 四、进展课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。 五、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 六、培育优生，转化后进生。 五、进度安排 周次 授课内容 1-2 生物的生殖和发育 3-5 生物的遗传和变异 6-7 生物的进化 8-9 传染病和免疫 10-11 复习
3、期中考试 12-13 用药和急救 14-15 了解自己 增进安康 16-20 期末复习、期末考试 初中生物教学规划 篇2 开心的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担当七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完本钱学期的工作，先将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物
4、，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三、学情分析 七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，
5、但是记忆时间短暂，一局部学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进展自主学习。依据学生这些特点，我们教师要从培育学生的学习兴趣、提示学生留意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学标准语言回答下列问题的力量，同时还要连续加强学生的堂清工作。 四、教学目标 1、新学期一开头，我校就进展了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、
6、教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动；教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。 4、依据本班实际状况，本学期重点放在7080分和5060分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要催促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格治理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相
7、互协作，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班消失，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课教师做了安排，详细如下： 英语： 语文： 数学： 地理： 历史： 生物： 五、详细措施 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学阅历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进展探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 2、积极参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注意理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习兴趣，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 3、对校内子女每天催促稳固所学学问，并保质保量按时完成作业；课堂上优
8、先回答下列问题，不懂的仔细辅导；每周至少有两次谈话，准时了解学生的学习状况，有问题尽快解决。 4、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。 初中生物教学规划 篇3 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形
9、成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 （一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 （二）学生状况 学生在学习方法和应对上有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较
10、快适应把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素
11、，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 1深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。 2依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。 四、教学要求： 1、重点提高学生的实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努
12、力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 初中生物教学规划 篇4 一、指导思想 贯彻根底教育课程改革纲要
13、精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。 二、工作目标 1、教师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。 2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率
14、高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。 3、教研活动目标：在全省进行的“课内比教学”、优秀论文评比、教学设计和 案例评比等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。 三、教学进度 1、七年级 期初期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来” 至第四章“人体内物质的运输” 期中期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。 2、八年级 今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。详细通知待发。 期初期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”的第一章“生物的生殖和发育”至其
15、次章“生物的遗传和变异”。 期中期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“安康的生活”。六月前完毕新课进入复习备考阶段。 3、九年级 各校依据自己的实际状况进展安排。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即20xx年中考复习资料的专题内容）进展复习，复习完七年级和八年级的有关内容。 四、教学建议 1、仔细制定教学规划。教学规划要详细、明确，教学内容要安排到每周，做到可操作性强。 2、生物教师要专职。通过专职来提高教师的专业水平，使教师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科教师，假如这样既加重了教师的心理负担，又降低了教学质量。 3、要开足课时。依据部颁标准，七
16、、八年级每周开三课时，九年级各校依据自己实际状况开设课时。 4、仔细学习生物课程标准。明确并理解“课程理念”、“课程详细目标”、“内容标准”和“实施建议”。 5、仔细学习讨论教材。生物教师绝大局部是非生物专业的教师，故生物教师要仔细学习讨论教材，要树立“用教材教”的理念，领悟教材的根本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学目标，把握每节课的教学内容。 6、教学中要做到如下几各方面： （1）落实根底学问。教学中要把学问教给学生，不能有学问的遗漏。 （2）组织学生进展探究性学习。进展探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要鼓舞学生自己观看、思索和提问，要留意课内外活动相结合，要重视探究性学习
17、报告的撰写和沟通。 （3）充分利用课程资源。要加强和完善试验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能，要用好现代化教学手段，并鼓舞学生走出去参与有益活动。 （4）明确教材中一些栏目的功能。依据不同栏目采纳不同的方法进展教学，培育学生的生物科学素养。 （5）要注意学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培育学生的观看力量和思维力量。 （6）教学设计（或教案）书写要标准，板书设计要突出重点，语言表达要精确。 （7）每节课必需布置相应的习题，稳固所学学问，提高学生的解题力量。 7、学校必需为教师配备生物课程标准、教学参考书、作业练习题和教学用具。 8、教师要加强学习，提高自身的素养，加强
18、校本教研，解决教学中的实际问题。 五、有关活动 （1）、积极参与全省初中生物学科“课内比教学”活动。 （2）、组织优秀论文、教学设计和教学案例评比，评比主题为：中学生物新课程背景下的有效教学。 （3）、组织参与市级教研活动。 （4）、组织召开全县初中生物学科中考备考会。 （5）、组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会 初中生物教学规划 篇5 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样
19、化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。 三、教学要求 1、教师演示试验必需按新课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生探究试验，也要按新课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 四、试验教学的详细措施： 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写
20、明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 3、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 4、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 5、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 6、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 五、试验目的 1、通过试验教学，可以培育学生理论联系实
21、际的学习态度，以及实事求是、严厉仔细的科学方法。 2、通过试验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。 3、通过试验教学，培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量。 4、通过试验教学，使学生能正确娴熟地把握试验的根本方法和技能，提高学生的动脑和动手力量。 5、通过试验教学，可以帮忙学生形成概念，进一步理解和稳固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。 六、试验措施 1、任课教师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。 2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进展
22、。 3、试验时，任课教师要催促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等。 4、试验时，试验员要积极协作任课教师进展辅导，对学生严格要求，让学生仔细根据试验步骤和方法标准地进展，引导学生认真观看，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的试验习惯。 5、试验完毕时。要辅导学生对仪器药品进展整理，仪器必需抹洗洁净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进展回收。 6、试验完毕后，任课教师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期完毕统一交试验室保存。 初中生物教学规划 篇6 一、指导思想
23、 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的.学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、本学期教学目的、任务和要求 本学期的教材内容主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。学习内容与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下
