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1、 关于教师进修学习工作总结三篇-品读360关于教师进修学习工作总结1 今日，精读给教师的建议一书中“没有也不行能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中全部的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的鄙视之情。语言有时候就是如此的苍白无力。 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“假如学生没有在把握学问的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这也许是学生和教师可能遇到的莫大的严峻危急。” 是啊，想想自己平常的课堂，照看到每一个学生的进展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知力量稍差的孩子
2、没有到达自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？教师对不起你们啊！ 我又想到了平常的公开课，为了课堂构造的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一局部好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不行及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊? 美国的教育家杜威，他在民主主义与教育中强调：“我们学校教师规定给学生的学习任务，应当是他们易于到达的，不应当是高不行攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的酬劳。”
3、 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去到达。我将动脑思索，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进展脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。 关于教师进修学习工作总结2 学校是教师专业进展的摇篮，素养提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师连续教育的核心内容。为了切实做好我校教师素养的提升培训，提高全校教师的教育素养，仔细扎实地做好教师连续教育培训工作，依据浙江省农村中小学教师素养提升工程实施方法、杭州市农村中小学教师素养提升工程培训规划和萧山区教师进修学校关于农村中小学教师素养提升工程的通知精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校
4、本培训治理运行机制，以提升我校教师的素养与进展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了师德与教师职业、E环境下的中小学学科专题研修、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析等培训工程的学习。现就两年来的培训状况如下： 一、学校根本状况 我校是浙江省“百年名校”，1999年两校合并，成为萧山区第一所九年一贯制学校。学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。共有专任教师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速进展期的农村学校。近两三年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄构造的变化，青年教师所占比例不断提高，其中35周岁以下的
5、青年教师已超过教师总数的70%，青年教师的专业成长和素养提升已成为学校进展最重要的任务。因此省素养提升工程，与我校的实际需求特别吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素养提升之路。 二、教师素养“提升工程”的根本做法 (一)、加强领导，明确职责 自收到相关文件开头，学校就着手预备本次素养提升工程培训的相关工作，成立了以孙海尧校长为组长，副校长李建奇、教科室主任郭杰为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，学校教科室详细落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进展特地会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。制定了义桥试验学校素养提升工程的校本培训规划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并准时做好校本培训工作阶段性小结。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实. 关于教师进修学习工作总结三篇.doc 将本文的Word文档下载到电脑，便利保藏和打印 推举度： 点击下载文档