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1、 关于化学教师年度工作总结3篇化学教师年度工作总结 篇1 学年度第一学期就将完毕了，本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验局部的内容，期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深
2、的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。 在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练
3、习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。 为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣
4、，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确
5、地进展试验操作，并得出正确的结论。 日子犹如白驹过隙，回首间，自己已站在学期之末。回忆这学期的工作，略感失落，时间过的太快了，本学期的工作也告一段落。在工作之中，我仔细负责，做好对部门的工作。 我以为，做好副部长的枢纽在于六个字：协调、沟通、调控。帮助正部及副部处理好日常工作，公正安排任务；促进局部成员间沟通，增加其集体团结荣誉感；鼓舞引导干事介入工作的争论中，充分挖掘其潜力以及培育其责任意识，使工作协调进展，并查漏补缺。 而做好组织部副部长，除了做到以上六个字之外，还要对组织部有全面、深刻熟识。组织部是一个要求严谨，驾驭性强的部门，它的工作内容要求我们要有急躁、够仔细，充分协作，求实务实的精
6、神，团员证的缴纳需要细致的清理和核实，团籍资料的整理需要认真核对，各项活动的开展更需要安排周密，总结全局，准时地修正和改良，其他零散的任务也需要恬当地安排到人，作为一个部门，更应当留意与各系组织部等相关部门的合作，注意和教师的沟通，思想汇报专题做到内外兼修，标本兼治。 在任职期间，我主要负责的是部门功过方向，记录和观看部门大一干事做的好的以及做的不好的地方，提出表扬及批判并帮助治理部门日常工作。由于对部门日常工作比拟熟识，所以平常最关怀也就是部门的工作方面。带着和帮助教大一干事如何做和做好团籍工作。在工作之余也比拟关怀部门孩子们的动态在这里我也要对自己说几点缺乏，由于始终忙于学习考试，平常和大
7、一的沟通并不多，没有更好和他们交心了解他们。 对于创新方面，也是我最想突破的难题，组织部的工作，不仅需要我们踏踏实实的做好本职工作，同样需要我们发扬超越自我的精神。要打破长期形成的心理定势和思维定势，勇于发觉和订正这项工作中的缺点、错误，不断调整自己的思维方式和工作方法，分阶段提出较高的工作目标，积极学习、不断追求，奋勉进取，以适应各项工作超常规、跳动式进展的需要。 总结这一学期，我们有汗水有欢乐，各有优点和缺乏。在下学期的工作中，部门主要工作除了日常工作外，还有部门的精品活动，我依旧会全力协作部长及副部带着大一干事完成好部门的工作及活动，总结我们的阅历让活动做的更好更完善。同时，将我们的成果
8、共享给每一个同学，奉献校园。以及积极协作其他部门工作，做到部门内部门外都团结，真正喊出部门口号：“聚是一把火，散是满天心”。 化学教师年度工作总结 篇2 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。
9、 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种
10、方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，
11、使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 化学教师年度工作总结 篇3 学年度第一学期就将完毕了，本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验局部的内容，期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学
12、性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、思想汇报专题加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于
13、加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问
14、学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一
15、些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 1教学工作的总结： （1）课堂教学总结： 本人担当了高一年10个班级的美术鉴赏模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的。今日，图像在信息记录与传播中的作用渐渐地增大，随着网络的进一步进展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”也可称为“读图时代”，如何引导学生学习
16、鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进展分析、理解与批判的力量就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在肯定难度。比方在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距，也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们供应了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程当中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极
17、性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨讨论，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比方讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大局部都根本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术气氛的先天缺乏的状况下，今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的详细状况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未实行多媒体教学的方式。 （2）考核评价手段总结： 本学期实行了一些多样化的手段来考核、熬炼学生： 开卷考： 这种考核手段让许多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必需有仔细听课或者通过肯定程度上的自己的
18、思索才能做的题目，让他们体验一种与他们阅历中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及敏捷地进展理解性、批判性思索的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作信任都是颇有裨益的。 辩论： 方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进展辩论。 此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参加的过程当中进展熬炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的时机，熬炼了士气，而通过这样的过程参加也可让他们渐渐形成对别人的观点快速作出思索以及反响的力量，还考核了他们的学问面。惋惜还是有许多学生选择了在座位上缄默，未曾站起来发过言
19、。 主题设定的表现绘画： 1可以是自画像；也可以是一个你认为能代表自己共性，表达自我的形象（图案、图形、图画等，但必需附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的共性）。2以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必需表达主题。 2教学讨论的规划完成状况： （1）校际、教研组、备课组教研活动： 每周三1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的两次校本培训。 （2）公开教学、听课、评课： 在本学期内参加听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课新的试验。 3课外兴趣小组工作状况： 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程：造型根底（素描） 每周的周三中午12：30
20、13：30，每周周五中午12：3013：30； 每周周日下午15：3017：30。 4连续教育的规划完成状况： 本学期内修读了几本比拟重要的美术教育相关文件或著作：美术课程标准研修（教育部根底教育司，教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社20xx年7月第1版），高中美术课程标准教师读本（吴乐年主编，华中师范大学出版社20xx年10月第1版），美术教学理论与方法（钱初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版），新编美术教学论（孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20xx年11月第1版），努力地去领悟教育部一般高中课程方案（试验）和一般高中美术课程标准（试验），福建省一般高中新课程美术学科教学实施指导意见传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。