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1、 个人教学实习期间的工作总结 在这里我进展了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个教师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。固然，这并非否认教师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。” 实习的根本内容包括三局部：教学工作、班主任工作、教育调查 （一）教学工作 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎平
2、凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 第一是听课改作业阶段。（从9月17日到11月9日） 通过指导教师先熟识实习班级的数学上课状况，熟悉班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的把握状况。然后，仔细听指导教师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的预备。通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学根底。2班的学生数学成绩比拟好，对学习的态度比拟仔细，但是
3、数学思维力量比拟差，尤其是独立思索和应变力量尤其差。比方说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反响不过来就是考察刚讲的学问点；5班的学生数学成绩比拟差，对学习的态度不够仔细，但是数学思维力量比拟强，尤其是独立思索和应变力量比2班的学生要强。比方说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们能很快反响过来就是考察刚讲的学问点。学生的特点：2班的学生对学习的态度比拟仔细，相对5班的学生来说比拟勤奋，能够在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太简洁，事实上他们的数学根底不扎实；5班的学生对学习的态度不够仔细，相对2班的学生来说比拟懒，在
4、课后作业一般都无法按时完成，对数学没有学习的兴趣，没有数学学习的成就感。不过他们宠爱表现自己，渴望教师的关注。原科任教师的教学方式：对于不同根底的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同；通过听课和评改作业，我还熟识了原科任教师的教学语言和数学表达语言符号。 其次是备课试讲阶段。（从9月17日到11月9日） 在坚持听课和评改作业的根底上，我开头备课试讲。 首先是我开头尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细节都进展了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。还依据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。写好教案后，我就拿给指导教师修改
5、。在综合指导教师的意见的根底上，我又做了屡次修改，直到指导教师夸奖我的教案写得不错。 其次是我开头对队友和对着镜子试讲。在写好教案的根底上，我把教案熟识再熟识后，开头对着镜子或者对着队友屡次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的教师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。 最终我坚持拿每个教案都向指导教师和其他有阅历的数学教师请教，并和他们争论如何教学。比方说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高一的全部数学教师（总共有3个数学教师）。每个数学教师的看法都不尽一样，但他们总的看法可以说是因学生而异。于是我依据我所教的
6、两个班级的详细状况，打算在2班可以提一下，在5班没有必要讲了。 第三是正式上课阶段。（从10月7日到11月9日） 10月7日，我正式走上讲台了，开头我教师生涯的第一课。此时的我特别紧急，尽管我预备得很充分。刚刚时还消失了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很积极协作我，并大胆答复我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓舞我呀！慢慢地，我进入了状态，紧急感渐消，越讲越起劲了，从而无视了对学生的关注。 之后，我陆间续续讲了各种各样的课，最终克制了紧急，能够自如的讲课。我最喜爱最傲慢的是在5班讲的新课。由于5班的学生很喜爱我的新课，他们很积极热忱，尤其喜爱做我在课堂安排的新课练习（我安排的练习难度适合
7、，他们能够做出来，我又给他们上黑板表现的时机。这样激发了他们的学习数学积极性和满意了他们数学学习的成就感）。 上课是辛苦的，也是好玩的，尤其是学生喜爱你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲惫，不想上课时，学生跑来说，教师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，教师，我们给你激情，你尽管来上。多么得意的学生，教人不能不喜爱他们！ 上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发觉在教学过程中自己还存在不少缺陷：（1）、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的积极性和激发学生的成就感。（2）、课堂的调控和应变力量还有欠缺，有待加强。在遇到突
8、发大事时，自己往往还不够糊涂，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的根本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。（3）、语言不够连贯，两个学问点的连接不够严密。 通过上课，我还体会到在教学过程中，教师要营造公平竞争的学习气氛，激发他们学习的积极性，要鼓舞为主，提倡赏识教育。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发觉总结概念。教师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出表达师生互动，让学生多思索，多总结，多熬炼。 （二）班主任工作 1、较快的了解整个班级的状况特点，熟识和把握学生的状况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个
9、星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。 通过与学生的沟通和从原班主任那里了解到：（1）这些学生的根底不扎实，而且性格比拟急躁。大局部学生学习目标不明确，缺乏学习动力，还没能养成良好的学习习惯，责任感不强。（2）这些学生的家庭状况较为简单。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多数学生都是有钱人的子女，家长工作忙，疏于对子女的教育，学生在学习生活上显得比拟懒散。（3
10、）有些学生比拟淘气，自制力较差，存在违反纪律的状况。（4）许多学生外表自傲内心却相当自卑。 虽然如此，这些学生大体上比拟敬重教师，能承受批判并努力改正。 2、在班级日常治理方面 这个班的学生比拟活泼，自我掌握力量差。大局部学生在家庭中是小皇帝，比拟以自我为中心，更多时候关注的是自己。比方在劳动的时候，许多学生却不去劳动而跑去打球或者回家。刚上高中，进入一个新集体，不仅大局部同学的班级荣誉感不强，而且班干部之不够团结，缺乏共同协作治理好班级的意识。 针对这些状况，我们在第一周就实行了行动。首先，我们找了个别班干部谈话。其次，我们保证每天的早读，课间操，眼保健操都在场监视，随时提示学生遵守纪律。劳
11、动的时候，把全部想逃的学生都“抓”回来，并与学生一起劳动，通过实际行动教育学生。 这个班的学生课堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其他同学在座位上讲静静话，而且特殊喜爱吃零食。除此之外，我们了解到这些学生的自制力也是比拟差的。 对于讲话讲得比拟厉害的学生，我们提示他，告知他我们盼望他能够上课仔细一点或者下课时找他谈话。让他明白其实教师是很关怀他的，假如他上课的时候仔细一点，科任教师心情会很好，并且他也能够学到许多重要的学问。通过谈话之后，这些学生上课能够积极地协作教师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反映上课之所以会讲小话，是由于根本听不懂教师讲的内容，觉得很无聊。究其缘由，就是之前时
12、候的根底打得不够扎实，所以到了高中遇到一些比拟根底的学问就学不下去了。 面对这种状况，我们商议了之后打算进展一帮一的活动。通过这样的途径，学生把之前的学问补回来，上课鲜有发生听不懂教师讲的内容而在下面讲静静话的现象。 对于其他的违反纪律的同学，我们坚持着一个原则是该批判的时候就批判，哪个学生做错了，作为教师不能姑息纵容，而是要准时地指出来。但是批判的同时要让学生明白，我们批判的是他的行为而不是他的人。只要他改正的错误的行为，他仍旧是我们眼中的好学生。 3、开展主题班会 依据学校每周给定的主题，我们仔细地开展了主题班会。 （三）教育调查 国庆前后我们进展了教育调查讨论。 11月9日，我们要离开实习学校了，心情是有点伤感，有点不舍。在嘉玛，我们度过了一段充实美妙的时间，收获了许多东西，明白了许多道理。我很感谢有这次的实习体验。