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1、 三年级期末工作总结7篇小学三年级期末总结 文科小班对我而言是一个特别的群体。一是由于男女比例完全失调，女生多是非多；二是由于文科小班不仅学生和家长期望高，学校的领导、教师也都特别关注；三是由于文科小班的学生组成并不优秀。 这样一个集体，面对这么高的期望，班主任的压力是可想而知的。想当时临危受命，情非得以，顶着全年级优秀学生都学了文的压力，我接了这个烫手山芋。没有什么辩白，说学生都优秀，我就要通过我的努力，让大家最终见识一下优秀学生。除了埋头苦干，我别无选择。 一、细致入微的观看、找准学生的问题，做好心理指导 文科小班的学生聪慧的不多，大多是肯学、听话的，这个班级的特点尤其如此。为了更快地摸准
2、学生的问题，我设计了很多活动和班会，平常一下课就扎在教室里，通过观看学生的为人处事、一言一行，摸准学生的问题，然后有针对性地开展工作。 这个班的学生心理问题比拟严峻，由于中考失利，许多孩子都畏惧考试，考试前焦虑、考试中紧急的现象比拟普遍。针对这些问题，我通过班会、个别谈话帮忙学生从更宽阔的角度熟悉人生、对待问题，让学生志存高远，不过份地关注眼前的荣辱得失，渐渐帮忙学生树立信念，坦然面对考试，在日常生活中，我鼓舞学生参加各种社会活动，熬炼力量的同时也熬炼心理素养和承受力量，我们班级有校长助理，学生会主席、副主席、各个部的部长，他们在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了综合素养，学习不但没有受到
3、影响，还起到了促进作用。最终从高考看，学生发挥比拟正常。 二、工作有提前量，早思索、早规划，充分调动能调动的资源 考虑到学生的实际状况，我在班级工作中从不打无预备之战，工作尽量做到早思索、早规划。今年的一个胜利之处在于信息的搜集和自主招生的指导。在高二后半学期，我就常常守在重点大学的网站上，搜集各种信息，准时提示学生，在自主招生工作中，我在高二学期末就发动家长，在保证不干扰孩子的状况下，筹备自主招生，同时我也依据学生的特长，帮忙学生确定适合自己的学校。 最终共有12人，17人次取得加分资格，清华大学1人，复旦大学1人，中国人民大学3人，南京大学1人，对外经贸大学1人，北京师范大学1人，北京语言
4、大学2人，山东大学2人，湖南大学2人，大连海事大学3人，而且优待条件特别高。为最终高考胜利供应了保证。 三、通过班会、家长会引领，帮学生修正方向 虽然高三学习时间紧，学习任务重，但我仍在每个关键时期细心预备班会、家长会，如“自主招生如何面对”、“如何做好一轮复习”、“二轮复习应留意什么”、“停课答疑如何应对”、“高考应考技巧”、“如何合理释放心理压力”、“如何与孩子沟通”、“高三家长应当留意的问题”、“孩子高考，家长应做什么预备”、“如何合理选择志愿”等等，都是我班会和家长会的内容。这些活动帮忙孩子和家长明确了各个阶段的努力方向，避开学生走弯路，为学生盈造了一个相对和谐的家庭环境，也为家长吃了
5、颗定心丸。 四、让学生始终感觉到关爱，增加学习动力 从搬到高三教室开头，每名学生过生日，我都会依据他的特点，选择一个小故事，并写上一段鼓励的话作为生日礼物，假如遇到假期，我也不忘发一条长长的短信，寄上我的祝愿，端午节时我会给学生系上一条五彩线，爱人去山东也不忘给我的学生从泰山顶背回一个祝愿葫芦。在最终一操的那天，我送给学生每人一块“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意为“金榜称帝，必定胜利”。在我的号召下，很多家长给孩子带饭、送饭，学生始终能感觉到包围在身边的浓浓的关爱，并从中获得了学习的动力。很多与家长有冲突的孩子，在高三阶段不仅化解了冲突，还增进了感情，家长都非常欣慰。 五、做好首席小提琴
6、手 领导常说班主任是首席小提琴手，一个班级要想精彩，靠班主任一个人是不行的，科任教师、家长必需形成一股合力，所以协调好这些关系是我工作的一个重点。让家长爱学生、教师爱学生不难，家长没有不爱自己孩子的，关键是这个爱对不对，这个只要引导就可以了，教师爱学生是每个有责任心的教师都能做到的，我们这个精彩的教师团队，每名教师都兢兢业业，爱生如子。让学生爱家长也不困难，血浓于水嘛。但让学生发自内心的爱教师，关怀教师却不肯定简单。在我的班主任工作中，我与学生之间很坦诚，我除了对他们隐瞒了我的身体状况外，我会将每名教师的身体状况、家庭负担适时地告知学生，让他们明白教师的不易，在学生和科任教师发生冲突时，我会选
7、择适当的时机和方法提示学生熟悉到自己的问题。高三这一年最难熬的莫过于走廊答疑了，冷气从脚升到头，这些问题我都适时地对学生讲教师们的不简单。孩子们特别懂事，我们班领先为教师改善答疑条件，预备了答疑桌，铺上桌布，垫上椅垫，买来两个毛毯、热宝，学生还为每个教师预备了一个杯子，只要教师一来，看到的学生就会倒上一杯热水。这些让教师们感觉到很暖和，孩子们也从教师的眼神中得到了确定。 六、苦尽甘来，无怨无悔 两年的文科小班班主任，无形的压力和紧急，使我原本就处于严峻亚安康的身体素养急速下滑，在高二下学期刚开学，就住进医院，做了手术。出院没多久，复查后医生要求连续休息，但我还是把假条收了起来，回到了学校。由于
8、没有休息好，至今我仍留下了眩晕的病根，身体的过敏病症也更加明显。尽管如此，我仍坚守在自己的岗位上，每天早来晚走，没请过一天假，在爱人肺炎高烧期间，我也没有耽搁过一节课。 在学生五月份自由复习阶段，学生学习都很自觉，但我仍坚守在教室外，无论天气多么严寒，学生只要出门就能见到我的身影，后来学生说，“教师，看到您坐在教室外面，心里特殊踏实。” 在最终的高考中，同学们都正常发挥了正常水平，两名同学过600分，570分以上的同学13名，班级平均成绩到达558分，何齐同学被复旦大学录用，王恩鹏同学被南京大学录用，魏子青、栾萱、姜晓云同学被中国人民大学录用，张嘉艺同学被武汉大学录用，马英乔同学被对外经贸大学
