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1、 三年级音乐教案（9篇）三年级音乐教案 篇一 教学内容：学唱歌曲漂亮的黄昏 教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 教学过程： 一、导入：学生在歌曲漂亮的黄昏的伴奏为背景音乐开头学习。 教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？ 二、学习歌曲漂亮的黄昏 （1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321 （2）解决轮唱难点 （3）学唱歌曲漂亮的黄昏的曲谱：可实行个人学习或小组学习的方式。教师引导学生留
2、意音准和节奏及三拍子的韵律感。 （4）学习歌词 教师可提问：你感觉乐曲的心情是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？ （5）学习轮唱 教师解释轮唱的含义，并作示范。 教师可依据学生力量分步骤进展：二部轮唱、三步轮唱。 三、器乐练习： 讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。 教学反思：能正确把握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的心情。 小学三年级音乐教案 篇二 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前预备：电影刘三姐片断。
3、 教学过程： 一、导入 1、请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，看看影片中人们在做什么？ 2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富。 3、今日，咱们就一起学习一首对唱形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲心情。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、订正。 三、歌曲处理 1、“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情。 2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。 3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。 四、创编活动 1、创编歌词 师提示：“什么开花在水
4、里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？ 生：荷花、水仙花 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、依据自己了解的学问续编歌词。 3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。 小学三年级音乐教案大全 篇三 教学目标： 1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的喜爱之情。 重点难点： 1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具预备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学过程：
5、 一、组织教学： 播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。 二、引入： 知道我们刚刚听的歌曲吗？ (唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今日这节课，教师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。 三、观赏苗岭的早晨 1、听的时候请你认真思索，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。 3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看教师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的
6、吗？（鼓舞学生随便说出自己知道的乐器）。 5、现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6、匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通） 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日教师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。 8、这就是苗族的飞歌，它的音比拟高、尖，节奏宽、自由（多媒体展现）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9、多媒体播放：让我
7、们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展现乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。 四、听全曲 刚刚我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。 五、小结 1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？ 2、请观赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留意倾听和欣赏哟！（学生听赏） 教学反思： 教师在指导学生分段时，应依据音乐的心情进展划分，比方：欢快热闹的心情用你喜爱的颜色画一个图形来表示，抒情的心情用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。 三年级音乐教案 篇
8、四 教学目标： 1、扮演摇船调，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进展民间文化沟通。 2、猜谜活动沟通。 3、单元小结。 教学重难点： 1、 感悟谜语的乐趣。 教具预备 教学过程 1、由猜调导入：一问一答的歌曲上节课我们学了猜调，今日我们再唱一首这样的一问一答歌曲 2、倾听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样答复？ 3、再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴同律动 4、用投影或幻灯打出歌谱（也可抄成歌片），让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反响快的同学可以随录音轻声哼 5、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中猎取反应，订正个别乐
9、句的错误，如第、小节的一字多音，和点节奏等 6、各人自学歌曲并设计扮演 7、各组排列成船形（四组条船）教师手执口风琴到各组轮番伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观看各组的扮演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间答问答。师生评价 8、同学学习口风琴伴奏：？ （1）找到音和=，并顺次找到“1 2 3 5”四个音 （2）学奏伴奏谱小节 （3）在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏 （4）学习最终小节口风琴伴奏 9、两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承担）。 10、评价小结。 11、猜谜语活动？ 各人把上节课后收集到的谜语进展沟通 修改
10、收集到的谜语 为摇船调编创新的歌词 演唱创作新的歌词的摇船调，并进展扮演 单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。 12、教学小结。 小学三年级音乐教案 篇五 第五单元 小乐队 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲法国号 2、音乐学问：法国号、四三拍。 教学目标： 1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。 2、能熟悉法国号的形状，知道其另一个名称圆号，并熟识其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。 重点难点： 1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。 2、了解有关圆号法国号的学问。 教具
