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1、 2023年班级文化布置总结班级文化建设研究(九篇)班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇一 1、以人为本： 1)人才是企业进展的核心，是第一生产力，要用美妙的事业吸引人，合理的待遇留下人。 2)授权：通过层层授权，有效监视，发挥人才积极性，职责清楚。 2、学习创新： 通过同事间的相互学习、内外部培训，把握行业规律，大成为专家。 创新，只有创新，才能有更大的进展。 3、诚信关爱： 诚信是长期经营之本，以诚信立人，立行业间。关爱员工、客户，只有满足的员工，才有满足的客户，提高用户满足工作，用户忠诚度，追求客户群体最大化，而非利润最大化。 4、阳光感恩： 公正、公正、公开。感恩客户，员工感恩公司。追
2、求卓越：不要止于优秀，而陷入平凡。 1、责权清楚，强化执行，充分授权，执行力。包括：人员流程：鉴别与培育领导人员架构。战略流程：做正确的事。运营流程：指明路径，规划分解目标。 团队卓越：目标全都，共同进展。彼此信任，相互敬重。团结互助，协作共赢。强化自身执行力。品牌丰富，功能完善，连锁经营，效劳至上。 诚信、关爱，打造百年品牌。五、目标： 打造成为潍坊市乃至山东省规模最大、治理最好、效劳最优的企业。 学习心得： 1、完整提出了一套方案，包含企业目标、经营、治理和文化理念，形成了一整套的理论体系，并且围围着一个中心，即以人为本，全面绽开论述。以精彩的事业吸引人，以真挚的情感留住人，以艰难的工作熬
3、炼人，以有效的学习培育人，以合理的制度鼓励人。特别符合现代的企业治理制度。 2、实施起来，困难不小，是一个较长时间的系统工作，不是简洁的各部门组织学习，记笔记就能实现的，要通过一系列的详细行动，来实施贯彻。如： 1)核心内容，以人为本，诚信关爱，阳光感恩。要知道员工目前的真实想法，他们最需要什么，应如何去关爱他们。部门品牌负责人应当如何进步。员工怎样才能发自内心的感恩公司，公司又应如何感恩员工，建议以上内容需调研，以表格的形式组织实施。 2)学习创新，追求卓越。各品牌间，品牌内部，月、季、年要组织经营会议，形成制度，由经管部发觉筛选，对各品牌的经营赐予评估，评优。 3)依据公司即定的年度目标，
4、定期召开营销例会，季度例会，对公司整体目标的完成状况进展通报，各品牌年度目标的进展状况，行业形势的分析，推断将来市场的走势。 4)让企业文化深入每个人心目中，就详细的各项内容制定出相应的执行方案，逐一绽开，增加效果。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇二 校园文化建立工作总结 校园文化建立是幼儿成长的重要途径，我园在校园文化建立中，以幼儿为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校凤园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让幼儿在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了幼儿的安康成长，营造出了一个文明、和谐的校园，我们的主要做法是： 校园文化
5、活动是校园文化建立的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动包括： 1、主题鲜亮，形式多样的主题活动。 依据新时期幼儿的心理特点和目前社会普遍关怀的问题，我园结合各重大节日开展有意义的主题活动，让孩子在幼儿园环境活动中耳濡目染。 2、国旗下的讲话，庄重的正面教育 我园坚持每周的国旗下讲话制度，对幼儿进展正面教育，如爱国主义教育、安全教育、集体主义教育、文明礼貌教育等等，话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，严厉的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我园德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛
6、我们要充分利用好多媒体、环创、班级主题墙等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论气氛，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人 良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环首，是反映幼儿园德育工作成效的重要标志，我们扎实抓好生活细节，促进养成教育。 在师幼中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“幼儿园无小事，事事皆育人：教师无小节，“里之行始于足下”、到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细节“等理念，准时运用表扬与批判、确定与否认等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让幼儿真正
