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1、 健康教育教案8篇 活动目标： 1、在嬉戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。 2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 3、进取、开心地参加活动。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自我的观点与想法，进展求异思维。 5、能够将自我好的行为习惯传递给身边的人。 环境预备： 1、创设一个“家”的情境，两组嬉戏材料：a组玩具；b组图书。 2、评比表1张，红花若干。 3、磁带安康歌、录音机、摄象机。 活动过程： 1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。 教师介绍“我家”书房、嬉戏房； 介绍另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下头的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。” 情愿
2、看书的孩子请到“书房”，情愿玩玩具的孩子请到“嬉戏房”。 教学提议：这一环节将幼儿引入嬉戏情境中，教师要以极大的热忱进展心情引导，让幼儿感受到现场创设的情境气氛，从而放松心情投入嬉戏活动中，坚持原生状态，以保证下头环节录像的真实性。 2、教师实况录像。 幼儿自由选择分组嬉戏：情愿玩嬉戏的孩子请“玩玩具”；情愿看书的孩子请到“书房”看书。 教学提议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打搅孩子的活动，让孩子自由进展。并用摄像机以旁观者的身份观看记录下每个孩子在活动时的行为习惯。 3、组织幼儿分段观看刚刚现场拍摄的录像，并绽开争论。 A：（1）第一段“看书”：看看、想想自我怎样做的？你的好朋友怎样做的
3、？ 这样做对不对？为什么？ （2）观看第一段后，幼儿相互争论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎样样？是怎样做的？这样做对不对？为什么？ 教师倾听，参加争论。 （3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，依据幼儿答复以儿歌形式加以总结，并鼓舞孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓舞。 B：（1）其次段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎样做的？玩玩具时要留意什么？要养成那些好习惯？ （2）观看其次段后，幼儿相互争论。教师倾听，并参加争论。 （3）幼儿自由表述。教师依据孩子的表现和答复，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。 教学提议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、敏
4、捷随机地加以组织引导。参加幼儿争论表扬习惯好的孩子，熟悉到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓舞孩子改掉坏毛病养成良好习惯。 4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓舞习惯好的孩子。 5、邀请大家参与家庭舞会安康歌听音乐，跳舞，做运动。 教学提议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式完毕，让幼儿沉醉在嬉戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。 幼儿角度： 在教师的引领下幼儿经过自身与同伴的习惯比拟是否会正确评价自我与他人？幼儿是否愿意表达自我的看法？ 教师角度： 能否适时、相宜、敏捷地进展随机引导，组织幼儿争论，进展现场调控。 活动反思： 幼儿沉醉在嬉戏气氛中，简便自由，争论热闹
5、，根本能很好地完整表达自我的想法，我对于孩子的现场反响表现，也能恰当，相宜敏捷地赐予回应，师幼互动频率高。 延长活动： 在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有提高、习惯好的孩子，奖红花、贴星进展表扬鼓舞。 安康教育教案 篇二 饭前饭后不猛烈运动 动目标： 1、明白吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。 2、经过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 活动预备： 1、教学挂图：小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑-手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。
6、1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？ 2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？ 二、教师进展简洁小结。 1、猛烈运动需要许多的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自我的方式记录争论结果。 教师：1、饭前我们做哪些活动比拟好呢？ 2、饭后我们有能够做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小
7、的活动都能够在饭前开展。） 2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。 五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特别是饭前，所以我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能进取举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动，常常对幼儿进
