关于质量分析会校长发言稿.docx

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1、 关于质量分析会校长发言稿【十二篇】 高二学部在学段诊断完毕后，从4月30日到5月6日间续召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参加了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧教师和各学科教师一一沟通，对学段诊断和将来的高三教学工作作了深入而务实的指导。 一、在诊断方面积极尝试，大胆变革 秦校长确定了局部学科和教师在诊断方面所做出的积极努力，并对整个高二学部的诊断日趋标准赐予了高度的确定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。 （一）诊断的根本原则 1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进展鉴定，是对

2、教与学的质量进展阶段*的诊断。诊断要完成以下任务: 诊断教师的教，看看教师的教有没有问题； 诊断学生的学，看看学生的学有没有问题； 督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学； 2、学什么考什么 诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。学什么，表达了学科课堂教学更标准更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的根本导向。学什么考什么则让学科诊断目的*更强，更有针对*，也使教与学的诊断更加务实。 （二）诊断的根本内容 1、学科诊断的根本内容 诊断主要是督导教学，帮忙我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。诊断的内容包含三方面: 一是维护

3、学生的核心利益。学生的核心利益也就是各学科肯定的教学重点和难点，每个学科必需梳理得很清晰很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。对于这些内容，我们必需在诊断前和学生说得清清晰楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清晰楚的，对这些学问，我们必需看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益局部； 二是诊断学生们的学习习惯。教师们在课堂通过教督导孩子们的学，提倡学生自主研修学习，这些其实是都是在培育学生的习惯。因此，通过诊断，还要督导学生在课下自觉学习的习惯是否形成。也可以借诊断对不同的孩子

4、做些区分，以便更了解学情； 三是对学生进展力量测查的要求。诊断中对这局部内容的考察要避开学生们已经见过的内容，肯定应当是学生们都没见过的内容，这就要看学生在新学问面前的反响与迁移力量，这更大程度上是在检测学生学完了的结果，也就是将教师们教的内容全部剔除之后还留下来的力量。 2、理化生诊断注意试验的变革思路 物理、化学和生物是科学，诊断要变革，将试验内容单独拿出来作为考试内容，根据肯定的比例和分值在诊断中检测，将理论和试验*作结合起来诊断。将高考规定的试验做成试验细目，学生随机抽条测试，另外，还要拓宽试验内容，每个教室要有一个自由试验区，可以是非高考试验。高考规定的试验，一个人一组，要一个一个学

5、生过，保*人人都会。 3、命题的学生观 命题时要充分考虑每一道题的排列是否有利于学生真实的表达，是否利于学生便利答题，是否充分为学生着想。命题时我们需要给学生设置想真实表达自己的台阶，不能跨度太大，将学生想表达的愿望给堵死了，我们应将试卷构造进展合理设置，将命题思路理清调顺，给学生搭一个逐步攀登台阶的梯子。 4、命题的分值要求 命题的分值应当在70-75分之间。学段检测既诊断了教师的教，又诊断了学生的学，还督导了学生的学，通过这样的检测，我们肯定要守住教学的底线，让每一层次的学生都有发挥的空间，既有教学底线还有力量拓展空间，平均分在70-75分之间，既能看出个体差异，也能维护学生很好的兴趣。

6、二、进入高三的预备 进入高三怎么办，肯定要想清晰，我们肯定要在真正进入高三复习前，想清晰，预备好。 （一）备足资源 进入高三，千万别希望一册三年五年在手，我们需要将高三的学情彻底摸清。由于高三究竟是复习，都是学过的东西，因此，在复习前我们要明确哪些内容是学生们把握得较好的，教师几乎是不用讲的；哪些内容是最薄弱的，需要我们反复强调的。在对工作重点难点的梳理上，肯定要结合自己学生的特点理清，而不仅是照搬考纲中的重点难点，由于学科的重点未必是孩子学习中的重点。大局部学生简单出错的地方，是我们课堂上要*学的重点，因此进入高三摸底的预备工作要充分。 通过摸底把握学情，对学生的水平做出区分后，需要赐予不同

