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1、 中班美工区域教案50篇 （1）中班美术公开课教案漂亮的天鹅湖含反思 活动目标：1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。2、尝试给作品配匕适宜的底色。3、连续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动预备：1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动过程：1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。(1)教师：这是什么地力。这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜
2、色有什么变化？2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。(l)教师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来？(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮忙幼儿理解上下、左右、多少。教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些局部？拦住了哪些局部？(3)师幼共同争论画面背景的创作方法。教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（颜色区分）可以用我们学过的什么方法添画湖水？3、幼儿创作，教师巡回指导。(1)重点：各种姿势的天鹅。(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。要点提示：1)天鹅的造型比拟简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。2）教师需要利用小图片帮忙
3、幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现漂亮的天鹅。4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。教师：你画的天鹅在干什么？活动建议：日常活动：连续引导幼儿观赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。区角活动：科学区：观看天鹅的形状特征。美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。 教学反思： 本次美术活动观赏天鹅，激起多数幼儿喜爱天鹅，通过课堂的观赏，仿照，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。缺乏的是课前没有给幼儿欣赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料预备
4、缺乏，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。（2）中班美术课教案战胜大灰狼含反思 活动目标：1.积极参加战胜大灰狼的活动，充共享受活动带来的欢乐。2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.依据颜色进展大胆合理的想象。重点难点：重点：积极参加到美术活动中来，享受参加的欢乐。难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆活动预备：故事战胜大灰狼、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份活动过程：1.导入：叙述故事战胜大灰狼师：今日，我们来熟悉两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小教师叙述故事
5、战胜大灰狼。引出篱笆的含义。让幼儿观看篱笆，找到篱笆的特点。教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。2.教师示范粘贴过程教师进展示范，留意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更坚固。教师边示范边讲：我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让大灰狼钻进来。让个别幼儿上台进展练习，其他幼儿认真观看进展推断，幼儿正确完成后赐予其鼓舞。3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆幼儿练习粘贴篱笆。（教师巡回指导，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。）幼儿作画过程中，教师赐予鼓舞，并
6、且进展个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进展装饰。活动完毕：师：小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！ 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（3）中班美术优质教案国旗含反思 活动目标：1、在理解国旗含义的根底上给国旗涂上颜色，留意边角的上色。2、培育幼儿爱国热忱。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体
7、验合作绘画的乐趣。活动预备：国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔活动过程：1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展现出来，加深幼儿的印象。2、让幼儿自行进展国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进展涂色。3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。4、涂好颜色放入作业袋中。 教学反思： 本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周（每颗小星星的一个角对着
8、大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。（4）中班美术活动教案红、黄、蓝构成含反思 活动目标：1.感受作品中色块大小比照、三原色搭配所带来的美。2.通过比照观赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。3.初步观赏抽象画，了解绘画有多种风格。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动预备：1蒙德里安的作品红、黄、蓝构成及其他作品若干幅。2幼儿用书。活动过程：1.观赏蒙德里安的作品红、黄、蓝构成。教师：今日教师带来一位大画家的画，看看他
9、的画和我们以前看的画有什么不一样？幼儿：有许多格子，有红色，黄色，蓝色，还有许多黑线！教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！2.分析画面，引导幼儿留意画面的艺术要素。（1）你在画面上观察了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，（2）进一步观赏。教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比方：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）（3）引导发觉画面颜色搭配的美。教师：你们觉得这幅画好看嘛？假如我们把红颜色
10、换成蓝颜色好吗？为什么？幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。（4）通过比照观赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。教师：现在教师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？幼儿：假如把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。假如以上两个问题幼儿答复不出来，或者是答复的不够清晰，教师可以再进展引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那假如把这幅画中的黄色不见了，就似乎我们的生活中没有了黄色，想一想，假如我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还漂亮吗？3再次完整的观赏作品。教师：看了
11、这幅作品你有什么感觉？你喜爱这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！幼儿：和我们以前的画不一样，很美丽，很喜爱，起名为红黄蓝4观赏画家的其他作品。教师：这个大画家呀还有许多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如百老汇的爵士乐）教师：小朋友有没有发觉什么，这幅画和我们刚刚看的红黄蓝有什么一样的地方？幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色.教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有许多人喜爱他的作品。活动延长：在观赏的根底上，还可供应红、黄、
12、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。（5）中班上学期美术教案瓶子宝宝穿花衣含反思 活动目标：1、观赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简洁的线条和花纹制造性地装饰瓶子。3、在装饰活动中主动发觉美和感受美，体验动手创作的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、依据颜色进展大胆合理的想象。活动预备：1、阅历预备：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮瓶子人手一个3、多媒体：
13、音乐、录音机、瓶子PPT活动过程：一、激发兴趣，导入活动指导语：（出示瓶子）这是什么？今日瓶子宝宝想去参与一个宴会，可是，瓶子们很不快乐，（教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸）猜猜看，是什么缘由？由于它们没有美丽的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好方法吧！（幼儿发言）小结：小朋友们的好办法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很快乐，瞧，他们笑了！（教师出示瓶子的笑脸谱）那该怎么为他们装扮呢！教师今日带来些美丽的瓶子图片，想不想看看！二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案
