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1、 关于红色教育现场教学讲话【三篇】 在学校的统一安排下，我校于xxxx年4月30日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发觉问题、找出缺乏，为下一段教学工作的改良供应依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织状况分析 本次考试前任课教师根本上没有做复习预备，但是学校组织考试时表达了严厉性和重要性，监考严格，根本上杜绝了作弊现象，阅卷严厉仔细，成绩较为真实。 二、试卷分析。 本次考试，从任课教师的沟通来看(英语除外)，教师们对大局部试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意根底，难易适中，比拟相宜我们/生完成，总的来说能够起到阶段检测的作
2、用。但是五年级数学总分只有85分，最终每个学生在考试得分根底上另加15分。六年级语文阅读题比拟浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。 三存在的问题及对策 这一次考试暴露出学生普遍根底差的严峻问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊尤其严峻，后进生在拼音生字词句上没有打好根底，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需实行有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩;二三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，根底较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解中，有局部学生需要加强对短文内容和/目意思的理解，方能削减错误，今后应当加强这方面
3、的训练，并在训练中把握答题方法或技巧;六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算马虎大意的状况，对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。 四下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 要求各位教师深入备课，仔细上课，准时批改作业，积极听课学习他人先进教学阅历和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的校风学风，培育学生的学习兴趣 期中考试后，各班要进展嘉奖，既要嘉奖考试考得好的，也要嘉奖分数不高但进步很大的学生，从而Ji发学生的学习兴趣;要减轻学生，杜绝厌学心情;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增加班级分
4、散力，让学生在学习之余找到一些安康有益的欢乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、加强优差生辅导工作 教师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带着全班学生，共同进步。找较差学生谈话正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进展辅导，还可以优生帮差生等方式，稳固差生的根底。力求提高和突破。 红色教育现场教学讲话篇2 各位领导、同仁： 大家上午好！特别感谢领导们给我一次学习沟通的时机，在各级领导的关怀支持下，学校始终坚持“让学习、成长真正发生在每一位师生身上”的办学理念，以改革课堂教学为突破口，转变着师生的学习行为方式，构建起“356”课堂学习模式，形成了“
5、智美教育”学校文化。“智美教育”学校文化包括“356”课堂、教师成长、学生成长、特色课程等四个体系。“356”学习模式、策略已在北京、河北、武汉、重庆、济南等地的二十多所学校孵化、落地。就20xx年工作向大家作简要汇报： 一、打造“智美教育”课堂文化 课堂教学是实现育人目标的主要途径，主要实行以下几种策略： 一是强力推动。一方面组织教师深化课改理念，另一方面用活动促转变，开展三级听评课活动、课堂大展台和课堂全开放的活动。二是扎根课堂，典范带动。校领导一班人坚持深入课堂，每学期听课。通过坚持不断地巡课、评课，和教师们一起讨论解决课堂上不断消失的问题，组织共同体教师上示范课、立标课，引领教师逐步前
6、行，不断提升课堂品质。三是精研问题，理念落地。针对学生的学习行为，研发稳定的、长期使用的学习载体、策略：五大多元课型、自主学习六大学习力量、自学方法六大法宝（查、划、写、记、练、思），小组争论学习的六大策略、小组展现对话“六字诀”、学习评价方法等，这些载体、策略是教育理念落地的有效支撑。 二、打造“智美”教师成长文化 一所学校最核心的竞争力就是教师教育力的养成维度。让智美教育文化成为师生共同的价值追求，人人树立“学校兴衰，责任在我”的意识。 首先一个学校教师的阅读力就是学校的进展力，阅读一方面提升人的人文素养，另一方面提升人的专业素养。发放学习资料，开展写心得体会、聊书活动，鼓励教师输出，让教