7、学力水平的学生以适宜的资源。每个学科需要将本学科最核心的资源编成公共资源供全年级学生使用，另外，我们还需要给优秀学生赐予他们所需要的电子资源，给薄弱的学生预备他们所需的电子资源。对这三类学生的资源研发备齐了，我们就可能满意全体学生的整体需求，也能满意学生个*化的需求。让每个学生在高三都能在自己的水平上安全学习。 （二）备好心态和体能 我们要充分理解进入高三的学生，对他们绝不是斥责与训诫，需要教师的陪伴与鼓舞，信任与等待。教师的心态需要平和，需要教师之间的相互帮助，真诚地为年级的每一个学生答疑解惑，不分彼此。 作为高三的教师，我们需要将自己的身体储藏调整到位。将工作节奏调整得特殊清楚，消退无谓烦

8、躁带来的消极影响。 （三）鼓舞高三每一位学生 我们常常下意识地将学生分成了尖子生，差下生，殊不知我们的这些话语往往会损害学生，客观上讲这些话让学生听到是很不舒适的。之所以用这些语言，是由于我们找不到恰当的表达方式，更是由于我们的眼中只看到了人，而没看到事。假如我们能将学问点与力量点和每一个学生一一对应了解每位学生在不同学问点上的把握状况，了解同一学问点学生整体把握状况:这样，我们看的都是详细的事，而不是抽象的人。目标定位在学生身上其实是特别抽象的，应将详细的点和每个学生结合起来，我们就解决了工作中的一个个详细事，也就解决了工作的难点。这样的师生相处方式一来解决师与生的沟通问题，二来提高了效率，

9、三是能将落实落到了实处。 到了高三，化学生物学科要注意试验，千万不要只做题，间或给学生们做做试验，对孩子的调整是特别好的。 质量分析会校长发言稿2 各位教师： 期中检测已经完毕，通过对调监考、教研组集体阅卷，这次考试整个过程还是比拟严厉、公正的。考完从显示的数据中可看出，大家半学期的辛勤付出下取得了肯定的进步。个别教师的确不一般(有的教师所任课成绩特别好，而有的教师所任课成绩平平，原地踏步甚至倒退，问题何在?)，这种不一般值得我们自己深思、自问、解疑。但作为追求更好的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找缺乏，解决问题。数据和成绩主任已作了分析反应，我

10、就如何做好自身工作方面谈几点看法。第一：正视自我!学校层面组织的质量分析当然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各教研组、各班级、各位教师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改良措施。做到这一点是需要自身的士气的!不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个教师的胜利阅历通过自我学习变为指导自我的走向胜利的阅历!想要个人连续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学力量，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比拟欠缺，是备课、

11、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的教师，他也不敢说，他很完善，他不用学了。或者应当说，教得好的教师正是由于他情愿学，且擅长学。相互听课，也是相互帮忙。其次：乐于合作!教师个人的教学质量当然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。目前教研组的研讨气氛整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必定存在的，但是全部教师不能相互倾轧，而是齐心协力，共同提高。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的教师别担忧好东西与别人共享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知

12、道人的才智是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮忙别人进步时，你自己也会往前走，你会思索得更深入，你会有更多的才智产生。同时，假如通过你的帮忙，身后始终有人寻找着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉肯定是很奇妙的。对于学生和考试成绩要有打整体战的意识(个别学生偏科，学科之间分值差异很大，对三科合格率就有大的影响)，团结才有力气!(外界说某某学校较好，指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与共享会让每一个人受益。所以每一个教师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，盼望备课组、班主任、各任课教师团体真正形成相互学习、相互帮忙这样的气氛。第三：擅长跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综

13、什么样的学生?实行什么样的跟综方法?跟综反应如何表达?这一系列问题的落实是要好好讨论学习的。班级教师间要常常通气，家校间要亲密联系，师生要真诚沟通沟通，这就是我们今日开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然完毕了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐蔽着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是教师们跟进座谈和心理疏导工作的最正确时机。考得好的同学需要教师的表扬和鼓舞，以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要教师的鼓励和点拨，以便克制缺点迎难而上;考得不好的同学，需要教师的关爱和呵护，以便让他们带着敬重和暖