11、预备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、导入新课 1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。 2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。 3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。 二、学唱歌曲法国号 1、法国号的范唱录音。 2、学唱歌曲，并让学生查找歌曲创作的规律。教师分句教唱，留意乐句间的完整性。 3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。 4、待歌曲演唱娴熟后，参加教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。 三、进一步把握四三的节奏律动 1、请学生自己制造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形
12、式参加到自己的演唱中。 四、自制简洁小乐器 教师就学生自制小乐器进展提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓舞学生自己制造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生预备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可依据学生力量、条件，特殊是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。 其次课时 教学内容： 1、学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲法国号背唱。 2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。 3、展现自制的小乐器或随堂自制简洁的小乐器。 教学目标： 1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺当把握伴奏局部的音型节奏。 2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴
13、奏，培育音乐节奏感和协作、协作的力量。 3、通过学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的熟悉与感受，培育学生的身体协调性。 重点难点： 1、学生用自制的简洁乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会制造与合作的乐趣，以及培育学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。 2、表现三拍子律动的简洁舞蹈，留意协调性。 教具预备：钢琴、录音机、录音带。 教学过程： 一、复习上节课内容。 1、学生共同复习背唱法国号这首歌曲。 2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，留意比照明显。 3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。 （1）教师完整示范。 （2）教师分解示范，学生仿
14、照。 （3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。 二、学习用口风琴或自制的乐器为唱歌的同学伴奏。 1、教师请学生展现自制的打击乐，并做简洁评价。并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特别音响的）。 2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互协作。 （1）3/4 x o o | （建议用皮质类、金属类） （2）3/4 o x x | （建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器）。 特别音响的乐器依据其发音特点，由教师现场打算其分类。 3、待学生协作默契，即可参加法国号的演唱。 4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的
15、安全）为学生的演唱伴奏。并请学生区分伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。 5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部（依据学生力量可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的协作。此方法更能培育学生神情专注、相互合作的力量）。 6、学生分为两局部，相互为同学的演唱伴奏。 第三课时 教学内容： 1、观赏合唱曲小乐队。 2、识并初步熟识小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的形状及音色。 教学目标： 1、通过集体观赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变换无穷的构造力量。 2、学生通过协作观赏小乐队进展自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培育学生的
16、制造、参加性意识，又稳固、提高单元教学目标之目的。 3、连续熟识另四件乐器的形状及音色。 重点难点： 1、培育学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。 2、熟悉并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。 教具预备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、熟悉另四件西洋乐器。 1、完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。 2、分别简介另四件乐器的形状及音色。 二、观赏合唱曲小乐队。 1、分组熟识小乐队各声部的旋律，教师做补充讲解。 2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配12小节的固定节奏音型的伴奏。 3、教师按任意挨次演奏一遍各声部主题，学生以组为单
17、位快速做出反响并配上子编的伴奏。 4、各组就反响的速度、编配、演奏等状况相互做简洁的评价。 5、完整观赏小乐队的演唱录音，听出唱歌的挨次。 6、各组编创简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。 7、跟随小乐队的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的挨次。 第四课时 教学内容： 1、观赏乐曲紫竹调 2、复习本单元全部内容 教学目标： 1、通过分析、讲解及参加性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲。 2、通过多种活动进一步培育学生剧烈的求知欲和从小树立远大抱负的决心。同时到达再次复习本单元所学学问的目的。 重点难点： 1、能听辨出演奏主题的乐器
18、音色。 2、知道三件领奏乐器的名称，并能区分出中西乐队的合奏音色。 3、连续培育学生专注观赏、专心表现音乐的习惯和力量。 教具预备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入 （师）今日，我有给大家带来了三个好朋友，同学们看一下，你熟悉它们吗？ 1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。如答复不上来，再出示三个名称供学生选择。 2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段（任意挨次），请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下仿照出该乐器的演奏姿势。 3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及紫竹调的合奏局部，并能正确区分他们即可。 二、观赏紫竹调 1、教师介绍有关紫竹调的相关学问。 2、
