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1、 个教学反思模板7篇 个教学反思篇1 学校的治理工作千头万绪，但总务工作是学校治理的一个重要组成局部，在学校工作中占有重要地位，做好学校后勤工作是办好学校的物质保证，充分治理和使用学校财产，对全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，进一步改善师生生活，促进学校优质和谐进展都具有重要意义。作为一名总务后勤治理者，要在新形势下协作教育改革，做好学校总务后勤治理工作，才能更好地为教育教学效劳，我认为应做到以下几点：? 一、要有高度的事业心和责任感 学校总务工作是学校工作的重要组成局部，是学校教育教学和实现教育改革的后备力气，它能确保教育教学的顺当进展，确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好总务工作
2、的根底。学校总务肩负着治理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学效劳。作为总务后勤治理者，要深知为教育教学供应优质的效劳，为办好学校，把学校建立得更加美妙是自己的天职，把学校后勤治理工作走上标准化，为教育改革供应优质效劳而努力。 二、要有全心全意效劳的态度和奉献精神 学校总务工作的首要任务是效劳，是为全校师生供应优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学效劳、为师生效劳是总务后勤工作的根本动身点，作为一个总务治理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要树立全心全意为教育教学效劳的思想意识，对待师生要热忱，效劳要真诚，真正做到有求必应，效劳到家。只有树
3、立了这种效劳的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的顽强后盾。总务工作顺当的开展，离不开学校领导和其它部门的大力支持和亲密协作，因此总务人员要正确处理好同其它部门的关系，常常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。对于急需办又能办的事，要尽快办好?对需要办而一时又难以办到的事，且勿随便承诺，对于已经承诺后确因不行抗力因素而无法办到的，必需尽力做并准时向师生解释清晰。 三、要有科学的学校财产物资治理体系 做好校产治理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好办公用品的配发治理工作。每学期开学初要依据学校实际制定供需规划，依据需
4、要发放办公用品，该用的要合理使用，不该用的尽量不用，要化小钱办大事，要讲求实效，厉行节省，避开铺张。在财产治理中，要着眼于用，着眼于效劳，使物尽其用，充分发挥为教学效劳，为师生效劳的作用。二是健全制度，标准治理。准时清查，合理使用，做到胸中有数，家底清晰。三是重视修理，留意保养。总务治理人员要对校产准时依照台帐进展检查，准时修理、维护，准时消退事故隐患，充分发挥其使用效能。只有加强了领导，责任到人了，才能管好用好学校的财产和设备。四、要不断加强学习提高自身素养学校总务工也是教育者，因此必需加强学习，提高自己的思想水平，将治理育人和效劳育人的思想贯穿于整个总务后勤工作中。随着教育形势的进展和根底
5、教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃进展，假如我们总务后勤工不擅长学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠阅历治理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。 五、总务后勤工作要有规划，有条不紊地实施 首先，后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点，依据实际条件制定出学校事业的进展规划。后勤治理必需以学校进展规划为蓝图，制定长期规划。例如最近几年，学校要修理哪些校舍，增加哪些设备，环境绿化到达什么要求，后勤工作人员的素养如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次，后勤治理要将长期规划分步实施。要分阶段、分学期制定实施规划，做到目标明确，合理分工，职责清
6、晰，讲求落实。再次，后勤工作要有超前意识。后勤工作必需做到“兵马未动”而“粮草先行”，只有这样主开工作，才能真正效劳教学，效劳效益才高。另外作为学校后勤工作负责人，要当好校长的参谋，要不断总结阅历和教训，准时、精确、全面地搜集有关信息，准时反应给校长，为校长决策供应重要依据。 六、总务后勤工作要强化安全意识，把安全放在首位 学校是人群密集的地方，食品卫生的安全隐患、校舍及设施设备的安全隐患、火灾的隐患、踩踏事故等随时威逼到师生的生命财产安全。所以，总务工作必需要有高度的安全意识和责任感，严格按规章制度办事，办好学校食堂和超市，投入必要的经费，消退各种安全隐患，解决杜绝学校安全事故的发生。第八、