7、师们的阅读离开舒适区。 其次是开展教师群团活动，查找、发觉身边的感人事迹，唤起教师心底的和善、不忘初心。 再次是关注教师差异，鼓励教师突破模式。找到唤醒、激发、强化教师进展动力的实践策略与路径，确立了“让每一朵花都幸福绽放的”教育思想，撬开了教师活力的闸门，呈现出了教师共性化优质课堂。 三、打造“智美”德育文化 诚信德育体系以责任教育为主题，以培育学生良好的习惯为目标，以星级评价为主抓手，以班级流程化治理为根底，以诚信评星课为载体，以值周年级组为监视主体，落实自主治理，使德育教育课程化、标准化，到达全员育人，全过程育人的目的。 各位同仁，我们将以此次会议为契机，奋力工作、锐意进取、开拓创新、立
8、志超越，提升每一位师生的核心素养，再创xx教育的新辉煌。 红色教育现场教学讲话篇3 期中考试及新课完毕考试已经完毕一个星期了，不知道我们教师是否还记忆犹新，是不是就关注一下考试成绩，把试卷分析评讲一下就过去了?我觉得我们应当通过这次考试好好反思一下我们前一阶段的教育教学状况，纵向和横向对比一下，有哪些收获和哪些问题。所谓纵向比拟就是和自己过去比拟，有没有进步，所谓横向比拟就是和自己的同事或其它学校比，差距有没有缩小。同时我们还应当思索一下后阶段怎样进展调整和改良，从而使自己的教学质量得到稳固和提升。今日通过我平常的观看、调研、体验和对汇总成绩的讨论，我想对期中考试及新课完毕考试做一个分析，目的
9、在于总结我们的胜利阅历，发觉我们的结症，给我们教师今后教育教学工作一点启发。 一、期中考试状况分析： 1、试卷来源：七八年级的考试试卷是由常州市教研室供应，难度适中，不存在偏题和怪题，学生还比拟适应;九年级的考试试卷是市区学校供应，市区也许有17所、新区也许有78所学校参与了这次考试，试卷出的比拟活，九年级的内容比重较大，学生不是很适应，固然不适应还由于我们复习侧重不同和复习还没有到位的原因。 2、考试成绩在区内的位置。 (1)总分在区内的位置：七年级(含寄宿班)：新北区第三322(第一是吕墅326、其次是试验324)，上学期期末七年级总分位列新北区其次;七年级(本地班)：新北区第一314(其
10、次是罗溪313、第三是圩塘和孝都312)。八年级(含寄宿班)：新北区其次405(第一是试验414、第三是吕墅403、第四是圩塘402)，上学期期末八年级总分位列新北区第三;八年级(本地班)：新北区第三388(第一是圩塘402、其次是百丈394、新桥与我们并列第三)九年级：(含寄宿班)：新北区第一467(其次是吕墅461、其次是试验460)上学期期末九年级总分位列新北区第三。 (2)各学科在区内的位置：七年级：英语第一，领先其次(吕墅)有0.8分(上学期期末其次);数学第一，领先其次(罗溪)有4分(上学期期末第一);语文第十二(上学期期末第九)，与第一(百丈)落差有7分(上学期期末第九);政治第
11、九，与第一落差有6分(上学期期末第四)。七年级的政治和语文上学期期末就比拟差，这次期中考试又退步了，或许有批卷上缘由，我们打分可能紧一些，但差距还是明显的，所以我们备课组肯定要集中在一起反思一下，我们在教学上究竟还存在哪些问题，课前的预备、课堂组织、作业的设计、作业的批改和反应等环节要逐一梳理、反思看问题究竟哪个环节上，尽快找到解决方法，争取在期末考试中有大的提高，为争取总分第作一点奉献。八年级：英语第一，领先其次(吕墅)有1.5分(上学期期末其次);数学第四，与第一(圩塘)落差有4分(上学期期末第四);语文第四，与第一落差有4分(上学期期末第十三);政治第七，与第一落差有7分(上学期期末第五
12、);物理其次，与第一落差有0.4分(上学期期末第六);八年级整体状况还可以，相对稳定，但政治、数学没有什么起色，还需要连续努力争取新的突破。九年级这次之所以有这么大的进步主要是由于英语、物理和化学这三门学科上升幅度比拟大，进步神速，所以总分也就上去了，这也说明我们这阶段复习比拟对路,复习的效果比拟好。但我们不能沾沾自喜，由于我们这次能考出这样好的成绩偶然性也比拟大，况且优势不明显，不过我们的自信念增加了，我们要笑到最终。 3、半学期来教育教学上可喜的一面 (1)我们学校的教师特别团结，都能以学校集体利益为主，也就是说我们是一支很有战斗力的队伍。我们可以从以下几个方面得到论证：我们的教师遵守学校
13、的作息时间已成为一种习惯，无论是早晨还是下午，我们教师都比拟自觉，通常是早来晚走，特殊是班主任和上早读课的教师来校特殊早，依据我的观看比方七年级有孙亚燕、马妹红、高亚媛、钱艳、刘杏妹、郭玉亚等;八年级有张银花、闾冰、周洁、毛晶玉、钱丽芬等;九年级有于小清、冷月、金薇、庄重勤、周卫东等。设计作业备课组群策群力，毫无保存做到资源共享，特殊是备课组长更是能顾全大局，从不张论做多做少，这一点在九年级显的更为突出。例如：英语备课组金薇教师，协调力量很强，点子多，肯吃苦，在她的带着下，我们九年级英语备课组特别团结，合作特别开心，而且成绩有了很大的提升，还有以高校长为首、朱志慧为中心的化学组、以邵宏主任为首
14、陶文仙为中心的物理组，也特别团结、特别有战斗力，这半个学期来取得了长足的进步。我们教师对学校开展的各种活动都特别支持，尽管自身有这样那样的困难我们都能克制，由于我们始终认为学校就是我们的家。如我们七八年级的综合实践活动，我们全部任课教师都积极参加，确保活动的顺当开展，确保学生的安全;我们九年级两次体育模考和英语三次模考都得到了广阔教师的大力支持，在这里我要真诚感谢他们。 (2)我们一些教师尤其是年轻教师，不怕苦，不服输，敢于与我们的骨干教师比。我们有些教师刚刚踏上工作岗位，有些教师工作也只有23年，但他们的教学成绩却比拟突出，令我们这些所谓的骨干教师感到有压力。如七年级的孙亚燕、高亚媛、钱艳教
15、师，八年级的毛晶玉、范玉兰教师、九年级的金薇、冷月教师等，他们都有一个共同特点：肯吃苦，好钻研，敢比拼，不服输。我们年轻教师首先要肯苦干，苦干积存到肯定的程度，你才能巧干，所以我们年轻教师不能急躁，不能一开头就想走捷径，没有学会走路怎么可以跑呢?我在这儿给我们年轻教师提个醒，只有经过35年的奋斗、摸索和积淀，你才会提升到一个高度，你才可能会获得胜利。同时也提示我们的“老教师”我们不能躺在功绩簿上，吃自己的老本，我们应当不断进取、创新从而取得更大的成绩，否则我们就会被淘汰。 4、尽管我们在教学上整体还可以，但也有不尽人意的地方。 (1)同一年级、同一学科落差比拟明显。 七年级：数学本地班与本地班
