初中学习计划3篇1.docx

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1、 初中学习计划3篇初中学习规划 篇1 1、全面分析，正确熟悉自己 精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中能够发挥的最正确才能。 2、结合实际，确定目标 订规划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据： （1）学问、潜力的实际； （2）“缺欠”的实际； （3）时间的实际； （4）教学进度的实际，确定目标，以透过自己的努力能到达为宜。 3、长规划，短安排 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在资料上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为： （1）把握学问目标； （2）培育潜力目标； （3）把握方法目标； （4）到达成

2、绩（分数）目标。 长规划是指明确学习目标，确定学习的资料、专题，大致规划投入的时间；短安排是指详细的行动规划，即每周每一天的详细安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力气 所谓重点： 一是指自己学习中的弱科或成绩不抱负的课程或某些薄弱点； 二是指学问体系中的重点资料。订规划时，必需要集中时间，集中精力保证重点。 5、规划要全面，还要与班级规划相协作 规划里除了有学习的时间外，还要有进展社会工作、为群众效劳的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间 常规学习时间（即根本学习时间）：指的是用来完成教师当

3、天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进展，这样做，学习比拟简单见效果。 自由学习时间内所取得的学习效果，对转变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习规划的重点之一。 7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排 在安排规划时，不要长时间地从事单一活动。 （1）学习和体育活动要交替安排。比方，学习了一下午，就应当去熬炼一会儿，再回来学习

4、； （2）安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习资料不要集中在一齐学习； （3）同一学科的材料，用不同的方法学习。 8、提高学习时间的利用率 时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进展自我修养的重要资料。 （1）早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等； （2）心情比拟开心，留意力比拟集中，时间较完整时，可安排比拟枯燥的资料或自己不太喜爱的科目； （3）零星的或留意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样能够提高时间的利用率。 9、规划要留有余地 10、留意效果，定期检查，准时调整 检查资料： （1）规划中的学习任务是否

5、完成？ （2）是否根本按规划去做？ （3）学习效果如何？ （4）总结得失，找出偏差，分析缘由，以利改善。 从而实现自我治理，自我掌握，自我鼓励、自我调整。加油只有合理的去利用自己的优点，必需会胜利的！ 初中学习规划 篇2 第一、目标要明确、适当。由于每位同学的根底各异，理解新学问的潜力不同，所以选取目标必需要切合自己的学习实际，要正确估量自己的学问和潜力、估量能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最正确目标。 其次、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成教师当天布置的学习任务，消化当天所学的新学问。

6、自由学习时间是指完成教师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进展课外阅读、训练等。 第三、规划要全面，要贴合素养教育的根本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面进展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定规划时还要安排熬炼身体的时间、消遣的时间以及充分的睡眠时间等。 第四、要做到“长规划，短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每一天干什么，也应有个详细规划，长远规划能够使详细规划有明确的实现目标；短安排，则能够使长规划的任务逐步落实。 第五、规划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。

7、 另外，需提示同学们的是，学习规划不是制定给教师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。规划一旦制定，就要严格执行。规划执行一段时间后，必需要检查规划内的任务是否完成，没有完成规划的缘由是什么透过检查，马上实行相应措施，调整补充规划或排解干扰规划执行的因素等。 初中学习规划 篇3 一、指导思想 在市、县教育局、学校的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实新课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教育，着力于学校特色内涵的进展，努力提高教学教研水平，促进教育

8、教学质量、教师专业成长、学生全面进展和学校整体办学水平的提高。 二、教研目标 1强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，每月每周自主开展活动，并作好具体详细记载。对组内成员的教学工作进展有效的指导与协调，并对组员进展细致、公正的评价。 2仔细学习教学理论，连续深入开展“高效课堂”教学模式的讨论，开展学科综合性教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研力量，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 3加强日常教学标准性治理，加强对备课活动的检查和通报力度