9、录用，孙慧雯同学被上海财经大学录用，陈诗达同学被中山大学录用，魏然同学被山东大学录用，史晴同学被北京语言大学录用，张看、乔琦同学被四川大学录用，于谊卉同学被西南财经大学录用，赵雁南同学被解放军南京政治学院录用，李慧、蒋晓旭同学被湖南大学录用，赵玉婷同学被中南大学录用，尹永超同学被西南交通大学录用，董壮、王晓阳、崔梦竹、王一然、祝爽、于丹蒙同学被东北财经大学录用，刘旭同学被上海对外贸易学院录用，崔焱同学被江苏大学录用，刘诗童同学被华南师范大学录用，国宇博同学被东华理工大学录用，郭文麾、都一达、张进超同学被辽宁大学录用，孙冬白同学被宁波诺丁汉大学录用，安惠婷、邹宇翔、黄莹、周圆、李明轩、潘夏韵同学
10、被大连外国语大学录用，何川同学被沈阳工业大学录用，文慧、万怡佳、姜佩彤同学被辽宁师范大学录用、徐宁同学被大连大学录用，时越同学被沈阳音乐学院录用。 三年级期末工作总结2 本学期我连续担当三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下特别重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，在学完26个字母的根底上提高学生的拼读力量，增加语感，扩大知 识面。一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一
11、下本学期的工作以便查漏补缺。 一、全面了解学生，发觉差生问题所在，避开严峻的分层现象 三年级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”。由于孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，许多孩子都特别差，要从字母开头学起，我从这学期才开头教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的状况，我考察了各方面的资料，依据白教师的介绍综合上学期的英语成绩和我平常的观看，我分析了一下学生学习英语差的缘由，主要有以下几点： 1、没有英语根底，底子差。由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到
12、这里之后要从头学起是很难的 。 2、听课效率低，常常溜号、说话。由于根底原来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。 3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。 4、没有信念，即使有了进步，也不信任自己的力量。这类孩子占大局部。由于这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信念，总以为自己做的答案是错的。 针对上述学生们消失的问题，我想作为一个英语教师应当依据每个学生的不同缺点进展补救，而不能一概而论。通过同事间的争论，网络及书本的帮忙，经过一翻深思熟虑后，我实行
13、了一下方法来帮忙孩子们。 针对英语根底不好的学生，我实行了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假设徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正”字，假设进步特殊大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特殊的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的学问，补习根底的英语。 对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克制溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其留意力，由于这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，认真的跟着教师走
14、。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。三年级英语工作总结没有信念的孩子，心理上会和教师产生一些距离，总认为教师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，这样教师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。*学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门把握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。教师一叫他回答下列问题，下面的学生就起哄：教师， 别叫他了，他不会。这样的孩子不仅教师不待见，四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开头我也以为他很笨，可是经过一段时间的观看
15、，我发觉这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。间或的一次轻声细语的教育，亲切的摩挲，带着期盼的目光双目对视时，我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和气的告知他，并且对他报以盼望时，他的笑意简直布满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我信任水滴石穿，他渐渐会有更大进步的。教师最快乐看到的不就是这吗? 二、 分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。 小学三年级年级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块,共11个模块。这十个模块的主要内容是;怎么介绍新朋友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜爱的