7、“从我做起，从身边做起，从小事做起” ,渐渐养成良好的行为习惯。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇三 班级文化建立是一门潜在的课程，它具有无形的教育力气，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为了促进我校班级文化建立，彰显班级文化的特色，学校要求各班要努力在班级文化生活中张扬自己的文化共性，根据“有用、高雅”的原则，突出学校特色建立，既保证统一和谐，又各有特色，各有亮点。一周来，各办公室简直就是一个小型作坊，一有时间大家就忙着打印、剪贴、绘画、张贴，忙的不亦乐乎。在这里我代表学校向各位班主任说声：“你们辛苦了。” 今日下午，我再次到各个教室进展了查看，有许多收获： 一、这次班级布置都能
8、表达美观、干净、有用、新奇、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性的布置所吸引。每一个角落都表达出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学气氛。各班能依据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。 二、墙壁布置合理、有特色。教师们依据不同年级学生的特点，利用现有资源，把班级布置得富有创意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星争辉”；二二班的“心灵手巧”；三年级开拓的版块有：“巧手园”“我有一双巧手”；四一班的版块有
9、：“安全小学问”“成长旋律音乐舞台”；五年级有：“书香小屋”、“展现台”；六二班有：“欢乐园”、“放飞幻想”等。 在活动中班主任依据本班特点，与科任教师、学生齐心协力、绞尽脑汁，为班级添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性的布置所吸引。当你驻足于它的面前时，里面的内容之丰富，会让你体验到一个班级确实不同于另一个班级，每一个班级，每一个儿童都有自己对美的理解，都有自己选择文化生活方式的力量。课件 固然，这次活动也有不尽如人意的地方。比方有的班级的版块划分不合理、或者是有标题无内容、有的版块内容有不合理、有的装饰性不够
10、的等等。 一、班级布置：个别班级局部内容沿用上一个班级的，内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；粘贴零乱，整个布置没有表达出手工特色这一学校主题。 二、整体效果：虽大局部班级的布置都力量求儿童化、艺术化、德育化，但局部班级过多追求整体效果的美观、多样，无视了它的有用性和使用性；布置上过于随便，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到有用性与欣赏兼备；对学生的评价消失只有“结果”，没有“过程”的现象。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇四 指导思想： 仔细贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素养教育，以对学生的安康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教
11、，争创特色，强化治理，提升办学水平和质量水平，办好群众满足的学校。 详细要求： (一)师资队伍建立： 1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术力量上下功夫;通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术力量的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。 2、加强领导班子建立，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作状况进展总结，对下周工作进展安排和布置;班子成员分工明确，责任落实;每学期进展民主测评;要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、把握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。 3、坚持每周五全体教师会议，准时传达和正确解释各级教育主管部门和
12、政府的各种政策，布置落实每周工作。 4、加强教师根本功训练，为教师供应练兵和展现才能的时机，开展教师根本功竞赛;积极参与市教师业务大练兵活动，争取成绩。 (二)狠抓常规治理： 1、严格制度治理，对比中小学治理标准和教师标准，依法治校，依法治教;加强对青年教师的培育，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、标准进展。 2、坚持做好每月仔细检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进展指导评课;教育处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评;开展校本培训，针对提高课堂教学效益，细心设计作业，单周进展语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进展开课、评课活动;积极参与市教育局教师根本
