分梨子教案5篇.docx

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1、 分梨子教案5篇 分梨子教案篇1 一、活动目标 1、理解故事内容，知道美丽的音乐能给人带来美妙和宁静。 2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。 二、活动预备 1、阅历预备：感知红、黄、蓝、绿四种颜色与生活、心情的关系。 2、物质预备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带梦幻曲，故事ppt与故事视频。 三、活动过程 （一）出示梨子，导入活动 1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？ 2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！ （二）分段叙述故事，理解故事内容 1、出示故事ppt图片第一、二幅，教师叙述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”

2、。 （1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？ （2）出示小提琴，教师简洁介绍小提琴。 2、教师连续叙述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐梦幻曲。 （1）听到琴声你感觉怎么样？ （2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？ 3、逐一出示图片，叙述故事其次段。 （1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样美丽的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？ （2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到美丽的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？ （3

3、）回忆阅历：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒适、很美妙呢？ （4）出示图片，教师连续叙述：“动物们都来到松树下星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静”。 4、逐一出示故事图片的后三幅，叙述故事第三、四段。 （1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？ （2）连续叙述故事到最终。提问：这粒东西究竟什么呀？你怎么知道的？ （三）幼儿完整观赏故事，用动作来表现自己的感受 1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫梨子小提琴。我们在来完整地观赏这个故事吧！ 2、幼儿边观赏音乐边用动作表现。 分梨子教案篇2 活动目标： 1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙

4、事物的情感。 2.进展幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。 3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。 2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。 3.自制大图书一本。 4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。 活动过程： 1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的叙述制造气氛，让幼儿感受小提琴曲的美。 (1)你喜爱音乐吗? (2)音乐会给我们带来什么呢? (3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出

5、来吧 2、配班教师以小松鼠的身份消失，争论小提琴的形状。 3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。 (1)这是在什么地方? (2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢? (3)它为什么要做小提琴? 4、随着音乐完整观看图书一遍，让幼儿说自己的感受。 5、结合画面教师叙述故事一遍，并具体分析故事内容。 (1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢? (2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧! (3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢? (4)狮子听见音乐，它会怎样做呢? (5)种子落到地上会怎样? (6)假设你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢? 6、运用多媒体观赏其次遍故事后，争

6、论： (1)假如没有音乐，森林会是什么样呢? (2)假如你听见了音乐，你想干什么? (3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐? 7、总结完毕，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。 活动反思： ?梨子小提琴是一节比拟经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每

7、一个提问都比拟有价值、有意义。 运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮忙幼儿理解文学作品。 设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。 分梨子教案篇3 活动目标： 1、观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情颜色。 2、探究并尝试用与作品气氛相匹配的语言和动作表演故事。 3、知道与人友好相处，产生对美

8、妙生活的憧憬。 活动预备； 挂图一张、音乐梦幻曲 活动过程： 1、幼儿观赏配乐故事梨子小提琴。 师：今日教师带来一个故事要和小朋友一起来共享。 教师随着故事有表情的叙述故事，教师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢? 2、出示教学挂图，观赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。 刚刚小朋友们说了许多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问： (1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢? (2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢? (3)、狐狸、狮子.听到了琴声，说了什么? (4)、小提琴上掉下的是什么?真的

9、是音符吗? (5)树上结了很多很多的梨子，为什么都作成了小提琴呢? 3、教师与幼儿一起看图画叙述故事，并随着故事进展表演故事，鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。 师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。 故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。 4、梨子小提琴真好呀，那么“假设你有小提琴你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的阅历，扩展想象并交谈。 5、教师小结：有了梨子小提琴，森林里处处都能听到音乐，处处都有欢乐。小朋友，你们听了这个故事，你们欢乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。 享受温馨、友爱、欢乐的气氛。 故事： 梨子小

10、提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。 琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。 狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。” 动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀星星也来了，月亮也来听森林里又美妙又宁静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。” 其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀! 小绿芽很快长成了大树，树上接了很多很多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里处处都可以听到音乐，处处都有欢乐。 活动反思： 孩子

11、们很喜爱这个故事动画片，在争论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊! 分梨子教案篇4 (一)活动目标： 1、感受故事中温馨、祥和的气氛和美妙意境。 2、体验音乐带给人们的欢乐. 3、尝试用具有一样特点的事物仿编句型“xx也来听，xx也来听，森林里又美妙，又宁静”。 (二)活动预备： 1、实物：梨子 2、故事课件、音乐 (三)活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 (出示梨子)师：小朋友，这是什么

12、?你觉得这个梨子象什么?假如把梨子切开，你们看看象什么? (出示小松鼠)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。 观赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样? 2、教师结合课件，完整地叙述故事，引导幼儿感知故事的主要内容。 师：小松鼠拉起了梨子小提琴，悦耳的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。 提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。 3、其次次叙述故事，进一步帮忙幼儿感知理解故事内容。 (1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿

13、仿照。 (2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?为什么它会这样说? (3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?为什么它会这样说? (4)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里处处都是欢乐呢? 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。 4、鼓舞幼儿尝试仿编故事的局部情节，并复述故事。 (1)听到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小鸡、狮子、兔子，森林里还有谁会跑来听? (2)鼓舞幼儿用“xx也听，xx也来听，森林里又美妙、又宁静”的句型仿编故事中的句子。 5、活动延长：小朋友假设你有一把小提琴，你想做什么?请小朋友把自己的想法画出来。 分梨子教案篇5 活动目的：

14、1、观赏故事，理解故事人物的情感。 2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。 活动预备： 教学挂图，录音磁带。 活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么” 2、幼儿倾听故事内容，启发提问： （1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？ （2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？ 3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。 （1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？ （2）、种子发芽了为什么也叫音符？ 4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。 5、活动完毕教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。 活动反思： 一、相宜行为： 教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式 画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比拟好。 二、不相宜行为： 幼儿比拟快的把握了故事的情节，活动的后半局部教师没有必要帮忙幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进展表演。 三、缘由： 教师较注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。 四、对策： 利用区域时间，鼓舞幼儿连续表演，为幼儿供应好道具，音乐磁带等。