16、东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握学问,乐于学习成为我的主要任务，在课下我仔细分析教材,提炼重点,仔细备课，始终以积极的心态上好每一节课. 在教学过程中教师是教学的领导者和参加者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至到达会背的程度，调查学生的了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题准时解决、准时讲解，让学生准时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。
17、此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的学问，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长 和学生都头疼的背单词难的问题。 三 、任务教学，嬉戏教学，运用教具，提快乐趣。工作总结 在教学模式和方法上，重实践、重参加。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培育初步的语感;通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调
18、、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的阅历，在课堂上我大量的运用了嬉戏教学法，tpr教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新奇感，现在越来越多孩子的喜爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是力量有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。 经过半学期的学习，全班大局部同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最根本的要求读熟外，还有许多学生都能娴熟背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们根本都能听懂，此外，由于把握了适宜的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。 作为一名
19、年轻的英语教师，除了具备肯定的根本功之外，还要多积存阅历，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，信任更大的挑战还在等着我，我会连续用最初的激情做永久的事业。 三年级期末工作总结3 伴随新年的脚步，我人生第一个学期的工作也接近了尾声，在这近5个月的日日夜夜里，我从学校走进学校，耳边虽然照旧是朗朗书声，但角色已悄然转变。从对家庭的依靠到自己独立生活，从对教学的懵懂到不断摸索尝试，从教师眼里的学生到学生眼里的教师，今日回首，已经走出好远。我深深知道，这每一点一滴的前进，都分散着自己的不懈努力，更表达出各级领导、教师对我的帮忙和支持。在这里，我想谈谈自己所取得的成绩与缺乏之处。下面
20、从以下三个方面进展总结： 首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，遵守各项师德标准及教育法规；留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。 其次在教学工作上，本学期我负责三个年级的科学课，刚开头的确是没有找到很好的教学策略，但学校给我制造了观摩和学习的时机。我校组织集体观看优秀教学视频，并组织大家对观摩进展争论和沟通；此外师徒结对活动对我帮忙很大，我通过听师傅的课以及师傅恳切的教学指导，使本人教学上有了很大进步。 对于平常的教学我从不马虎，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找
21、准重点、难点。为了上好一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路；为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，预备、制作教具；上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。此外，课堂上也留意培育学生的动手力量及良好的科学学习习惯，查找学生感兴趣的学问作为沟通的桥梁。桌间巡察时，留意对学生进展面对面的辅导，课后准时做好记录，找出缺乏。同时，本学期我们还开展了丰富多彩的科学活动。一是实践活动，在校园里寻访了生物；也观看了地球变化为我们带来的奇怪物种矿石；在湿地公园感受了大自
22、然的漂亮。科学实践活动的开展提高了学生们学习科学的积极性，科学课教学也从课内走向了课外，走进了生活中去。二是科幻画活动，三年级的孩子刚学习科学，通过这个活动让他们提前感受科学的魅力，对今后的科学学习产 生兴趣。三是科技展现活动，这次的科技展现共开设了三个展区，每个展区都设置了丰富的内容，让学生从眼、耳、手多方面去感受科学，在无形中向学生们渗透了科学学问。 最终，我在工作中还存在着很多缺乏的地方，今后的努力方向：加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清。在开展科学活动时多向领导、教师请教、吸取更多珍贵的阅历。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了