13、功竞赛，仔细实施市“十一五”立项课题讨论工作，撰写有质量的论文。 3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素养教育综合活动规划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动状况纳入一日常规检查内容，期末进行成果展现，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展现”“集体衰弱操表演”等，并与学期考绩挂钩。 4、连续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。仔细上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进展个人卫生检查，每月一次卫生学问讲座，每期黑板报有专题卫生学问宣传角，每月评比卫生先进班级;做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三仔细，仔细上好每堂课，做好
14、播送操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素养;开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级治理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，依据本年级的实际状况，特制定本年级本学期工作规划。 这届高三共有4个班，高三文科班，63人;高三理科班，21人;高三补习班 15 人。高三体育班33人，共132人。这届学生的总体状况是学习根底比拟薄弱，学习习惯较差。发觉大局部学生还没有进入高三学习的状态，没有紧急感，对自己的学习目标不明确，熟悉不到自己的现状与将来，依旧抱着应付的态度对待马上开头的高三学习。 1.强化三种
15、意识责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及规划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关怀后进生，常常帮忙他们不断克制思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。 2.强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任应抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的榜样作用，营造和谐、有序的学习气氛，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学
16、供应舒适的硬环境。 3.强化思想教育治理。习会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观看，积极讨论对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的根底上，通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态;，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。 4.注意学生心理疏导。特殊要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高教育教学效果。 5.重视协
17、调三种关系。在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。任课教师要克制本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调进展，全面提高。其次、师生之间的关系。班主任注意过程治理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便准时了解状况，准时反应，准时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外状况，协作学校准时、精确、动态地实施有效教育，特殊是后进生，他们更需要同学的帮忙、教师的关怀、家长的理解和支持。 1.强化目标意识，细心制定教学规划。仔细讨论、总结上届高三的胜利点，讨论课标、考纲和近几年高考试
18、题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生力量方面的要求，然后依据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学规划、目标及措施。 2.深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、开心的气氛中学习，使他们参加学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探究。 3.注意学法指导，优化习题、试题的
19、质量。教师要依据学科特点及今年高考对学科学问、力量的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍;另一方面，各备课组要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格掌握题目的.数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 4.注意教学反应，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各教师要从学生实情动身，准时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 5.注意扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作。学生承受学问力量存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消退后进生的心理
