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1、 三年级数学上册教学工作总结三年级数学上册教学工作总结1 本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断教学质量，促进全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，点的增多，面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复
2、，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故
3、事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反
4、思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“
5、师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的
6、脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密
7、联系，共同协作，把我们的下一代教育好，好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 三年级数学上册教学工作总结2 这学期以来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、本班根本状况： 1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能积极思索，不主动回答下列问题。 3、学生两极分化严峻，后进生所占比例较大。 4、大局部学生学习底子簿，整体成绩很差。 二、教学工作 1.为了上好课，我做了以下工作： （1）课前预备：备好课。
8、 仔细钻研教材，了解教材的学问构造、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （2）组织好课堂教学，关注全体学生。 （3）制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮忙工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从
9、友善开头，从赞美着手。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 三、存在的问题 1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严峻，所以成绩很不抱负。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2、少数学生没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、今后工作设想及整改措施 结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。
10、多和学生谈心，让学生熟悉到教师在关注着他们，使他们能够积极参加学习。 三年级数学上册教学工作总结3 一个学期完毕了，回忆往事，往事历历在目。有收获的喜悦，也有失败的泪水，为了今后数学教学工作中扬长避短，使本班本科教学成绩挤进全镇前三名。仔细学习课程标准，让课程标准走进教师的心，进入课堂，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战，仔细学习新课标的根底上感悟鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学
11、改革跃上了一个新的台阶。 一、了解教学内容，明确教学目的，设计适合本班学生学习的教学方案。本班学生是优生多，差生也不少。为了做好优帮差工作，课堂常常使用小组争论法与生生合作的教学手段。 二、了解学生面对全体学生，全面提高中差的学生学习兴趣和学业水平，课堂上让差生多参加，激发学习兴趣，让他们尝到的喜悦。 三、熟悉了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米的长方观念，吨、千克的重量观念。把握了换算简洁的长度单位和重量单位。常常使用生活中的数字，使学问做到学而活用。 四、熟悉了长方形、正方形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。五、深入学生群体中，采纳多表扬、多
12、沟通、多引导、少指责的教育方法，让学生学好本学期的教学任务。 六、抢先向课堂要质量的教学方法，上课精讲，让学生展现自己，调动学生学习积极性，教学活动中学生占主体地位，每个学生都动口、动手、动脑，学生尝到收获，加深对学习数学的兴趣。 七、缺乏方面：由于学生学习欠努力，根底不扎实，造成成绩上不了。 今后在教学中扬长避短，争取在下期中猎取全面丰收。 三年级数学上册教学工作总结4 三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高学生的整体素养，防止学生成绩下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下： 一、克制学生的不稳定心情，提高学生的留意力。 三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开头进入发育期，共
13、性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是一种根本力量，它是学生顺当学习的必要前提，是获得其它一切力量的根底。在小学阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼学生的留意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一根本力量。 1、自然引出，水到渠成。 充分利用学生已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育学生留意力的第一步。但凡学生完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起学生的兴趣和留意。因此只有结合学生熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能激发学生的兴趣，提高他们的留
14、意力。 例如：在教学周长的熟悉时，我就创设了这样一个学生熟识的生活情境：出示一个相框，教师想把这个相框进展装饰用彩带镶上边，那么究竟需要多长的彩带呢？多了铺张，少了又不好看，怎么办呢？学生纷纷想方法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开头，绕边一周，回到起点，头尾相接， 手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但提高学生的留意力，而且为后面的学习奠定了根底。 2、合理组织，张弛相间。 由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我采纳三个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此根底上，讲授新课成了中心环节，