14、？看了这些瓶子图片，你们觉得它们美丽吗？2、逐一播放幼儿喜爱的图片，说一说它的美。指导语：你喜爱哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？教师依据幼儿喜爱的图片序号和幼儿争论沟通帮忙幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？2、指导语：今日我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身四周装饰，还可以做成一个简洁的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝快乐
15、地笑声，他们盼望中三班小朋友为他们穿上美丽的衣服，有漂亮的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗?四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简洁的线条和花纹装饰瓶子五、作品展现与评价1、将幼儿制作好的作品展现，幼儿相互观赏、介绍创作方法2、教师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进展小结。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言
16、、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。（6）中班美术公开课教案手指印画含反思 活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。 鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 培育幼儿的观赏力量。 活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入 今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四
17、，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（快乐拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的
18、。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩！师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*你
19、来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展现）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展现）2、其次次想象并添画（1）重点争论两个指印的组合添画。师：（教师走到*处）我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，
20、（视频展现）看看，变成了什么？（视频展现）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁争论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？
21、（3）幼儿进展两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（7）中班美术绘画教案五彩鱼含反思 活动目标：1.能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。2.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。3.培育幼儿的观看、操作、表
22、达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：PPT水族馆、幻灯片（五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例）、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。活动过程：一、观看范例，了解制作方法1.播放PPT水族馆，引导幼儿观赏鱼的外形和花纹。2.教师放幻灯片，这是什么？是用什么做的？想一想怎样才能做出这样的鱼？（报纸搓成纸条卷成鱼的形状，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等）二、加深了解，学习制作1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。（第一步：用报纸作成鱼的外形，其次步：装饰鱼）2.难点争论：出示幻灯片，半成品的鱼，争论：这鱼少
23、了什么？怎么做？出示幻灯片（1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上）三、幼儿制作。播放PPT供幼儿参考四、观赏、沟通1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。2.嬉戏：小鱼游呀游。 教学反思： 1.导入局部提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进展。 2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的时机，允许幼儿有不同的创意，更好的表达鱼的多样性。（8）中班美术优质教案大河奔流含反思 活动目标：1、通过观赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力气感和韵律美。2、在观看线条粗细变化的根底上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法
24、进展创作。3、连续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的干净。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。第一步：创作、制版1、引导幼儿观赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力气感。(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力气地激起高高的浪
25、花。2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观看线条粗细的根底上，感受疏密变化。(1)教师：认真观看河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。3、幼儿创作，教师巡回指导。(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出小沟来。(2)提示幼儿留意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变
26、化。(3)用胶滚上色，保持匀称的黑色。4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。相互沟通，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。其次步：拓印1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观看比拟，学习正确使用胶滚蘸油墨。教师：我们是怎样在吹塑纸上进展拓印的？2、观看几幅上次活动中幼儿印制的作品，比拟画面效果。(1)教师：怎样才能让画面每个局部都清楚？(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起，每个画面都要滚上匀称的油墨。3、请个别幼儿示范拓印的方法。4、观赏、沟通、评价。重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。活动建议：日常活动观赏河流的摄影作品
27、或绘画作品，积存感性阅历和审美体验。区角活动供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。家园共育共同收集相关的图片资料。【评析】要体验大河奔流的力气感和韵律美，教师应留意选择的观赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有剧烈的线条变化，便于教师引导幼儿观看、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作阅历，推想新型版画的印制方法。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程
28、序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。（9）中班美术课教案好玩的乌龟含反思 活动目标：1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。3感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动预备：1课件制作得意的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2展现课件，
29、帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”
30、）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？（2）幼儿绘画，教师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展现。幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。（10）中班美术观赏教案漂亮的花边含反思 活动目标：1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力