20、障碍，增加他们学习的信念。准时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。实行有效措施，力求尖子生培育有新突破。 高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，分散向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇五 荷莲村是务垟办事处下辖的一个行政村，近年来，我村以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻落实科学进展观，在镇党委、政府的关怀和领导下，在上级有关部门的大力支持下，村两委紧紧围绕“生产进展、生活富有、村风文明、村容干净、治
21、理民主、林水相依、绿水相融”的宗旨，带着村民积极开展创立漂亮乡村活动，促进了农村经济进展，改善了农村环境，实现人与自然协调可持续进展。 鳌江镇荷莲村地处鳌江至平阳104国道中段北侧，村地域总面积780亩，其中耕地面积350亩，山地面积160亩;户数257户，总人口为870人，主要从事农业生产和供职于周边企事业单位，人均年总收入到达13575元。地理位置优越、交通便利、环境水秀风光。 荷莲村设有党支部1个，共有党员39名。党支部和村委会共有13名(其中聘请5名)成员组成，两委班子构造扎实，人员分工明确，责任到人。村民团结和谐，勤劳简朴，村风进步。近年来，在大家的共同努力下，我村先后获得了浙江省全
22、面小康建立示范村、浙江省农村基层党风廉政建立示范村、浙江省文明村、浙江省“森林村庄”、浙江省“春泥规划”实施工作先进村、温州市文明村、温州市“森林村庄”、温州市卫生村、温州市全面建立小康示范村、温州市“千百工程”村庄整治合格村、温州市学习型党组织创立示范点、温州市文化示范村、温州市2023年度村级计生“513”规划创立先进单位、平阳县“十百”工程先进集体、平阳县首届“十大魅力乡村环境美丽”奖、平阳县“森林平阳”创立工作先进单位等荣誉。 近年来，荷莲村两委会高度重视漂亮乡村建立，把创立漂亮乡村作为改善人居环境，实现村级经济社会和谐进展的战略举措。 现将创立工作总结如下： (一)组织领导 村两委会
23、全体成员非常重视漂亮乡村创立工作，特地成立了由村支部书记任组长，村委主任任副组长的荷莲村漂亮乡村建立领导小组，全面领导和协调创立工作。在明确创立领导班子后，村两委召开了创立工作发动会，制定了漂亮乡村建立实施方案和一系列的制度。同时通过村民代表会、党员会等多种形式，大力宣传创立工程的目的、意义和目标，组织村民代表到外地的生态村参观考察，通过这些活动，统一了全村群众的思想熟悉，在全村营造了良好的创立气氛，形成了干群同创的局面。 (二)建立过程 荷莲村利用新农村建立的契机，不断加大村庄建立力度。在创立活动中，荷莲村紧紧抓住农夫群众迫切需要解决的实际问题，投入资金花大力气进展解决。一是建筑全村排污净化
24、工程。荷莲村原有一座生活污水处理池，2023年再投入资金15万元新建一座生活污水处理设施，利用两座污水处理池对全村污水进展集中处理，撤除全部的露天粪坑，家家户户均埋设排污管道和安装座便缸，彻底解决了乱排污水现象。二是硬化了全村的道路。从2023年开头，我村全面实施了村庄环境整治工作，先后投入100多万对本村环境进展全面整治，改造全村范围内道路，共进展通村大路硬化路面10000平方米，村内次干道硬化路面2400平方米;修缮河堤600米;设置河边安全护拦550米，新建路灯120盏，有效地改善了村容村貌。三是做好饮用水工程建立。通过自筹资金和上级补助相结合的方式，建立蓄水池，做好管道的更换工作，切实
25、解决村民饮水难的问题。四是加强村庄环境卫生整治。对村庄范围内的露天粪坑全部予以撤除，并投入40多万元建筑了生态公厕2所，蓄粪池2个，进展覆绿，在全村范围设置85个垃圾箱，配备特地保洁人员负责全村垃圾分类、收集与清运、道路清扫等日常保洁工作，对生活垃圾实现日清日运，保持村容村貌干净。五是加强村庄绿化建立。近年来我村先后投入了70多万元用于村绿化及公共休闲根底设施建立，在村内主干道旁新建花坛30多只，对村空闲地进展绿化，覆绿面积达6000多平方米。在道路两旁种上花木，对违章建筑撤除地段进展复绿，真正做到见缝插绿、折旧建绿。同时建立一个小型式公园场所、标准篮球场、排球场、乒乓球场户外体育健身场所等设
26、施，土地得到合理利用。2023年，为了响应县政府“森林平阳”的建立方案，也为了进一步打造“森林荷莲”，我村在塘河河边开展租地种树工程，目前该项工作已根本完成。六是提高村民素养。在加强根底设施投入的同时，荷莲村更把提高农夫素养、促进人的全面进展作为漂亮乡村创立活动的动身点和落脚点。抓阵地，充分利用基层党校、村民学校等阵地，对村民开展良好习惯、安康生活的教育，培育他们文明生活的素养;抓教育，利用会议、宣传栏等形式，对村民进展思想道德教育、科学文化教育等，引导村民转变陈规陋俗，移风易俗，从思想上、观念上承受文明生活习惯。保洁制度、长效治理制度上墙，建立健全了全村环境卫生保洁网络，使荷莲村的村庄环境建
27、立步入了一个和谐进展的良性循环，形成自觉维护环境卫生的共识的行动。 通过漂亮乡村创立工作的开展，不断抓好软、硬环境的建立，荷莲村取得了良好的社会效益、经济效益和生态效益。如今的荷莲村，村域内卫生干净，环境美丽，根底设施健全，农村经济不断进展，村民生态环境意识不断增加，生活水平不断提高，真正成为了宜居宜业新荷莲。 依据我村的实际状况，连续完善我村的根底设施、绿化环境建立，同时在送香浃边修建生态园，开展因地制宜的农家乐工程，美化环境的同时增加我村的经济收入，带动我村经济进展。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇六 班级文化建立对学生的教育和学习、成长、成才起着不行估量的作用，是校园文化的重要组成