14、和学有所得。第四：理解支持。谈到理解与支持，我要代表整个学校说几句话：学校全体教师会上打算的全校性要求，全部人必定要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不盼望也不能消失消极抵触的现象。比方升旗仪式、两操一舞、集中学习、办公常规、车辆停放、拖把水桶、班级卫生区域、办公室卫生、准时关灯和电脑、各室门窗关锁我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(比方：升旗仪式十几个学生逗留教室;做操时教师留几个学生做作业;清扫卫生时个别学生不好好清扫)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有分散力!凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。最终汇总成两句话：对学生

15、：坚持正面宣传，树立士气，提高学生的自信力，逐步提高成绩。对教师：坚持以身作则，各负其责，抓好课堂教学，提高自身影响力，为自己制造有力条件。质量分析会校长发言稿3 敬重的xxx： 高二学部在学段诊断完毕后，从4月30日到5月6日间续召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参加了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧教师和各学科教师一一沟通，对学段诊断和将来的高三教学工作作了深入而务实的指导。 一、在诊断方面积极尝试，大胆变革 秦校长确定了局部学科和教师在诊断方面所做出的积极努力，并对整个高二学部的诊断日趋标准赐予了高度的确定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。 （一）诊断

16、的根本原则 1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进展鉴定，是对教与学的质量进展阶段性的诊断。诊断要完成以下任务： 诊断教师的教，看看教师的教有没有问题； 诊断学生的学，看看学生的学有没有问题； 督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学； 2、学什么考什么 诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。学什么，表达了学科课堂教学更标准更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的根本导向。学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。 （二）诊断

17、的根本内容 1、学科诊断的根本内容 诊断主要是督导教学，帮忙我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。诊断的内容包含三方面： 一是维护学生的核心利益。 学生的核心利益也就是各学科肯定的教学重点和难点，每个学科必需梳理得很清晰很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。对于这些内容，我们必需在诊断前和学生说得清清晰楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清晰楚的，对这些学问，我们必需看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益局部； 二是诊断学生们的学习习惯。 教师们在课堂通过教督导孩

18、子们的学，提倡学生自主研修学习，这些其实是都是在培育学生的习惯。因此，通过诊断，还要督导学生在课下自觉学习的习惯是否形成。也可以借诊断对不同的孩子做些区分，以便更了解学情； 三是对学生进展力量测查的要求。 诊断中对这局部内容的考察要避开学生们已经见过的内容，肯定应当是学生们都没见过的内容，这就要看学生在新学问面前的反响与迁移力量，这更大程度上是在检测学生学完了的结果，也就是将教师们教的内容全部剔除之后还留下来的力量。 2、理化生诊断注意试验的变革思路 物理、化学和生物是科学，诊断要变革，将试验内容单独拿出来作为考试内容，根据肯定的比例和分值在诊断中检测，将理论和试验操作结合起来诊断。将高考规定

19、的试验做成试验细目，学生随机抽条测试，另外，还要拓宽试验内容，每个教室要有一个自由试验区，可以是非高考试验。高考规定的试验，一个人一组，要一个一个学生过，保证人人都会。 3、命题的学生观 命题时要充分考虑每一道题的排列是否有利于学生真实的表达，是否利于学生便利答题，是否充分为学生着想。命题时我们需要给学生设置想真实表达自己的台阶，不能跨度太大，将学生想表达的愿望给堵死了，我们应将试卷构造进展合理设置，将命题思路理清调顺，给学生搭一个逐步攀登台阶的梯子。 4、命题的分值要求 命题的分值应当在7075分之间。学段检测既诊断了教师的教，又诊断了学生的学，还督导了学生的学，通过这样的检测，我们肯定要守