7、总务后勤工作要廉洁自律。学校总务工作涉及到学校的工程建立、物品选购等经济往来，所以，在这些方面，必需坚决按原则、制度办事，坚信“手莫伸，伸手必备捉”，管好自己的嘴和手。如何做好总务工作是一门学问，只有虚心学习，借鉴别人的阅历，仔细工作，仔细对待每件事、每个人，悄悄奉献，不断完善自己，才能使我校的后勤治理水平迈上一个新台阶。 个教学反思篇2 1、学生在本节课中学有所获：玲玲的画为我们叙述了一个生动活动的小故事。玲玲预备参与竞赛的画，不当心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话提醒了主题，引人思索。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处
8、理生活中的类似大事有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，引导学生理解课文重点，理解爸爸意味深长的话。在敬重学生共性的理解的同时，奇妙的引导学生抓住重点词句理解课文。培育学生阅读力量，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2、现在在语文课堂上多媒体课件的使用特别多，但真正能将多媒体使用到位、用到精的并不
9、多。我已经使用了多媒体课件来展现玲玲改了之后的画，接着进一步使用这一教学资源，让原来的画与改了之后的画进展一个比拟，比照出由于一个无意间的过失让画面上多了一只懒洋洋的小狗，使得整个画面显得生趣盎然。 从而有助于学生更好地领悟“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”的内在含义，也向学生传达这样一个生活的理念：人只要有积极乐观的态度，生活就会有无限的可能。 3、圆满的是在教学中，我更多的关注教师的教，缺少对学生的需求的关注。呈现在课堂上，学生显得被动。而细节之处的处理也欠圆滑，教学的痕迹比拟浓。看来，只有真正把学生装在心中，到处以学生的需求动身，语文课才能更加布满语文味。 个教学反思篇3 植物妈妈有方
10、法这一课富有童趣，内容也比拟简洁，但是我却用了三课时，尤其是在朗读方面，赐予学生朗读的时间不多，根本还是以教师为主体，有些学生都懒洋洋的伏在桌子上。课后，我总结了一下，缘由如下： 1、课堂内容太过冗长，没有抓中课文重点内容。因此，学生的留意力太范，朗读得不好。 2、提问太多，简单造成学生思路的常常性打断。 3、课堂纪律没有抓落实，拖堂较为严峻。 几点思索： 1、课堂重点不能到处抓，要有课文主线。 2、写好字，落实书写 3、选择经典段落重点朗读并让学生为主体，发挥主动性，可以2人一小组，4人一小组合作学习。 4、身体力行，提高自己的语文素养。 5、想方法多种方式让学生赛读。 个教学反思篇4 时间
11、真快，转瞬间一个月已经静静溜走。时间的消逝让我感觉到倍加的紧急和压力，由于又马上送走一批毕业生。中途接班和自己一手带起来的学生感觉差异好大，尤其在复习的时候有走不动的感觉，如何才能在短时间之内让孩子们的生物成绩大幅度的提升哪，这是我眼前最值得，最应当去深思的一个问题 。或许是由于还没有到初三，学生和家长的中考意识一点都不强，好像生物中考对他们来说似乎没有那么重要。所以我要给孩子们不停的做思想工作，从内心上去给孩子们动力。在教学中，我只有不断的转变教学模式、更新教学方法，吸引学生兴趣，以便使学生扎实好根底学问，提升自己力量，更好的去应对中考。详细还实行了一些方法； 1扎实严谨 、注意根底落实 在
12、生物课堂教学中，我扎扎实实抓好生物上的一些概念、生物规律等根底学问的复习，在详细教学中，要不断帮忙学生构建学问框架，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象学问的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动得出结论，如探究试验，必要时对其相关的概念学问要加以比拟区分，消退学生对生物概念学问的模糊感。 在习题讲析中，要培育学生科学的做题方法和良好的做题习惯。即启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件，做到解题过程步骤完整，推理严密。由于中考考点简单，需要学生的综合考虑。 2联系实际 ，深化学问 在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活，这样可拓展学生的视野，提高熟悉问题和解决问
13、题的力量。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科学问的结合性。 3方法科学 ，敏捷多变 在生物课堂教学中，还应当留意引导学生建立生物概念框架的科学方法。以便来把握多而简单的学问。在课堂讲授中，依据课程构造设置内容特点、课型以及学生的实际状况，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。 总之，在第一轮的复习中，肯定要稳抓稳打，扎扎实实，落实到位，学问上层层递进，注意根底，由于只有具备扎实严谨的根底学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终才能取得短时间内巨大的进步。 个教学反思篇5 ?日月水火是教育部审定20xx人民教育出版社出版的义务教育教