15、教师应抓紧时机在上半节课学生留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是稳固阶段，让学生对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的气氛中理解和运用。正是由于张弛并用，学生才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习学问。 二、从直观教学入手，引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。 三年级学生内心布满奇怪，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为教师，应准时把握住学生的这一特点，采纳引起他们兴趣的手段，建立一个好的课堂开端。教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进展观看，帮忙学生发觉事物的本质特征。特殊是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其详细化、形象化。
16、 例如：在教学“时分秒的熟悉”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，让学生带着问题认真观看，钟面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候,分针走了几个小格？通过观看，学生很快的自己找到问题的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了学生的留意力，而且能引领 学生从实际问题向抽象思维的过渡。 三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。 三年级的学问主要是多位数运算，精彩的完成这局部的教学任务，对提高学生的计算力量起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要根底。学生多位数运算力量学的不好，很大程度依靠于一、二年级运算的把握状况。但我们不行能顾及
17、到每个学生的个别学问差异，重新复习一、二年级所学的全部学问，只能合理安排每节课的时间，做课前练习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。 在学生把握旧学问的根底上，运用尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开头就要求学生进展尝试练习，把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮忙，学习成为学生自身的需要。转变了传统的注入式教法，把学问传授和力量培育统一起来，引起了教学过程中一系列的变化，如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自学、先练，教师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的同时培育力量、进展智力等等。 四、做好课后小结，加强课后练习稳固所学
18、学问。 课后小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参加，呈现出猎取学问的思维过程。但凡学生难记、难理解、难把握及简单出错的地方都应说明。布满情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，深厚的学习兴趣得到保持。 三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡，关键在于教师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握学生的心理特点和思维特点，肯定能取得很好的教育教学效果。 三年级数学上册教学工作总结5 一、学生根本状况分析 这学期我担当了三年级两个班的数学教学，三（1）班有学生33名，三（2）班32名，两个班总共65名学生。经过一学期的培育训练，大局部
19、学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后能按时完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，团结友爱。但个别学生学习态度不端正，学问把握较差，上课留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，还要留意学生学习习惯的培育。 二、教学的阅历 1、仔细做好课前预备 仔细钻研教材，每节课都经过仔细构思。把握教学目标，了解教材的根本思想、根本概念，重点与难点，把握学问的规律。适当补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及但又必需要把握的学问，保证教学的顺当进展。 了解学生原有的学问储藏。上课时发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不坚固就适当进展补充复习，让学生重新回忆已学
20、学问，同时在原有学问根底上进展新学问的拓展学习。 为了激发孩子们对数学的兴趣，我尝试用不同的教学方法。比方，他们喜爱竞赛，我就把全班分成五个组，上新课时竞赛看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看哪组的同学最快做完而且又快又对。这些小活动使学生热忱高涨，喜爱上数学课。 2、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，加强师生沟通，充分表达学生的主体地位，培育学生动口、动手、动脑的力量。鼓舞学生积极发觉问题、发觉规律并引出结论。 3、做好课后辅导工作，留意分层教学 有些学生好玩，缺乏自控力量，不能按时完成作业，还有的抄袭作业，针对这种状况，我对不同层次的学生进展相应的辅导，同时加
21、大了对后进生的辅导力度。对后进生并不限于学问性的辅导，更重要的是解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 三、取得的成绩 本学期，在我的努力下，参与国瓷街道中心校组织的数学教研课竞赛获得了二等奖。期中考试也取得了不错的成绩，两个班的平均分都有85分以上。但是成绩只属于昨天，我深知还要不断努力，再接再厉。 四、存在的缺乏之处 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待加强和改良。整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习
22、不够重视，家庭不协作，造成了个别学生学习差。 4、个别学生根底太差，造成了不及格现象。 五、今后努力的方向 1、针对学困生，主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规治理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性、敏捷性与实践性。注意将学问积存与动手操作、生活实践严密结合。 3、注意学问的全方位整合与综合运用、分析。注意培育学生回忆与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中，留意力量的培育及习惯的养成。 5、结合教学内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和数学核心素养。 三年级数学上册教学工作总结6 一