23、几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再励，为做好科学教学工作而努力。 三年级期末工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已接近尾声。这学期我担当三年级(3)班、(4)班的语文教学工作。在教育教学上我刚刚起步，在大家的急躁帮忙下和各位教师的积极协作下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回忆这半年，即劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我将这半年来的工作做一小结，借以促进提高。 由于教学阅历尚浅，开学后的几堂做课便暴露出很多的问题，那时的我心急如焚。没有，也不行能有时间
24、让我从头学起，于是郭校长给王主任、张教师和杨教师下达了“硬指标”，不管用什么方法也要让我在短期内学会语文教学。教师们都无私奉献地传授着学问、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电，学习理论学问。在我看来，理论学问是框架，若要教的好，框架必需搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中的阅历积存显得尤为重要。 课堂教学、参与教研活动、观看教师的授课录像无疑都是积存阅历的好方法。课堂教学是教师的首要任务，明确了中心任务，就有了工作的方向。刚刚开头的时候，每做一堂课，我都会试讲三四遍，确保自己在课堂上没有失误，甚至有的时候还要叮嘱学生怎么回答下列问题等等。这样一来完全让学生
25、处于被动的角色之中，那样的做课只能称为教师做秀，一堂课下来孩子一点收获没有，只能在教师设计好的框架中游走。现在想起来都觉得好笑，真是为了做课而做课。自从市导做课后，我恍然大悟，之前的那种种行为实在没有必要，学生的临场发挥，教师的随机应变，课堂的鲜活气氛才是最最重要的。在课堂上学生对词语、语言的理解、感悟力量，很大程度与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量和理解水平有关。因此，在语文教学中要时时引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。这样一来，课堂气氛活泼了，也为学生的学习供应了宽敞的舞台。从那以后，每堂课我都向做课一样细心预备，真正做到教材内容烂熟于
26、心，力求做到让我的语文教学更具特色，让学生学得兴趣盎然，在语文课中享受学习的乐趣，让学生学有所得，从而提高学生的语文素养。 在学习之余，我为学生安排了好玩的成语接龙嬉戏。一天一个，学生们学得津津有味，还常常提示我别忘了这项活动。看来积存并不是枯燥无味的烦心事，而是成为我们每天的例行公事了。“腹有诗书气自华”广泛的积存能开阔视野、陶冶情操。因此积存成为了学生提高语文素养的关键点。曾有位家长给我提建议：让学生们每天背一首古诗，当时我还不以为然，现在看来这没准是一个新的突破点呢！下学期我要大胆的尝试运用。 反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己工作中的缺乏。对于新课程的理解还不够深，对于
27、新课程的实践思索还不够多;研读了相关书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细致；语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。我不怕存在问题，我更不怕改正问题，我怕的是发觉不了问题，那就没有进步的余地。我只有扎扎实实的做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现自我价值。 三年级期末工作总结5 一.学情阐发 三年级有三个班，这些学生因初步打仗英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，英勇的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必定的提高。但也有少数学生不看重和怕学英语，而使英语造诣欠好。在新学期里我会主动靠近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细
28、的了解和学习，从而能在新学期里取得好造诣。 二.课本阐发 本课本的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样生动，很相符该年龄阶段的儿童。课本以话题为纲，以外交功能和语言布局为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了外交教授教化思想，注意学生语言利用才能的培育。在整体构思、内容支配、运动设计和教授教化措施选用上都慎密联系学生的生活实际、贯彻了语言的外交功能和语言利用的基滥觞根本则。 三.教授教化目标 依据课本编写的宗旨，现将课本详细阐发如下： 1、按“话题功能布局任务”体系编写。话题、功能、布局、任务四个方面慎密联系、融为一体，既吸取国外课本注意外交、情景真实的特长，又发扬海
29、内以往课本布局清楚、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言根底布局的同时得到听、说、读、写的根底技能和才能。 句型不是通过机器性的单句操练进展教授教化，而是溶化在有情景的对话之中，力争使学生在操练句型时就学到现实生活中有外交接价的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图活泼生动、富有情趣，对比相符小学生的生理和心理特点，对比相符儿童学习语言的纪律。 3、接受循环式编排措施，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、赓续复现”的原则。 4、在支配词语和语法工程时接受了“早渗透”和“重积存”的措施。所谓“早渗透”，是指某些词语和某