28、部份，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建立评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参加班级文化建立，从班级布置、班级卫生治理、师生精神面貌、班级治理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特殊是班级的布置，根本上都能根据“简洁、有用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建立评比状况总结如下： （一）班级布置：大部份班级布置都能表达美观、干净、有用、新奇、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性
29、的布置所吸引。每一个角落都表达出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学气氛。各班能依据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开头”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下胜利的脚印”、“成长展现台”给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培育学生的创新思维和动手力量，同时创设了师生沟通的平台。 （二）班级卫生治理：校园无小事，到处皆教育。潜心设计与构建优雅精巧的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环
30、境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建立的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建立评比活动，大局部班级卫生治理工作有了一个质的飞跃！ （三）师生精神面貌：大局部学生穿戴干净，朴实大方，举止文明，遇见教师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，喜爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，对学生循循善诱。 （四）班级治理：班级活动有规划、有班级的治理机构、条约，让整个班级的治理有条可循，有章可依。班级的治理也常态地进展，表达出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的治理特色：班级公约制定符
31、合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进展，开展得有声有色，学生的确真正体验到班队课的魅力。 （五）整体效果：大部份班级都制造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的制造素养。从检查的状况来看，几乎全部的班级所呈现出来的班级文化均能表达肯定的教育思想，具有积极的教育意义，都能表达各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显布满活力的班级文化气氛；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，布满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目表达“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的
32、植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增加了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和制造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了肯定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。 （一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没方法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能表达肯定的教育机制和教育意义，评比对象没有掩盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。 （二）班级卫生治理：有的班级没有清扫卫生,卫生工具乱摆放,暖瓶摆放不整齐.。 （三）整体效果: 整体效果：虽大局