8、展这方面的教育，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。并且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我期望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿，为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。 精选安康教育教案6 篇三 教学目的： 1理解生活方式的概念，熟悉生活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的 2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择安康的生活方式的情感 教学过程： 一、创设情景激情导入 态度打算一切，兴趣是最好的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的
9、乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、欢乐相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的奇怪心，激发学生的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述沟通资源共享 前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？ 教师组织学生绽开争论，使大多数学生初步熟悉
10、到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不安康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析争论解决问题 争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响安康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？ 教师连续提出问题：什么是安康的生活方式，现代社会生活中生活方式对安康的影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？ 1养分是生命的物质根底 2养成良好的生活习惯 3养成良好的卫生习惯 4培育安康，稳定的心理 5坚持体育熬炼，提高身体素养 四、得出结论总结评价 教师最终总结评比出本节课的最正确组合赐予表扬，带动
11、全班级的学习热忱。同时，让学生意识到，安康的生活方式有利于提高人们的安康水平，提高生活质量。 最终教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择安康的生活方式，让安康、欢乐的生活伴随永久。”完毕本节课。 安康教育教案 篇四 课程作业：防沙眼应养成良好的生活习惯。 教学目的：1、知道什么是沙眼。2、了解沙眼的危害。3、把握沙眼的预防方法养成良好的生活习惯。 教学重点：把握沙眼的预防方法养成良好的生活习惯。 教学内容： 常有人以为，沙眼顾名思义是风沙吹入眼中而引起的。其实，沙眼是由于衣原体（病菌）感染引起的一种结膜、角膜的慢性传染性疾病。沙眼可以通过共用的毛巾、洗脸盆等途径接触传染。 沙眼会使我们感
12、到眼睛发痒、枯燥和灼痛，如同有沙子进入眼睛中一样。医生检查我们的眼睛时会看到上眼睑结膜上布满了像小沙粒一样的小滤泡，“沙眼”由此得名。它们与眼睛的角膜摩擦，所以我们感到痒，甚至痛苦。沙眼感染结膜后，埋伏期约为512天，多发生于儿童及少年时期。患者早期并无不适感觉，仅在体检时才被发觉。病情进展后，多数有流泪、畏光、痒涩感、异物感、烧灼感和枯燥感等病症。 一、沙眼的危害 在世界上，沙眼是白内障之后的其次位致盲目眼病。沙眼致盲目的缘由是由于沙眼对角膜的损害造成的。假如沙眼不能准时地得到治疗，会使原本像玻璃一样光滑透亮的角膜外表由于摩擦而变得粗糙，透亮的角膜就会变得混浊，透光性降低，最终导致失明。 世
13、界卫生组织(WHO)的一位博士指出：中国是全世界盲人最多的国家，约有500万人，占全世界盲人总数的18%。每年在中国约有45万人失明。假如目前的趋势连续保持不变，到20xx年，估计中国的盲人将增加4倍，其中10%以上的。盲人是由沙眼致盲的。 二、如何防治沙眼？ 沙眼很简单通过多种不同的途径由一个人传播给另一个人。患沙眼者常有眼红和黏性分泌物，并且有时流鼻涕。黏性分泌物很简单传播至手指、衣物、毛巾、洗脸用具和其他所接触的物品上。当人们严密接触时，沙眼这种病也就随之传播。可见，沙眼的传播与患者的卫生习惯、生活条件、居住环境、养分状况、医疗条件等因素亲密相关。固然，沙眼并非肯定致盲。如已染上沙眼，治
14、疗是非常重要的，在每个阶段都可以防治，阻断其进展，使人们远离致盲的危害。 防治沙眼，首先要养成良好的卫生习惯。不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾，等等。这样可以削减感染沙眼的时机。假如觉得眼睛不舒适，消失眼睛痒、发红、流泪等病症时，要准时到医院检查。假如患了沙眼，可以使用滴眼液治疗；在急性期或感染严峻时，需要口服药物或输液治疗。现在正值春季，多风、空气枯燥，特别利于疾病的传播，同时也是沙眼的多发期，因此肯定要留意用眼卫生。 对学生的详细要求：1、知道什么是沙眼。2、了解沙眼的危害。3、标准自己的生活习惯，养成良好的生活习惯，如不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。 作业