14、科书一年级上册语文识字（一）的第四课。其教学目标是：“能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音；能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字；感受汉字造字的奇异。”教学重点是引导学生结合书中插图熟悉象形文字理解字义，并能依据田字格中的范字把字写端正。识字教学是重点，由此我在教学时做了这样的设计。 一， 图文结合，感知象形文字。 本课中的“日、田、禾、火”图片精致，象形文字古朴美观，其形特殊传神，形象生 动，让人能一眼就想到其字。于是，我就想让学生观看这几幅图片，问问学生能从图中想到什么，再结合图片边的字，教学学生认其形，解其义，读准音，从而让学生布满对象形文字的奇怪。然后结合课后“猜一猜，练
15、一练”从图片中的象形文与现行字相连，促进学生的学习兴趣，更一步增进学生的学习自信念。让学生感受到文字与生活的亲密联系。 二、借助“麦田识字”，教学标准写字 利用“麦田识字”软件，教学“日、田、禾、火”等几个生字。这个软件能很形象直观的教学生如何在田字格中怎样标准地按笔顺写字。再结合书中田字格的范字，让学生描红，临摹，能正确标准的教育学生如何在田字格中端正的写 字，对学生养成正确的写字姿态，正确的执笔和书写挨次有很大的帮忙。 三、训练习惯，积存语感 教学生字时，教会学生组词，并说话这是每节识字教学课必备的环节。在教学日“月”时，可以结合“十月一日是国庆节”、“我的生日是九月八日”等这样的语句进展
16、训练。甚至可以渗透“农历五月初五日”是端午节，“农历九月初九日是重阳节”等爱国主义和尊老敬老的思想。 语文教学除了教“学问力量”外，还必需培育学生正确的情感态度和价值观。 个教学反思篇6 1、燕子教学反思 这篇课文向孩子呈现了一个真、善、美的画卷。如何给人春意盎然的感觉，安静的湖面，淡绿的湖水，婀娜的柔柳，粉红的桃花，新绿的稻田。远处，群山起伏，连绵不断，山依着水，水围着山。 春天是美的，燕子也是美的。春天由于有了燕子，更有生趣；而燕子由于有了春天的衬托，又显得更强健。同样的，让学生担当角色，把学生带入课文描写的情境布满情趣的春天，这样，学生的观看伴随着自己的情感，就对教材产生了亲切感，思维活
17、了，语言丰富了，课堂也就精彩了。 2、古诗两首教学反思 ?咏柳和春日两首古诗描写和赞美春天的风光。在教学时，我抓住“春”这一主题，从而感悟春的勃勃生气，春的万紫千红。 一、多方整合，营造浓浓春意。本课教学采纳了“合分合”的方式。 二、抓住诗眼，巧设切入口 。 在分步解读咏柳和春日时，我分别抓住了“裁”和 “寻”这两个字绽开教学。 三、想象补白，丰富诗歌意蕴。体会出一种言外有言、意外有意，令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质。 3、荷花教学反思 我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？谁是画家？为什么说画家的本事可真了不起？依据预设的教学流程，我正预备引导学生学习
18、下文，小明突然举手发言：“教师，由漂亮的荷花想到了画。我也有自己的想法?”我想到，“新课标”提出：语文教学应当“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”，应当“努力建立开放而有活力的语文课程”。学生如此剧烈的参加意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了，应佳玉说：“教师，我想到了出淤泥而不染。”肖彩诗说：“我想到了小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”高波平说：“我想到了江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西?”孩子们各抒己见，众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌，有的说要用彩笔画荷花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文?真是一石激
19、起千层浪。说得多好啊！实在令人欣喜。 个教学反思篇7 古诗的学习主要通过“读、品、说、画、唱”几个方面进展，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟、质疑问难，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。 我认为较胜利的方面有： 1、细心设计的课件有使用价值。 2、整堂课用“赏美景、品名诗”这条线串起来，这样活而不散。 3、共性化朗读和多元化感悟，使得学生更能品出“诗中有画、诗中有歌、诗中有理”的韵味，实现了学习目标。 4、课堂生成不少亮点：学生频繁质疑、相互补充；还想出了好多例子，以便把自己对诗意、内涵的领悟给别人讲明白，如：蚂蚁观大象、打官
20、司等，说明他们对这首诗产生了深厚的兴趣，真的是在品诗、玩味、观赏。师生所表现出的激情比预料的更高涨，因此消失了画诗、美读挑战赛、即兴表演唱等精彩场面，也正由于如此，下课铃响时，有孩子说“咱们不下课”；“旅行”完毕了，孩子们依旧恋恋不舍，教师也兴之所至、难以安静 - xxjxsj. -更多语文反思 固然，还有许多缺乏之处：由于学生感悟许多，所以预设的拓展理趣诗的内容没有出示；虽然力求关注每位学生，设计了多样化评价、讲解式评价、引导性评价等评价方式，但真正到了课堂上，还是觉得不尽完善。 在备课、上课的过程中，也像苏轼一样有万千感慨：名诗与好课都不是短短的几天能打造出来的，只有用一生去备课，以真情来授课，才是有魅力、有生命力的，这也是我的追求。