33、部班级的布置都力量求儿童化、艺术化德育化，但局部班级过多追求整体效果的美观、多样，无视了它的有用性和使用性；班级布置上过于随便，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到有用性与欣赏兼备；在班级特色上，大局部班级都消失只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式规律），没有“过程”（如没有规划、记录等）的现象，无法表达出特色工程活动的真正开展。 1、突出班级特点，从学生的角度对待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化气氛，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避开浅显、晦涩的文字，要让学生简单理解，简单承受。版块设计不要
34、生搬硬套，要合理汲取原作的设计理念，并不断超越。 2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种治理制度。建立健全图书治理制度，采纳专人治理方法，准时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满意学生的阅读需要，增加阅读学问面。 3、信息栏的完善。多数班级的信息栏根本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮番表等组成，内容单一，缺乏学问性、趣味性，建议信息栏设计应准时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增加整体协调感。 4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平常应留意学生的卫生问题，催促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有规划地、有
35、组织开展形式多样主题教育活动，为学生的安康成长和素养教育的全面推动效劳，使学生养成良好的行为习惯。 5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有规划、有记录、有过程、有延长，而不是只停留在展现成果、短时间开展等层面 更多信息请查看活动总结 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇七 为落实国家总局“大质检文化建立”的部署和省局“加强质监文化建立，构建和谐质监”的工作要求。近期，xx市质监局召开了由县（市、区）局局长，机关科室领导、综合技术检测中心主任参与的“质监文化建立研讨会”。与会人员围绕“什么是质监文化？”、“怎样建立质监文化？
36、”这一主题，集思广益，进展了仔细地沟通和研讨，概括出以“核心价值、根本理念、行为标准”为主要内容的质监文化价值体系，形成了共识。 一、理解内涵，在文化理念上形成认同。质监文化是质监部门在长期的实践活动中积存的各种物质形式、行为标准、治理制度、价值观念、职业道德等的总和。加强质监文化建立，就是以良好的文化塑造人，以高尚的情操影响人，以科学的学问启迪人，以宏大的精神感染人，以严谨的作风带动人，以优雅的环境陶冶人，以良好的团队意识分散人。当前，加强质监文化建立具有非常重要的现实意义。首先，加强质监文化建立是构建和谐质监的迫切需要；其次，加强质监文化建立是质监改革进展的需要；第三，加强质监文化建立是为
37、质监事业进展供应强大精神动力的重要举措。 二、明晰脉络，在价值体系上形成认同。通过充分争论，概括出以“核心价值、根本理念和行为标准”为主要内容的质监文化价值体系。围绕全面履职、依法行政、提升效能、提高部门公信力，提出了质监文化建立的根本内涵是“依法行政、恪尽职守、科学公正、廉洁高效”。依法行政是职能要求，恪尽职守是责任要求，科学公正是本领要求，廉洁高效是作风要求。依法行政、恪尽职守是对干部职工的根本要求，是每个人应尽的本分，无论是行政执法、还是检验检测人员，都是代表国家在行使权利，为党和国家尽责，向社会向人民负责，就应当保证所分管和从事的工作到边、到位。科学公正是以精良的检测条件，科学严谨的工
38、作态度，专业精湛的业务技能为社会供应有力的技术支撑。廉洁高效是讲品德，崇尚正派守纪。自觉学法守纪，坚持原则，按章办事，做到清正廉洁。 三、遵循原则，在活动形式上形成认同。打造质监文化必需坚持以人为本的要求，表达以时俱进的创新理念，实施持续进展的科学实践，推行优质高效的效劳标准，强化清正公信的廉勤意识，奉行和谐理念，弘扬主旋律，把握方向，促进队伍整体素养、力量提升，实现监管效劳和检验检测力量明显增加的目标。一是坚持科学进展观为指导的原则。构建具有质监部门特色的工作理念、行为准则、道德标准、价值取向、心里情感，经得取时间和历史的检验；二是坚持以人为本原则。要实现全面履职的目标，必需营造人格公平的气
39、氛，敬重学问、敬重人才、崇尚先进、安康和谐的人文环境，充分发挥全质监人员的积极性、主动性和制造性，实现成长的自我提高、自我完善，使其才智和能量得以限度的发挥；三是坚持以时俱进原则。质监文化建立必需顺应社会主义文化的前进方向，在安康传统文化要素的根底上，大胆吸纳和整合一切先进文化要素，积极探究质监文化建立的新形势、新内容和新方法，表达时代性；四是坚持统分结合原则。既要坚持质监文化核心理念的统一，又要结合单位部门特征，进一步引申文化内涵，充实质监文化元素，使质监文化建立具有生命力；五是坚持全员参加原则。质监文化建立是全体质监人的文化素养、精神境地的客观反映，必需发动全员积极参加，人人都做文化建立的
40、仆人，坚固树立个体反映集体形象，个体为集体增光添彩的意识；六是坚持常抓不懈的原则。质监文化对每一位干部职工的培育和影响都是一个潜移默化的过程，要让质监文化获得认同并发挥作用，需要长期的实践，必需建立长效机制，认定目标，锲而不舍，持之以恒，循序渐进，丰富进展。 四、提炼升华，在核心价值观上形成认同。文化建立不是一朝一夕的事，而是一个由浅入深、逐步积存、沉淀、扬弃、创新、升华的过程。依据质监职能、目标、进展方向等全部价值理念，进展挖潜、总结、提炼和升华。围绕“质”和“量”提炼核心价值观。“质”是质监工作的属性，要精确把握质监工作的核心理念。当前和今后一段时期，质监工作的中心就是要紧紧围绕省局提出的