30、个语法工程在进展正式教授教化之前，先在前面课文中少量呈现，使学生对之有所打仗和了解，以便正式学习时对比简单领悟和掌握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，赓续积存。 四.课本重点和难点 1、能按三会的要求掌握所学单词。 2、能按三会要求掌握所学句型。 3、能使用日常外交用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到英勇启齿，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的赞助下，听懂清楚的话语和灌音。 五.教授教化步伐 1、以运动为讲堂教授教化的主要形式，设计富厚多彩的教授教化运动，让学生在乐中学、学中用，从而包管学生英语学习的可持续性成长。 2、
31、在教授教化历程中，接受情景教授教化法，让学生身临其境，积极主动地介入到讲堂教授教化中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和演习。 4、培育学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生优越的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用课本，依据学生的实际环境，将每单元各个板块进展整合，重组，低落难度。 六、实施 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会外交。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成优越的书写习惯 4、引导学
32、生的各类感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分应用学生的各类力量组织支配讲堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三年级期末工作总结6 本学期，我三年级数学。虽然上一年也带三年级，班级不同，为适应新的教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少，中等生却俯视皆是,班风班纪一般。不是有人曾说：假如孩子天
33、生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不
34、敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，仔细讲练功课、考核课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学新课标进展施教，让学生
35、把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：幻灯。通过培育学生学习数学的兴趣，调
36、动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 这一年中，我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行教师请教，结合
37、本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳
38、的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开
39、心；留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。在教学上，
40、有疑必问。常常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为 “根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作
41、出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作， 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
42、来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百
43、。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命 依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常 三年级期末工作总
44、结7 这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。本学期，我担当三年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，
45、形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，激发学生学习兴趣，促进学生的全面进展。 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予冠军嘉奖。一个周和一个月后都评比冠军，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 “小教师
46、“领读，培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。 我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高
47、。 (三)加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 “兴趣是的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。 为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进