23、学期过去了，快乐劳碌同时也是收获多多。今年我担当三年级的数学的教学工作。学生是详细的、活生生的、有丰富共性的不断进展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，留意开发人的智力潜能。因此，要引导学生自主学习，留意教学要符合学生特有的心理需要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。 因此我从以下几点做起： 1、设置悬念，激发学生学习动机。 2、设置认知冲突，提高学生参加度。 3、创设不怜悯境，加强学生自我调控。 4、创设不同活动，熬炼学生实践力量。 在每个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们“最近”进展区，使他们的思维始终处于积极活
24、泼的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不需要教做预备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。 我们的教育应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意共性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是成绩稍差的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常常运用鼓舞性教学，诱发他们的学习兴趣，使他们首先在心理上消退“我不行”的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得准时写在小本上，和同事
25、们多沟通，向领导多请教，以便自己有所进步。 存在问题： 一、成绩不够抱负。 二、计算力量不强，学生的两极分化很严峻，差生较多。学生由于特别之马虎，所以有时间常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些学生的确没有把正确的计算方法学到位。平常做特地计算的练习太少了。 今后需要加强的方面： 1、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。 2、想方设法提高学生计算力量。 3、常常向书本学习、向身边的教师学习，提高自身的教学水平。 总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级治理力量上都有了肯定的提高。所以我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！ 三年级数学上册教学工作总结7 现将这一学期的教研组工作总结
26、如下： 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。我们全组成员仔细落实师德行为标准，都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业化进展，能积极进展业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。 我们教研组能仔细执行学校的规定，依据学校规划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动规划，注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性。 在我们的教研活动中每月两次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度
27、，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位教师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。 定期评估组内教师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学完毕后，我们都按时进展争论，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反应调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进展打好根底。 这一年来，我们组织全组教师加强业务学习，每月两次听课活动，相互听课、评课。在每月组内教研活动中仔细听课、评课，上课教师能仔细备课，全组教师积极协作，帮忙上课教师备好课。并依据自身的教学状况，向其他教师请教，解决教学中的实际困难。 三年级是一个转折的阶段，我们年级又面临着
28、班级人数多，外地学生较多，在计算、理解力量方面较弱的实际状况，所以教师们对此都特别重视，能依据教材的要求，让学生通过多种形式的练习，引导其发觉规律，促进计算的有效。 教学质量的提高依靠每个教师的每堂教学，每次练习，依靠教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的孤独，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的
29、明天！ 三年级数学上册教学工作总结8 时间简直过得太快了，这一学期的工作又完毕了。在这个学期中，我担当三（3）班和三（4）班的数学教学任务。在本学期中我还担当了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的担子更重了。除了干好自己的本质工作以外，还要协作班主任搞好班上大小事务。 从事教育工作30多年以来，我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教育事业上，虽然没有年轻教师们精彩地讲课表演，但是，我都是以一颗爱心去引导我的每一个学生，盼望我的每一个孩子能学得更好。本学期，主要加强训练了学生的口算力量，培育了学生独立思索问题的习惯。 三年级的学生在思维进展上还不是很成熟，对于学问点来说，是一个转折点，好多学问学生
30、承受起来有肯定的困难，因此我教起来很焦急。又加上许多学生有比拟马虎的毛病，特殊是三（4）班的男同学脑子敏捷聪慧。每次测验都是错最简洁的根底题，没有检查的习惯，针对这一点，本学期我重点培育了他们仔细分析题目的力量，平常常常提示学生理解题目的重要性，要求学生每次都要先读题，后分析题目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在课堂上我常常布置一些文字题应用题给学生做，交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后赐予进步生嘉奖，这样一来不爱动脑筋的同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还主动问教师和同学。 在课堂上，我觉得三年级学生在听课纪律方面比一二年级有所好转，留意力有所提高，但总是有三几个同学喜爱做小动作
31、。面对一个个天真活泼、和一双双淘气的眼睛，我便实行鼓励机制和口头表扬的方法来提高他们的留意力，对于那些不爱听表扬的“小淘气”，我就私下把他们留下来，和他们谈谈心，听听他们的想法，并给他们讲讲我们学习不是为了教师和爸爸、妈妈。是为自己学的，爱学习才是好孩子，而且学习学问是我们每个小朋友的工作，既然工作了就要把它干好。经过交谈我们师生之间的距离就近了，我说的每一句话孩子们也情愿听了，连那些平常很少话的孩子也情愿主动向我提出不懂的问题。同时告知他们，要学好数学首先上课必需要仔细听讲，肯定要跟教师的思路走，还要积极思索问题。每当我发觉平常好动的同学在课堂上听的那么用心，成绩有所进步时，别提我心里有多快