41、把握“三条线”、力求“三突破”、抓好“三落实”、实现“三提高”这个核心做好本质工作，全体干部职工要以“质”为准则，追求又好又快。“量”就是要求我们遵循事物的进展规律，精确理解、准确把握“五局目标”、“六为”理念，从微小入手，从点滴做起，创新思路、创新体制、创新工作，效劳经济、效劳企业、效劳人民，回报社会，在量的积存中，实现人生价值，推动质监事业安康进展，从而实现“质”的境地，表达质监部门的使命主体，抱负信念和崇高目标。 五、构建载体，在活动方式上形成认同。首先，加强对核心价值观的培育，从建章立制开头，制度化、行为化。质监文化建立要有详细的实施规划和措施，有章可行，做到有内容、有布置、有催促、有
42、检查，使质监文化建立真正落实在行动上，并深入长久的开展下去。其次，内容创新、形式创新，保持质监文化蓬勃生气活力。一是把建立学习型部门作为质监文化建立的重要内容，以开展“读好书、强素养”为主题的读书活动；二是大力开展“创先争优”活动。以“五个好”为主要内容创立先进基层党组织，增加党组织的分散力和战斗力。以“五带头”、“讲党性、重品德、作表率”、“争当优秀共产党员”为主要内容，增加广阔党员自觉遵守党的纪律，自觉践行党的宗旨，爱岗敬业、埋头苦干、开拓创新、无私奉献，发挥党员先锋榜样作用；三是开展丰富多彩的文体活动。充分利用元旦、春节、“五.一”、“中秋”、“国庆”等传统节日，以举办球类、棋类、书画、
43、摄影、演讲、文艺晚会等多种形式丰富业余文化生活。通过安康、积极向上的活动，鼓舞士气、激发斗志、分散人心；四是以职业道德、遵纪守法教育为主线，把开展爱岗守纪、廉政文化专栏、警示教育专题，作为加强质监文化建立的主题实践活动，丰富质监文化建立内容；五是坚持循序渐进，常抓不懈。质监文化建立既需要狂风暴雨，更需要润物无声，文化胜利之处，在于其渗透力而绝非推行力。循序渐进，更能发挥其潜移默化的作用。因此，质监文化建立既要有时不我待的紧迫感，又要有常抓不懈的思想。 质监文化建立，只有起点，没有终点。xx质监局将以国家质检总局、省局大力推动质监文化建立为契机，积极探究，加大推动力度，不断提升质监文化建立水平，
44、促进质监事业科学进展。 班级文化布置总结 班级文化建立讨论篇八 xx中学，是xxx捐建的承德县首所中学，学校始建于xx年，现有教职工xxx人，教学班xx个，学生xxx人。 学校占地面积xx亩，总建筑面积11000多平方米。可容纳xx个教学班、xx名教师办公的教学楼及可容纳1200人住宿的男生公寓和女生公寓。学校建有300米标准跑道的运动场。拥有两套高标准理化生试验室以及微机室、语音室、多媒体教室、多功能厅、音、体、美专用教室等各功能教室；体育设施完备，活动器材齐全；图书室藏书30000余册，学校订阅各种报刊杂志100余种，为适应职业教育需要，建有400平方米暧棚做为职业教育基地。 几年来，学校
45、教育教学质量稳中有升，90%以上学生升入高一级学校连续深造，20xx年xx中考“晋位杯”；学校被市县有关部门授予多种荣誊称号：承德市“绿色创立先进单位”、“严细化治理先进学校”、“普九复检先进单位”、“花园式学校”等。校内建有大红鹰图书室、补拙书屋、育人广场、国文园、英语角等。 我们所建立的学校文化，是建立在对学校的办学理念、办学目标、学校进展愿景以及教育价值观的理解之上的。详细而言，是把*中学建立成为一个“探究求知的学园，生动活泼的乐园，布满亲情的家园，干净漂亮的花园，并努力成为规模初中的典范”。让师生在学校里感受幸福，哺育精神，成长生命。这一目标的核心是以人为本的教育思想，即强调教育教学中
46、的人文、和谐、多元和高效。同时，强调师生共性：教师能“追求卓越、活力创新、无限关心”，构成“喜爱学生，业务精湛，为人师表”的教风；学生能“安康开心、多元学习、合作进展”。构成“学问、学习、学识、学养”的学风。我们认为，学校文化建立的核心在于构成一种具有本校特色的精神文化，并能在原有学校文化积淀的根底上，得以坚持和弘扬，并为社会所认可。 首先，合并前的几所中学在其几十年的办学历史中所构成的文化积淀，为我们建立xx学校文化供应了深厚的文化根底。同时，经过撤并头沟高中，使学校占地面积到达六十亩，经过细心规划，暑期后的学校环境幽雅，生活舒适，使学习始终处于一种开心的境地。 其次，几校合并后，对学校治理
47、层进展了优化、强化，学校拥有一个敬业、爱岗、有才华的学校治理团队，保证了学校的政策制定的科学性和落实的有效性。进取开展校本教研，走内涵式进展道路。将教师的“日常性”工作转化为“讨论性”工作，使教师充分地体验工作的意义和价值。这些为建立学校文化供应了组织支撑。 第三，学校近几年重视学校环境建立，加大了学校的整体改建和根底设施配套工作，学校环境日益改善，学校文化也得到了必需积存，近几年开展的艺术节、阅读月等一系列文化活动，在社会上取得了良好的反响。这些活动的开展既丰富了学生们业余生活，又净化了孩子的心灵，提高了学生的综合素养。 第四，几校合并之后，学校领导审时度势，非常重视教学科研，并着眼学校进展的长远目标，为落实县教育局关于加强校本教研工作的指导意见和近几年教育局工作要点，学校制定了*初中校本教研治理制度，将我校的愿景和价值体系渗透到详细的教学行为和治理中去，特别是几年来我校一向坚持“三项研讨”活动，使我校任课教师在提升教育理念、精确把握教材、和改善课堂教学三个方面都有很大提高，也使我们学校的校本教研逐步走向正规化、科学化