31、量。2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。3、让幼儿尝试用艳丽的颜色搭配装饰。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。活动预备：范画、画纸、画笔等。活动过程：一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。1、教师：这里有很多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜爱它们的什么地方?它们有什么一样和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹颜色怎样?是怎样排列的?2、教师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个
32、地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。二、教师操作活动花边图案进展讲解演示。1、出示范画，教师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?三、幼儿设计花边，教师巡回指导。幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。帮忙有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。四、观赏和评价幼儿作品展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断
33、协调进展来增加操作材料的难度。（11）中班美术教案花朵收纳盒含反思活动目标：1、学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观，制作物品收纳盒。2、利用生活中的废旧品制作玩具，节省制作材料。3、培育幼儿初步的制造力量。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：1、花朵收纳盒的范样若干。2、牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。3、幼儿用书。活动过程：一、出示花朵收纳盒的范样，激发幼儿学习的兴趣。教师：这是什么？有什么用呢？你也想做一个吗？二、教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。1、出示幼儿用书，教师示范牛奶盒口的折法。2、教师：看看这个花朵收纳盒是怎么做的？用了哪些材料？
34、3、教师：怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢？折的时候要留意什么？4、幼儿探究装饰盒子的方法。三、鼓舞幼儿有创意地制作花朵收纳盒。四、展现幼儿的花朵收纳盒，引导同伴间相互观赏。1、教师：你的盒子上装饰了什么样的花朵？2、教师：这朵花是怎么做的？3、教师：你预备用这个花朵收纳盒装什么呢？ 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（12）中班美术课教案脸谱化装会含反思 活动目标：1、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式-脸部彩妆。能大胆地自己脸上进展夸大的化装，体验化装的乐趣。2、培育幼
35、儿感受美和表现美的力量。3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。活动预备：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸大的脸部化装阅历。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化装图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。活动过程：（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要进行化装舞会，我们一起去看看吧。教师带着幼儿参观观赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。幼：教师，这是孙悟空。幼：教师，这个脸谱上有国旗
36、幼：我的这个有足球！（评析：让幼儿在轻松、自由的气氛中观看、争论和沟通。教师以倾听者的身份共享幼儿的发觉和感受，幼儿有关脸谱的感官阅历不断丰富）（二）以变魔术的形式激发幼儿观看化装的兴趣。1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化装成米老鼠，引导幼儿仔细观看。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊异后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！（评析：教师大胆快速的化装幼儿感到很惊异，他们没想到教师会画在自己的脸上，很快这种惊异被好玩的发觉所替代，幼儿感到化装很好玩，很好玩，
37、快乐的笑了。）2、引导幼儿争论：你想化装成谁？还可以怎么化装？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔（评析：教师的示范以好玩的魔术形式进展，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在欢乐的嬉戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化装的乐趣，纷纷想尝试。）（三）教师以米老鼠的嬉戏口吻提出化装要求：师:1、每个参与舞会的人都要进展脸部化装。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。（四）幼儿化装，装扮自己，教师巡回指导。1、重点启发鼓舞幼儿大胆运用已有的绘画
38、阅历进展化装。提示幼儿不要与别人一样，大胆地表现；鼓舞幼儿相互帮忙；指导力量弱的幼儿完成脸部化装。2、引导幼儿相互沟通、相互观赏。（评析：一开头，一局部胆子大的幼儿拿起脸彩棒开头在脸上涂画，一局部幼儿却还在愁闷、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先观看已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓舞他们大胆地往自己脸上画：你看。那些小朋友玩得多快乐，你也试试看。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化装或以商议的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以示意的口吻：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更好玩！看着前面的脸谱再画，渐渐来。假如能再加上几条线就更好了引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快
39、的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子观赏了一番，然后拽着同伴观赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布：画好的小朋友可以去帮忙没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的教师，帮她化装，还可以选择自己喜爱的耳朵、帽子和尾巴，装扮自己。于是，孩子们又找到了事做，并特别愿意帮忙同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助，不知不觉中他们学会了相互帮忙。）3、幼儿自由选择服饰、道具，参与舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验欢乐。（评析：尝试化装的过程是欢乐的，这种欢乐要大家一起共享。音乐响起，舞会开头，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互观赏同伴的化装造型，让孩
40、子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。活动延长：一起去邀请其他幼儿来参与我们的扮装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。（13）中班美术优质课教案装饰画围巾含反思 装饰画： 围巾 活动目标：1、了解围巾花饰的多样，及颜色的丰富。2、学习用花纹,格子或图样对围巾进展装饰。3、对装饰画有兴趣。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。5、培育幼儿初步的制造力量。活动预备： 各种图案的围巾，水彩
41、笔，纸（长、正方形的围巾状）。 活动过程：一、谈话导入课题；教师：冬天来了，天气特别严寒，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？二、出示各式围巾,让幼儿观赏；这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)三、装饰围巾,幼儿作业。1、我们今日也来装饰围巾,你喜爱什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿叙述)。2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,留意不和别人一样,能自己想方法设计。4、教师巡回指导,帮忙有困难的幼儿进
42、展设计。四、评讲幼儿作品1、我们看看这些围巾颜色怎么样?2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹) 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。（14）中班美术绘画教案小人国含反思 活动目标：1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。5、培育幼儿初步的制造力量。活动预备：1、小人国
43、分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程：一、看看说说小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。（1）教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由叙述）（3）你们知道金教师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？二、观看尝试表现1、教师示范印画小人的方法。（1）教师通过儿歌示范印画小人。教师：现在，金教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？（2）添画人物细节。教师：接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！（3）变化手指及手指方向表现小人。教师：伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！（4）个别幼儿示范。教师：小人