32、乐了。 在教学过程中，从一般到特别坚持循序渐进。教学是一个较简单的过程花全小绣腿点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱从学生的生活动身用他们身边的、知道的、简洁的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学得开心。例如在教学有余数除法276我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题：教师还剩一个怎么办，我有引导道请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻有学生说干脆把多余的一根小棒存放在这儿等以后有了再分我接着问你们为什么把剩下的不分这时学生全都答复剩下的不够六分这样一来关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时教师进一步启发学生加以总结出在除法中余数肯定要比除数小的规律
33、。在教学前只有不断反思仔细预设在教学过程中即刻反思启发引导借以到达预期的教学效果。 我还用“家园农场”的理念引领学生学习，不断鼓励学生为自己的“农场”争奇斗艳，为自己的进步争添光荣。另外，我个人认为要提高数学成绩，光靠课堂上几非常钟是不够的。由于现在的孩子原来就贪玩，学的学问遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担当数学双班总是认为时间不够，没有给学生消化学问的时间，没有把学问学扎实，因此每次期末考试成绩都没有到达抱负的效果。在以后的教学工作中我肯定合理安排时间多向学校领导和教师们请教，虚心学习，在工作中积存阅历不断更好的完善自己。 教学工作是我最喜爱的工作，本学期的教学的胜利是我重视教学反
34、思的结果是我重视学生共性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。固然还有很多问题亟待解决如儿童学习缺乏急躁的问题等等。因此，肯定要不断自新不断总结。将靠着良心本着“勤学、善思、实干”的准则把工作搞得更好。 三年级数学上册教学工作总结9 时间如梭，匆忙忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问。 这学期我担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。说实在的这学期三年级数学教学难度增
35、大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况。 在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷要求家长检阅后签名加意见，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试十次，不管是练习题还
36、是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化。 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真
37、情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，为学生排忧解难。 四、积极参加听课、评课，上公开课。 虚心向同行学习数学教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都能积极参加听课，学习他人的教学阅历，加以运用到自己的教学中去。本学期我代表我校参与教学片的数学课比武，取得较好的成绩。 五、存在的缺乏之处。 1、个别学生对学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课听课不仔细，家庭作业完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生的家庭作业不协作，造成学习差。 3、还有个别学生根底特别差，造成不合格的现象。 总之，在以后的教学工作中
38、，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平。使学生因乐学而好学数学。使学生们各方面力量都得到提高。 三年级数学上册教学工作总结10 这个学期学校安排我担当三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思
39、索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。 （2）准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，
40、形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，面批，指出共性问题，集体订正共性问题。 4、急躁做好每一次辅导。 在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、客观评价每一位学生。 评估不只
41、是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的依据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校园、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进展喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体表
42、达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活态度，学生在教材和教师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小
43、组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。 三、营造良好的教育气氛，培育学生良好的学习习惯。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的态度和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的规划性，养成做事有条理的
44、好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写标准整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前预备、上课留意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。 1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学的过程中设计了小学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设生活情景
45、，使学生体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的”学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家
46、长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 一、学生根本状况分析： 本班共有55名学生，经过一段时间的培育训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学的过程中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历：