9、。 4连续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。 6积极参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。 三、领导机构 组长：洪朝阳 副组长：吴志勇 成员： 柯文俊 吴鹏飞 熊元友 詹艳林 吴明智 邓少金 四、工作方法、措施 1、关注学生学习习惯的培育。 新学期，学校将从“自我教育，自我治理”入手，标准学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否准时订 正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题准时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步标准学生的学习行

10、为。 2、抓好一期一次的“教研月”活动。 本学期以四月为学校教研月。在这一个月里，学校将围绕“教育教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体讨论、教学常规、教学治理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师坚固树立质量意识，增加新课程理念，用好试验教材，不断反思自己的教学行为，改良教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。 3、连续抓好以“高效课堂”教学目标为主的教研课改形式，讨论教学的进展方向和实质内涵，实施“开学精彩第一课”，“推门课”、“示范课”“新教师达标课”“高效复习课”等形式。 4、抓好各种形式的教研活动，教研组活动至少安排每两周一次，

11、每次活动必需有主题、有中心发言人，每学期组织一至三个讨论主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。 （1）活动安排： 语文组：周二上午；（吴志勇) 数学组：周三下午；(柯文俊) 英语组：周二下午；(吴鹏飞) 文综组：周三上午；(柯文俊) 理综组：周四上午。(吴志勇) （2）活动形式： 各教研组务必要依据当前的教学实际，对在教育教学中存在的问题积极开展如教研沙龙、教研课（公开课、示范课、观摩课、优质课）、专题讨论、集体备课、观评优质课、课题学习与沟通等活动。注意形式多样、有创新意识。 （3）量化考核： 各教研组邀请全组教师和蹬组领导到场，至少每2周安排一节集中活动时间。组长作好具体的活

12、动记载，并打分统计每位教师的参予状况，进展量化考核。其结果和绩效挂钩；对3次及3次以上无故不到的取消当年全部评优、晋级资格。参与每次教研活动的加2-4分，迟到的每次扣一分。 5、大力开展九年级的复习备考课。复习课要突出学问的再现和当堂训练。45岁以下每人必需讲一节复习研讨课，各组提前做好安排和布置。 6、探究我校高效课堂教学模式。20xx年级要连续探究“小组合作、当堂训练“的高效课堂教学模式。 7、备课： 全部教师必需提前一周备好手写教案，同时也可使用导学案和课件，但是其教学过程必需全部同步。进展随堂抽查和每月底月检制度。备课实行月检月结。 8、每个学科组每学期至少要安排一次大型学生活动。学生

13、活动是提升全校的学习气氛的重要方式，在活动中对学生的力量提升有很大的”帮组。 9、听课：坚持推门听课和课堂开放制度。教务处坚持每星期推门听课3节以上，对课堂中的问题准时指正，处理得好的地方准时确定。同时邀请其他学科教师或家长参加课堂评价。其中领导不少于30节一学期，教师不少于20节一学期。 10. 学科竞赛：加强学科竞赛的辅导治理力度。各人要做到“六定”定辅导规划；定辅导时间；定辅导地点；定竞赛辅导用书；定辅导对象。 11. 作业要表达“实效性、针对性”，做到准时训练，准时批改，准时总结反应。每月底进展检查通报，参加考核。 12、积极进展教育、教学理论的学习和教育教学科研的实践。每一学期每位教

14、师必需完成一篇教研论文。 13、围绕中考开展中考备考研讨。通过研讨切实有效地探究中考复习方式，提升中考成绩。 五、加强教师学习和培训，促进教师专业化进展 （一）立足课堂，加强学科建立，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生供应什么样的课程，因此，学科课程建立是我们这学期讨论探究的主题和工作重点之一，将本着重根底、重力量、扬特长、促进展的学科建立思想，充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生全面进展，全面提升学科教学质量。 （1）学科建立要求： 打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创立特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担