16、之间的落差比拟大，最高有5分;盼望严教育和教研组长孙教师会同七年级备课组好好坐下来分析分析，问题毕竟出在哪儿，平常的集体备课、集体研讨是不是到位，课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。英语寄宿班之间差距也很大，也有45的差距，盼望有关教师做好预备，分析缘由，向我说明状况;八年级：数学本地班与本地班寄宿班之间也有肯定的差距，英语本地班之间虽然差距已缩小但还很明显，物理本地班之间也存在着肯定差距，盼望我们相关学科行政领导及教研组长多关怀，多赐予他们帮忙，同时落后的教师要多反思，要迎头赶上;九年级这次整体上进步明显，学科之间的差距已经缩小，但我们还要连续努力，将差距缩短到最小。 (2)学科落差大导致了
17、班级总分落差就比拟大，七年级平行班落差最大的有10分左右。八年级平行班落差最大的有20分左右。九年级平行班落差最大的也有20分左右。责任究竟在谁?唯恐不能将全部的责任都推给班主任，我们任课教师有责任有义务来分担。但我们班主任要感到焦急,要敢与别的班级争,千万不能抱着无所谓的态度甚至是混日子的态度。光焦急也没用要有改良方法，要动脑。我们班主任应当主动做好任课教师之间的协调工作常常与他们开班级状况分析会议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，尽力帮忙任课教师。任课教师也应当抱着对班级负责的态度，在管好自己这门学科的同时，主动参加班级治理工作，帮忙班主任做好学生的思想工作，的确做到双赢。 (3
18、)备课组的研讨活动要落到实处，不能仅仅停留在统一进度、争论争论题目或者议议作业上，应当加强如何构建清楚的课堂、提高课堂的效率方面的研讨。通过平常的公开课和随堂课，一阶段确立一个重点或主题，绽开讨论发表自己的看法，撞出才智的火花，从而互补缺乏共同提高。我们教研组、备课组特殊要多关怀年轻教师的成长，要多帮忙，多提携，多促进，使他们少走弯路，快速成熟起来。 二、今后我们应当改良的方面 1、落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：公开课的不落俗套、随堂课的相互学习，教研组、备课组的有效研讨等，要扎实做好，我们教研组、备课组一个团队才有分散力才有战斗力。 2、注意根底，精讲精练。在教学中，我们教
19、师都把根底学问的传授与训练做为重点，能够屡次严格训练以求到达夯实根底的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在根底学问与根本技能，根本技能与学生的创新力量相脱节的现象。所谓夯实根底，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的根底上，能够进展学问迁移，能够娴熟地运用，把学问转化为解决实际问题的力量，这才叫夯实根底。因此，我们要在进展新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便准时有针对性地安排专项训练。现在试卷的量得到了掌握，试卷的质量有没有得到保障甚至提高呢?我们教师要在选题、编题上都下功夫。 3、常常查缺补漏，提高力量。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生学问缺漏
20、点和力量薄弱点，积极查找新方法和途径，并在下一次考试时进展针对性的重复测试，让学问点屡次在学生眼前重复。让学生有屡次训练的时机。可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进展记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进展深究也不失为提高复习效率的好方法。最终到达削减或杜绝二次一样错误的发生。 4、分类指导，分层辅导，个别辅导。 各科在进展整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培育，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比拟高的目标，鼓舞他们多钻难题，多向教师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先
21、要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培育他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是始终影响我们整体成绩的组成局部。这些学生，需要我们教师要有急躁，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场长久战斗去考虑。要更注意非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生，单考高压、强制是没用的。 5、另外还有几个问题需要提示一下： (1)七八年级的本地班要留意准时放学，不要让学生在教室里长时间逗留，即使有的教师要留个别学生下来补差，也要留意时间的把握。 (2)放学后或吃过晚饭后常常有学生在操场上打篮球，不马上回家，这也会造成安全隐患，班主任加强教育。 (3)放学后有的教室相当狼藉，台凳不整齐，地面不干净，纸箩里及四周处处是纸屑，有时饮水机电源也不关。 (4)九年级学生吃晚饭的事情。 (5)晚自习纪律问题。