20、住教学的底线，让每一层次的学生都有发挥的空间，既有教学底线还有力量拓展空间，平均分在7075分之间，既能看出个体差异，也能维护学生很好的兴趣。 二、进入高三的预备 进入高三怎么办，肯定要想清晰，我们肯定要在真正进入高三复习前，想清晰，预备好。 （一）备足资源 进入高三，千万别希望一册三年五年在手，我们需要将高三的学情彻底摸清。由于高三究竟是复习，都是学过的东西，因此，在复习前我们要明确哪些内容是学生们把握得较好的，教师几乎是不用讲的；哪些内容是最薄弱的，需要我们反复强调的。在对工作重点难点的梳理上，肯定要结合自己学生的特点理清，而不仅是照搬考纲中的重点难点，由于学科的重点未必是孩子学习中的重点

21、。大局部学生简单出错的地方，是我们课堂上要统一教学的重点，因此进入高三摸底的预备工作要充分。 通过摸底把握学情，对学生的水平做出区分后，需要赐予不同学力水平的学生以适宜的资源。每个学科需要将本学科最核心的资源编成公共资源供全年级学生使用，另外，我们还需要给优秀学生赐予他们所需要的电子资源，给薄弱的学生预备他们所需的电子资源。对这三类学生的资源研发备齐了，我们就可能满意全体学生的整体需求，也能满意学生共性化的需求。让每个学生在高三都能在自己的水平上安全学习。 （二）备好心态和体能 我们要充分理解进入高三的学生，对他们绝不是斥责与训诫，需要教师的陪伴与鼓舞，信任与等待。教师的心态需要平和，需要教师

22、之间的相互帮助，真诚地为年级的每一个学生答疑解惑，不分彼此。 作为高三的教师，我们需要将自己的身体储藏调整到位。将工作节奏调整得特殊清楚，消退无谓烦躁带来的消极影响。 （三）鼓舞高三每一位学生 我们常常下意识地将学生分成了尖子生，差下生，殊不知我们的这些话语往往会损害学生，客观上讲这些话让学生听到是很不舒适的。之所以用这些语言，是由于我们找不到恰当的表达方式，更是由于我们的眼中只看到了人，而没看到事。 假如我们能将学问点与力量点和每一个学生一一对应了解每位学生在不同学问点上的把握状况，了解同一学问点学生整体把握状况：这样，我们看的都是详细的事，而不是抽象的人。目标定位在学生身上其实是特别抽象的

23、，应将详细的点和每个学生结合起来，我们就解决了工作中的一个个详细事，也就解决了工作的难点。这样的师生相处方式一来解决师与生的沟通问题，二来提高了效率，三是能将落实落到了实处。 到了高三，化学生物学科要注意试验，千万不要只做题，间或给学生们做做试验，对孩子的调整是特别好的。 质量分析会校长发言稿4 在学校的统一安排下，我校于_年4月30日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发觉问题、找出缺乏，为下一段教学工作的改良供应依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织状况分析 本次考试前任课教师根本上没有做复习预备，但是学校组织考试时表达了严

24、厉性和重要性，监考严格，根本上杜绝了作弊现象，阅卷严厉仔细，成绩较为真实。 二、试卷分析。 本次考试，从任课教师的沟通来看(英语除外)，教师们对大局部试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意根底，难易适中，比拟相宜我们/生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是五年级数学总分只有85分，最终每个学生在考试得分根底上另加15分。六年级语文阅读题比拟浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。 三存在的问题及对策 这一次考试暴露出学生普遍根底差的严峻问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊尤其严峻，后进生在拼音生字词句上没有打好根底，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯

25、，需实行有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩;二三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，根底较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解中，有局部学生需要加强对短文内容和/目意思的理解，方能削减错误，今后应当加强这方面的训练，并在训练中把握答题方法或技巧;六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算马虎大意的状况，对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。 四下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 要求各位教师深入备课，仔细上课，准时批改作业，积极听课学习他人先进教学阅

26、历和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的校风学风，培育学生的学习兴趣 期中考试后，各班要进展嘉奖，既要嘉奖考试考得好的，也要嘉奖分数不高但进步很大的学生，从而Ji发学生的学习兴趣;要减轻学生，杜绝厌学心情;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增加班级分散力，让学生在学习之余找到一些安康有益的欢乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、加强优差生辅导工作 教师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带着全班学生，共同进步。找较差学生谈话正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进展辅导，还可以优生帮差生等方式，稳固差生的根底。力求提高和突破。 在学校的统一安