15、、高质量；低耗时、高效益”。（仔细贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被悦耳课为主动参加；变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在 课堂教学中能让学生观看的要让学生观看；能让学生思索的要让学生思索；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。仔细落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲构造、规律性的内容；讲延长性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。仔细执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要准时

16、反应，要堂堂订正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。） （2）各学科建立重点： 语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积存，语文学科将连续以读书为抓手，进展大阅读课的讨论和各年级的专项教学讨论，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学讨论，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的进展。特色建立方向：人人爱读书，个个会朗读，善演讲。二是抓好 写字教学，把写字当作促进学风建立的重要举措，静下心来写，沉下心来学。 数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要抓好学生解决问题力量的培育；高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用学问的力量

17、。 英语学科：要留意培育学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生的学习态度；要利用早、晚读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。 其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的根底上，尝试变革、有效推动，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。 （二）专业引领搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师供应学习时机。 校内：开展新老教师传帮带活动，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛。 校外：走出去请进来，一是有

18、规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。 学校承办各类教师培训、教研活动要求教师空课时间主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。 同时，我们还要加强师徒结对、同伴互助、共同进展。 我校青年教师居多，成长型教师已成为一个可喜的群体。为了使这些教师尽快成长为新一批的学科带头人，我校将实行“师徒结对、同伴互助、共同进展”的方法，由现有的学科带头人、骨

19、干教师各招领一位青年教师作指导对象，有目的、有规划地进展指导培育。要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。 （三）反思沟通积极开展多形式的教研活动； 1、教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好规划、确立讨论主题。 2、教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力气与根本组织。要求每一位教师主动参加各类教研 活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为教师供应沟通的空间。 （四）课题讨论与校本教研相结合。 结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，提升实施

20、新课程的水平。 1、凝炼课题，扎实讨论，再上台阶。建立以校为本的教研制度，扎实开展教科研活动。深入讨论课堂教学，教学与讨论合一，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。坚持课题讨论过程化治理，不断提高课题讨论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。 （2）连续实行每每堂课后教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进展行动讨论与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 （3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好讨论主题，观摩后围绕主题进展评议。 2、聚焦课堂，追求校本，落实学科规划。 （1）同伴协作、加强沟通大力

21、加强备课组建立 （2）加强教师平常听课，相互研讨、学习。 每月每位教师听课本5节； 鼓舞教师校内跨学科、跨年级听课； 实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训教师回校后，做到“取经”回来，大家共享。 （3）搞好学科活动，以活动促进展。 （4）创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。 详细工作安排： 2月 学校召开新学期教研工作会， 各教研组制定和召开学习20xx年组内教研规划 提前备好新课，筹备好开学“精彩第一课”。 上交科务规划，备考规划。 3月 1、各学科组召开九年级中考备考会。 2、组织教师仔细阅读新课程新课标。以特地的业务学习形式进展，要求全部教师全员参与，小事不行请假。

22、 3、全校推行“推门听课”，七、八年级“观摩课”。 4、语文组和理综组“学生活动”筹划实施。 5、组织毕业班第一次月考，并进展月考分析。 4月 1、仔细组织“教研月”。 2、教研组长会议，制定教研月活动规划。 3、开展”比教学“活动。选拔校级教师教学能手。设一、二、三等奖。 4、英语组和数学组组织筹划学生活动。 5、教案、作业、导学案、课件月检通报。 6、组织其次次月考。 5月 1、九年级复习备考冲刺。 2、教研组长例会。对上一阶段的活动进展小结，表扬活动中的先进教研组。 3、招开局部学生座谈会。征求学生对于教师和学校教学活动的意见。 4、第三次月考。 5、文综组教师组织筹划学生活动。 6月 1、做好毕业班学生考前心理教育。 2、各科骨干教师做好学生应考技能辅导。 3、毕业班考前模拟训练。 4、全面总结本学期工作。 5、收各教研组活动总结，并书面形本钱学期学校教研工作总结。