15、：你准备怎样防治沙眼？请相互说说。 安康教育教案 篇五 我安康我欢乐 班会目标：通过本次班会，明确我们全班同学为了班级的卫生应当做些什么。制定出详细的搞好卫生的规划、措施。 班会方式：合作争论，各抒己见。 参与人员：全班同学、班主任。 班会时间：12月7日 班会程序： 一、谈话导入 主持人：上周，我们争论了关于安康的许多话题，今日让我们连续来探讨下什么对我们学生是最重要的。 全体学生：安康！ 主持人：好的，今日班会的主题是我安康，我欢乐。 板书主题：我安康，我欢乐 主持人：宣布班会开头。 二、组织争论 主持人：上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来留意清洁卫生。那么我们的第2个家班级也
16、要从哪些方面来留意呢？ 学生自由沟通： 不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 教室要留意通风。 每天都要擦柜门和窗台。 随时关注教室卫生，发觉四周有垃圾准时把它清理洁净。 不顺手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。 师总结：同时要在告辞不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的。、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅要留意自己的卫生，同时也要留意我们学习和生活的环境。盼望大家能真正引起留意，让我们在安康积极的环境中生
17、活。为创立一个卫生干净的校园环境多作奉献。 3评价监视机制：各人依据沟通，整理出适合自己实施的详细措施，条款。号召同学从我做起，搞好班级卫生。同学们，这次班会开得特别胜利，同学们发觉了优点缺乏之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。班级卫生从我做起。相互监视，揭露违纪。 安康教育教案 篇六 安康伴我行 班会目标：通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。制定出详细的搞好卫生的”规划、措施。让班级卫生面貌焕然一新。 班会方式：合作争论，各抒己见。 参与人员：全班同学、班主任。 班会时间：11月30日 班会程序： 一、谈话导入 主持人：最近一段时间。手足口病、流感病情非常严
18、峻，那些我们肉眼看不见的、空气中处处漂移着的细菌令我们可怕。请大家想一想，我们要留意讲究什么？ 全体学生：卫生！ 主持人：今日，我们开一节班会，主题是安康伴我行。 板书主题：安康伴我行 主持人：宣布班会开头。 二、组织争论 1、结合“安康教育”介绍卫生的重要性。 2、争论：我们从哪些方面来留意卫生呢？ 个人卫生 学生自由沟通： 生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。 生2：拿了脏东西要洗手。 生3：每天要刷两次牙。 班级卫生、校园卫生 师：刚刚我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来留意清洁卫生。那么我们的第2个家班级也要从哪些方面来留意呢？盼望课后同学们绽开争论与思索，在下周班会上我们来连续探
19、讨这个问题。 师：那么下面，我们一起来学习学校发的这本安康教育学问问答。（师生共同学习） 安康教育教案 篇七 活动主题：关于校园卫生主题班会活动目标： 1、培育学生养成良好的卫生习惯，不随便意乱丢垃圾。 2、培育学生喜爱校园，树立美化校园的意识。活动预备：学校照片活动过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们能说说我们学校的名称吗？时间过得真快，转瞬间我们已经在这个学校里学习生活了一个学期了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校？（洁净的、干净的、漂亮的） 二、活动过程 （一）引出话题 1、师：是呀，这么漂亮的学校，却消失了缺乏之处，让我们一起去看看吧！ 2、逐一出示学校的照片，让学生找找缺乏之处在哪
20、儿？ 3、思索：这些垃圾从哪儿来？说说你看到的一些不讲卫生的现象？ 4、争论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加漂亮、干净。 （二）学生自我检查 1、你是否做到以下几条： （1）、仔细完成值日工作。 （2）、不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。 （3）、不往水池中丢垃圾。 （4）、观察垃圾能主动弯腰捡起。 （5）、爱惜学校的一草一木。 （6）、愿做校园的清洁小卫士，爱护校园环境！ 2、学生进展对比，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。 （三）推断对错。 1、课件出示题目： （1）、小刚小朋友爱劳动，每次学校大扫除，她总是积极参与。 （2）、一天，小明观察四周没有人，就
21、很快把桔子皮丢地上。 （3）、轮到小华值日时，小华总要组长催了才清扫。 （4）、一次，小花观察一个小妹妹把纸片丢地上，她赶忙跑过去捡起纸片，并告知小妹妹，垃圾要丢在垃圾筒里。 （5）、课间，小阳观察有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没观察，从瓶子上跨了过去。 2、学生先推断对错，错的”说明缘由，该怎样做。 三、总结。 小朋友们，让我们行动起来吧！让我们一起制造校园，使校园更漂亮、更干净 爱清洁讲卫生主题班队会教案 活动目的：通过活动，培育学生从小养成清洁、讲卫生的习惯。活动道具：足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器活动人物扮演者：主持人（）、邋遢大王（）、跳绳同学甲（）、跳绳同学乙（）、医