27、排下，我校于_年4月30日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发觉问题、找出缺乏，为下一段教学工作的改良供应依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织状况分析 本次考试前任课教师根本上没有做复习预备，但是学校组织考试时表达了严厉性和重要性，监考严格，根本上杜绝了作弊现象，阅卷严厉仔细，成绩较为真实。 二、试卷分析。 本次考试，从任课教师的沟通来看(英语除外)，教师们对大局部试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意根底，难易适中，比拟相宜我们学_生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是五年级数学总分只有85分，最终每个学生在考试得

28、分根底上另加15分。六年级语文阅读题比拟浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。 三存在的问题及对策 这一次考试暴露出学生普遍根底差的严峻问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊尤其严峻，后进生在拼音生字词句上没有打好根底，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需实行有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩;二三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，根底较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解中，有局部学生需要加强对短文内容和题_目意思的理解，方能削减错误，今后应当加强这方面的训练，并在训练中把握答题方法或技巧;六年级数学个别

29、学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算马虎大意的状况，对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。 四下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 要求各位教师深入备课，仔细上课，准时批改作业，积极听课学习他人先进教学阅历和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的校风学风，培育学生的学习兴趣 期中考试后，各班要进展嘉奖，既要嘉奖考试考得好的，也要嘉奖分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣;要减轻学生压_力，杜绝厌学心情 12下一页;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增加班级分散力，让学生在学习之余找到一些安康有

30、益的欢乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、加强优差生辅导工作 教师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带着全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改_正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进展辅导，还可以优生帮差生等方式，稳固差生的根底。力求提高和突破。 质量分析会校长发言稿5 敬重的各位领导、教师们： 大家好! 教学质量是学校进展的生命线，是教师教育教学价值的直接表达，更是转变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作进展态势良好，社会各界特别看好，各种舆论评价很好，特殊是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不

31、容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今日召开质量分析会，目的是分析现状、总结阅历、查找差距、供应新思路和新方法，为质量提升打好坚实根底。 下面，我就本学期抓质量讲几点意见： 一、向治理要质量 1、高度重视，提高熟悉，树立打赢质量攻坚战的必胜信念。全体教师要进一步提高熟悉，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为胜利想方法的信念，必需迎难而上，决不放弃任何一个学生，我信任，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好气氛，就肯定能够实现我校质量提升的目标。 2、制订规划，统揽全局，提高全校教育教学

32、质量及水平。教育处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量消失严峻下滑的学科和教师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校数学和英语两大学科质量始终处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的阅历和做法，增加责任意识和敬业精神，关怀爱惜全体学生，仔细探究、讨论好的教法、学法，不断增加教育教学力量，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。 在教学指导方面，教育处要多思索、多讨论、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与

33、责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新力量和专业素养及业务力量。 3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必需动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发觉问题，准时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要仔细探究和实践行之有效的质量提升精细化治理方法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。 4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的详细措施。 年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带着

34、本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进展前途抱负教育，鼓舞学生树立自信，培育学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中，年级组长要大胆工作，擅长创新，发觉问题，准时和包抓领导协商解决，对学生中消失的歪风邪气必需下硬手、出实招进展彻底订正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好气氛。 教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”，教研组长必需不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导力量。要站在本学科进展的制高点，准时发觉困

35、绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带着本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。 学科小组长要从集体备课入手，带着本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。 5、科任教师是提高质量的第一责任人，必需不遗余力的落实质量措施。 科任教师要仔细学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练根本功，课堂上要擅长运用赏识、鼓励、评价等鼓励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手力量。要切实抓好课堂治理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致仔细，发觉教学中的漏洞，准时纠改。 二、向教研要质量 1、连续开展好“高效课堂暨教

36、学能手”评比活动教育处对本期“高效课堂暨教学能手”评比活动要做出安排，严密组织，通过评比，转变教师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要赐予准时有效指导。 2、引导教师加强自身理论修养。 先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。 3、引导教师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。 教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结胜利阅历，准时反思缺乏和失误，在反思中查找方法，查找出路，将