24、，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，通过多种方法使生物课更加生动、好玩，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。 三、学生根本状况分析 七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习状况来看，其中2班的学生学习的主动性和积极性比拟高，而且较好地把握所教学问;4班学生素养较高，但是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有把握适宜自己的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体状况来看，学生对生物学的趣味学问都很感兴趣，布满了奇怪心，而且好问生活中的一些问题。 四、教学方法
25、及其措施 1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生力量的培育，上好试验课。课前教师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学
26、习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。 初中生物教学规划 篇7 一、学生现有学习情景（根底技能、本领进展等）分析： 经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必需的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈
27、中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，进展本领，让学生在学问、本领、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教
28、学，为了学生的本领进展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能、必需的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）经过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生本领进展和科学素养的构成和进展。学
29、生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并准时抽查登记反应调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，把握学习方法，全面进展学生素养。 4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学本领。 六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四
30、单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 其次节人的生殖 第三节青春期 第四节规划生育 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品安全 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与安康 第四章人体内物质的运输 第一节流淌的组织血液 其次节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的构成和排出 其次节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调整 第一节人体对外界环境的感知 其次节神经系统的组成 第三节神经调整的根本方式 第四节激素调整 第七
31、章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定爱护生态环境的规划 复习课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合本
32、领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 初中生物教学规划 篇8 一、班级情景 本学期我担当的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比拟活泼。大局部同学能够做到合作协作，可是也有一局部自控本领差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大
33、限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克制教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视试验教学，培育学生探究意识、动手本领、独立思索本领和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最正确的结合，使得师生共同提高，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1学问目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的根底学问。 2本领目标：培育学生良好的自学习惯，试验探究本领和合作本领。在学习的过程中注意学生的共性进展。 3情感态度和价值观：培育学生喜爱生活
34、、真爱生命的热忱，养成积极向上的安康生活方式，树立建立家园的职责感和使命感。 4成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当一向把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有必需的自学本领，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2安排了系列化、多样化的科学探究活动。 3注意科学方法教育。 4重视本领培育的梯度设计。 5注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6留意反映生物科学的新进展。 (
35、二)内容分析 本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、其次单元，其次章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的根本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体构造和功能的根本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不一样水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是非常重要的方面，所以应当对细胞的生活有一个根本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的安康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要
36、介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态构造等记忆性学问，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1解读教材 结合学生的详细情景，选择最相宜的表达方法和挨次，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注学生”。 教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂
37、，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 学生是学习的仆人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活泼、独立思索并擅长发觉自我的见解，就要看教师能否把教学意图转换成学生的行动。 2转变教学手段 初中生物教学应当结合中学生的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参加、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进展自我探究或团体争论，教师以公平的姿势参加和引导学生的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师能够利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并
38、茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、趣味地向学生呈现，从而提高教学效率和效果。 3以学生为本 生物教学要面对每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培育学科思维，完善学生的安康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会进展的作用，使学生能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必需为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛，为学生供应表演的舞台，让学生得以全面进展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的体验，并感受到人
39、格的自主与尊严。 初中生物教学规划 篇9 一、指导思想 仔细贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视师德建立，促进学生德育进展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。 二、学情分析 今年所带的七年级两个班，依据上学期教学成绩看，学问把握还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的学生学问记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对学问的综合运用力量，不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成绩不高的主要缘由。但是，学生回答下列问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活泼。不管怎样，通过上一个学期的学习，大局部同学们已学到了一些生物学根
40、底学问，动手力量有所提高，特殊是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的观看力量、发散思维力量、动手操作力量、分析问题的力量及表达力量。使全部学生在学问运用力量方面迈上一个新台阶。 三、教材分析 本期的教学内容根本分析：七年级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有一样的根本构造和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体构造、组成。激发学生的学习兴趣，关注学生学问和力量的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。其
41、次单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细叙述各类植物、动物生活习性和根本特征。以及它们对人类的奉献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生喜爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。 四、目标任务 1、学问目标： 让学生知道生物体的根本构造;知道生物体有相像的构造层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、力量目标： 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究规划，记录和分
42、析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的力量。培育学生猎取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的力量。提高学生的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。 3、情感、态度、价值观目标： 认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐进展的观念。积极参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的安康进展。 五、方法措施 1、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于
43、沟通。 2、激发学生学习生物的兴趣，培育学生的科学态度，科学的学习方法以及关怀生物，关怀社会的情感。 3、深入钻研教材，仔细学习新课标。 4、在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合力量的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 5、借助人人通平台，积极参与学习，转变教育观念，提升自己工作力量。 6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，准时总结平常教学的得失。 初中生物教学规划 篇10 初中生物学试验简洁，趣味，是培育学生学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激学生们对所学学问的理解性记忆。 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 经过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学