19、听演唱版的紫竹调，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。 3、听赏全曲，记录出演奏的挨次依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。 4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的挨次。 5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲协作的最贴切。 小学三年级音乐教案 篇六 教学内容 一、学唱歌曲春天来了 二、观赏乐曲春 教学目标 一、能用美丽悦耳的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙风光的赞美，通过歌曲培育学生喜爱大自然、喜爱生活的感情。 二、了解曲式构造学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式构造。 三、听赏乐曲，指导学生用动作表现
20、音乐，培育学生的创编力量。 四、进展爱护大自然的环保教育 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美妙的风光、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理安排学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律美丽悦耳，它描绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣，小朋友们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，把握学问。 教学重难点： 对学生进展喜爱大自然、爱护大自然，喜爱生活的教育 课时安排： 2课时 教学预备 钢琴、录音机、教学课件、电脑 第一课时
21、教学内容： 学唱歌曲春天来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲春天来了 1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。 2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天漂亮的风光，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。（演唱时师提示学生留意唱歌时的唱歌心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮忙演唱。引导学生跳音要唱得轻松有弹性。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式构造。引导学生分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比拟明显的abc三个单乐句构造，请学生用简洁的
22、图形来表示三个单乐句的一样与不同。同时引导学生思索：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些一样与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进展总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参加作出充分的，确定，鼓舞学生多动脑筋。 三、拓展（环保）： 布置学生用自己的方式表达对大自然的喜爱，思索自己将如何用实 际行动来爱惜大自然？ 四、总结 下课。 教学板书： 春天来了 强弱记号 教学反思： 渐强记号渐弱记号 其次课时 教学内容： 学唱歌曲春天来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲春天来了旋律 1、播放课件，学生宁静地观赏，感受春
23、天的气息，感受大自然的美。 2、学生复习旋律。 三、学习歌曲春天来了歌词 1、播放课件， 感受歌曲 、理解歌曲。 2、分析歌曲的特点，引出曲式构造。引导学生分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比拟明显的aba三个单乐句构造，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的一样与不同。同时引导学生思索： 3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。 4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲 。 5、感受歌曲 、理解歌曲。 师引导学生想象春天漂亮的风光，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。 6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 7、个别学生表演唱，其他学生评价
24、，说出优缺点。 四、鼓舞学生在唱歌曲时，进展舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生叙述如何用自己的方式表达对大自然的宠爱，以及怎样爱护大自然。） 六、总结 教学后记： 小学三年级音乐教案 篇七 贝壳之歌 教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 教学重难点： 综合艺术形象，体验，感受海边漂亮的贝壳。 教学过程： 一、组织教学（让学生齐唱上课歌） 二、导入新课 让学生观看挂图，
25、说一说都看到了什么？ 三、新授课 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？ 3、复听歌曲。边听边做动作表演。 4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。 5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。 6、哼唱歌曲旋律。 7、学唱歌曲。 8、学会打击乐为歌曲伴奏。 四、综合表演 小学三年级音乐教案大全 篇八 教学内容 学唱歌曲冬瓜和南瓜。 教学目标 理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。 教学过程 1、 导入。
26、从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农夫的状况如何打算着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的兴趣和关注。 2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜。 （1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位仆人公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了仆人公的一种什么精神？ 可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，由于城市的儿童可能不太熟识。 （2）学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“X X.”和“X X X”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。 要留意把握歌曲的根本心情，表达、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一
27、下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进展“整音”，如“拱”、“洒”等。 （3） 学唱最终12小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。 3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。 教学评价 1、学生参加的程度与参加率。 2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、心情正确。 小学三年级音乐教案大全 篇九 教学目标 1、通过分析、讲解及参加性听辨，让学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。 2、通过多种活动让学生进一步培育起剧烈的求知欲。同时到达再次复习本单元所学学问的目的。 教学过程： 一、导入 1、学生随着紫竹调音乐，进入教室。 同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生答复） 二、介绍、观赏紫竹调 1、教师简介紫竹调的相关学问。 2、教师播放紫竹调，学生感受歌曲曲调特点。 3、请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。 4、听赏紫竹调全曲，记录出演奏的挨次依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。 5、再次倾听紫竹调全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的挨次。 三、课堂小结