37、自己的思索撰写成教育教学论文，实现“教学反思教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。 4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，依据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动规划，带着各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，相互沟通，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学讨论成果。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。各处室人员，各位教师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓治理，一心一意提

38、质量，就肯定能够打赢质量攻坚战。 质量分析会校长发言稿6 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好! 得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于_教育人的共同努力，_镇中心小学的教育教学质量有了肯定的提高，在此一并表示深深地感谢!下面就我校_年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢送各位领导、各位同仁提出珍贵意见。 一、学生成绩根本状况 我校_年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下： 相对于_年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分(_年平均分37.36)，及格率提高了23个百分点(_年及格率15%)，科学学科平均分提高了29

39、分(_年59.3158分)，及格率提高了21个百分点(_年及格率79%)。 (质量提升的背后分散着领导的关怀，更分散着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注意质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。) 二、主要工作措施 (一)领导关心，专家引领 _年11月21日，教育局普教股高股长带着普教股全体成员对我校进展了全面细致的检查，从课堂教学和常规治理等方面赐予了具体的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学治理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部治理水平，提高教师施教力量，培育学生良好习惯”。_年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革

40、又起到了强有力的推动作用。 在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家屡次深入我校课堂，帮忙指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。_年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷状况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生根底学问把握不牢，根本力量亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培育良好习惯，砸实根底学问，提高学习力量”。 (二)统一思想，全面绽开 一年来，我校仔细领悟教育局会议和文件精神，仔细贯彻落实朝阳市中

41、小学教学标准(试行)，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标;“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”;“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标;“四”为明确课堂教学四大根本环节：情境导入，明确目标自主建构，合作探究全班汇报，教师精讲稳固练习，当堂检测)。 我校从集体备课、同课异构入手，全面绽开课堂教学改革。全镇参加教师达100%，上学期共有82节课承受教学讨论。我校的领导和教师一起经受集体备课课堂展现再备再研再展现形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争辩更有惊喜。到目前

42、为止，我校学生自主学习力量有了明显的增加，良好的学习习惯得到了培育，其中语文学科的预习力量培育就是明显的例子。 (三)注意反思，总结提升 每经受一段教研，我校的领导和教师就会分别进展反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导进展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。 通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远进展，是否有利于教师专业进展，是否有利于学生安康进展。 (四)多方并举，共

43、同促进 衡量学校进展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进展改革，以利于考察和提升学生的全面素养。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后进行了演讲竞赛、朗读竞赛、口算竞赛等竞赛活动。在考察学生综合素养方面也进展了相应的改革，其中语文学科参加了学生朗读和背诵积存方面的考核，英语学科参加了学生听力的考核，数学、科学学科参加了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的转变。 在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考

44、试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参与，在分析六年级学生学问力量等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了剧烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。 (一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，特别客气也特别动听，我们仔细反思工作中的缺乏，努力探求解决的方法。) 三、工作中的缺乏 (一)教师劲头有，力量缺乏 随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增加，向着更高层次迈进的劲头也特别足，苦于学历低，学问储藏量缺乏，力量提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是消失“忽左忽右”的现象。 (二

45、)学校想法有，落实不够 我们仔细学习领悟国家、省、市教育改革与进展规划纲要精神，仔细贯彻学习各级会议及文件精神，深入贯彻学习科学进展观理论，仔细学习社会主义核心价值体系，仔细制定本校的各项工作规划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。 四、今后改良方法 (一)加强学习，提升素养 从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。 (二)强化治理，狠抓质量 制定完善各项规章制度，强化常规治理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。 (三)团结协作，共谋进展 加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进

46、学校和谐、安康、可持续进展。 _镇中心小学全体师生特殊期盼也真诚欢送各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，肯定能让_镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。 感谢大家! 质量分析会校长发言稿7 同志们：今日召开毕业班教学质量分析会目的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增加信念。听了大家的发言，我讲几方面要求: 一是责任意识。教师的职责本身就是教书育人，职业打算我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。由于每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校的教学质量。面对目前教学质量的剧烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。二是目标意识。各班要将班