22、生（）详细活动内容： 一、比一比师：同学们，今日，我们来进展卫生大竞赛，下面请大家按学习小组坐好，由组长检查，比一比小组内谁的手、脸、衣服最洁净。比一比后，各小组长汇报：第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。其次小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。 师：我们班大局部同学都爱洁净、讲卫生，能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听？ 二、说一说同学们听了教师的话，踊跃举手发言：举手甲：我能做到饭前便后洗手；举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；举手丙：我能做到睡前洗脚；举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。 三、帮一帮主
23、持人（袁格）上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗？分别出示挂图，学生观看，同桌争论，全班沟通。第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（争论反应：叼着笔看书不卫生）。其次幅图：一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸（争论反应：这个小朋友也不讲卫生，应当把手、脸、衣服洗洁净）。第三幅图：一个小朋友躺在床吃东西（争论反应：睡觉前要先刷牙，不能睡着吃东西）。第四幅图：一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果（争论反应：不能吃没有洗过的瓜果）。主持人小结：刚刚我们帮这些小朋友改正不良卫生习惯，在我们身边也有这样的人，请看小品邋遢大王。 四、演小品操场上（讲台），两个同学（
24、）在跳绳，这时，一个同学（）衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，顺手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学观察了，赶忙扶他到医务室医务室里（讲台），医生（）正给（）看病，医生告知他：“你肚子痛，是由于里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？那是由于吃了不洁净的东西”主持人说：听了医生的话，邋遢大王从今变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢？请大家说一说。 五、自我反思同学们纷纷举手，说出自己的不良卫生习惯。举手甲：我不喜爱刷牙。举手乙：我爱喝生水。举手丙：我饭前便后不洗手。举手丁：我
25、不爱洗头。 六、教师总结，发调查表师：同学们，不讲卫生，不爱清洁会给我们的身体带来很多危害。今后，我们大家相互帮忙，相互监视，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。这儿有一张表，发给同学们课后对比检查。每个学生发一张表，（见下表），做到的画“”，比一比谁最爱清洁、讲卫生。爱清洁，讲卫生调查表讲卫生爱清洁做到星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早晚刷牙吃东西后漱口 饭前便后洗手早晚洗脸 头发梳整齐睡觉前洗脚衣服干净，系好扣常洗澡，换衣不乱扔果皮纸屑 七、读儿歌（卫生习惯拍手歌）你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。你拍四，我拍四，睡前不要吃
26、(一秘)零食。你拍五，我拍五，常常洗澡换衣服。你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。你拍九，我拍九，穿戴干净系好扣。你拍十，我拍十，做个文明好孩子。活动在儿歌中完毕。 八、课后延长 精选安康教育教案6 篇八 内容： 安康教育活动我会配餐 活动目的： 1、初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法，安康教育活动我会配餐。 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动预备： 1、学问预备： 事先请家长帮助幼儿了解有关食谱的简洁常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。 2、材料预备： （1）制作一套相关的课件。 （2）米、水果、蔬
27、菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。 （3）食物标志图4张。 活动过程： 一、以谈话口吻引入活动。 二、观看课件，帮忙幼儿了解正确的饮食构造。 1、引导幼儿依据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的缘由。 2、依据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物，幼儿教案安康教育活动我会配餐。 三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。 1、教师引导幼儿与同伴沟通自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮忙幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。 2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。 3、幼儿依据相应的原则修改自己的食谱。 四、幼儿学习配餐： （一）教师介绍所供应的材料并提出配餐要求。 （二）幼儿尝试配餐： 教师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 （三）教师引导幼儿沟通、分析食谱： 1、教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。 2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。 3、小结，自然完毕活动。 以上内容就是一秘为您供应的8篇安康教育教案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。