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1、小班数学教案范文合集七篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1.通过玩耍活动，让幼儿知道3的形成：2添上1是3。 2.教幼儿手口全都地从左到右点数3以内的物体并说出总数。 活动预备： 1.背景图，小兔子3只，房子3栋，萝卜3个，蛋糕1个，蜡烛3支，铃鼓3个，小棍3根。 2.连线图：杯子数量2，飞机数量3，娃娃数量1。 活动过程： 一、导入：今日老师给小伴侣预备了许多美丽的画面，我们一起来看看。 图一：草地上有谁？（小兔）有几只？（2）又来了几只小兔？（1）那现在变成几只了？（老师带领幼儿从左到右数1.2.3.3只小兔就用数字3来表示。 图二：小伴侣，你们观看一下数字3和耳朵像吗？（3像耳朵听声音）
2、 图三：小兔在草地上盖了房子，大家看看有几座房子？（2）用数字几来表示（2）看，小兔又盖了几座房子？（1）现在一共是几座房子？引导幼儿从左到右数一数1.2.3。3座房子用数字几来表示？（3） 图四：你们知道小兔爱吃什么吗？（萝卜）数一数有几个萝卜？（2）又添了几个？（1）现在几个？数一数？（方法同上） 图五：今日小兔子过生日，我们为它预备什么啊？（蛋糕）蛋糕上有几支蜡烛？（2）我们再来点上一支，现在变成几支了？（方法同上） 图六：我们不仅为小兔预备蛋糕，还要送它礼物呢？看一看礼物是什么？（铃鼓）有几个？（3）小棍几根？（3）铃鼓和小棍一样多吗？它们都可以用数字几来表示？（3） 小结：只要是三个
3、物体就可以用数字3来表示，现在我们来找一找小兔的家里什么是3个，可以用数字“3”来表示。 二、连一连。 请小伴侣看看每种物品的数量是多少，然后找到相应的数字连一连。 三、现在请小伴侣伸出手指来，我们玩手指玩耍出活动室。 教学反思：假如在进行几个操作活动，如出示数字3，请幼儿找三个雪花片或出示二个苹果，让幼儿找相应的数字卡片，效果会更好。幼儿把握的更彻底。 小班数学教案 篇2 测量长短 课程目标： 1、熟识测量工具，把握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。 2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。 3、小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。 课程
4、预备： 1、测量工具预备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。 2、事先把小伴侣按人均数分好组。 课程开头： 1、老师引导小伴侣们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我熟识的概念入手。再引导到小伴侣们有没有爱好自己亲自测量一下物件，看毕竟是长的还是短的。 2、老师把工具分发给每一组小伴侣，老师在台上先事先给小伴侣们示范一下，测量一根绳子的长度，让小伴侣们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。 3、孩子们开头用手中的工具测量物件，并把测量的结果告知老师。 4、老师若是发觉孩子的测量方法有错，则需要准时更正并指导。 5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则赐予大声的夸奖。
5、6、测量错误的孩子，应当鼓舞再测一次，老师可以再次赐予示范。若是始终无法把握技巧的孩子，则可以让测量正确的小伴侣关怀示范。 课程结束： 小伴侣们是不是已经把握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小伴侣们的.表现都特别棒，老师也希望小伴侣回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的玩耍，好不好？ 课程总结： 通过测量课程，不仅让小伴侣们把握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小伴侣们培育数学爱好是有极大关怀的。 玩筷子 活动目标： 、通过观看、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 、在玩耍中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。 、激发
6、幼儿使用筷子的乐趣。 活动预备： 、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 、各种水果切成块。 、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 、录音机、磁带。 重点：配对、分类及使用筷子。 难点：使用筷子。 活动过程： 一、导入情景 、（出示小熊）小伴侣，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？ 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？ 二、学习配对 、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 、小熊想请我们小伴侣给筷子找好伴侣，请你们帮他找找好伴侣，好吗？ 、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好伴侣，好吗？ 、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面
7、找到他的好伴侣！ 、幼儿活动配对。 、“，请你说说，你为什么找他做好伴侣？”（请名幼儿） 、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伴侣的，你们的小眼睛可真亮啊！ 三、学习分类 、那你找到筷子的家在哪里吗？ 、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 、幼儿活动分类。 、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 、哇，我们小伴侣可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色
8、的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 、现在请你给这些筷子找新家。你宠爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 、幼儿活动再次分类。 、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 四、学习使用筷子 、刚才，我们帮筷子找了好伴侣，还把
9、他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿？手握中间对对齐。 再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最终怎么样？阿呜阿呜吃个饱。 、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌） 五、水果大餐 、（出示小熊）小二班小伴侣真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？ 、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们确定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们预备了干净的筷子放在后面
10、的桌子上，等一下小伴侣去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。 、好，我们开吃了！ 、你也可以把水果夹给客人老师吃。 、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？ 小动物照相 活动目标： 1、尝试依据动物的花纹特征找出动物。 2、能手口全都的点数6以内的数，并说出总数。 活动过程： 一、谈话 小猪：我是小猪，今日在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小伴侣快帮忙找找，好吗？ 评析：以情景创设吸引幼儿留意，引导幼儿仔细观看画面。 二、玩耍：找一找，数一数 1、幼儿观看图片（露出皮毛特征） 请幼儿说说，看到了
11、什么小动物 提问：你们怎么知道的？ 森林里还有谁？请你找出来？ 评析：培育幼儿观看的力气，能依据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。 2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。 评析：能在整副画面中，依据从挨次进行点数，不漏数，鼓舞幼儿大胆说出总数。 三、玩耍：小动物拍照 1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里隐蔽起来。 评析：通过角色扮演的玩耍，能大胆的运用肢体动作进行表现。 2、照相了小猪摄影师要开头照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。 3、幼儿自由组合，照相。 小班数学教案 篇3 【设计意图】 “区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间
12、关系须把握的内容之一，指南中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，留意综合性、趣味性，寓教育于生活、玩耍之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学开放运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在欢快中学习、运用 【活动目标】 能辨别里外空间方位，用“在的里面（外面）”进行表述。 【活动预备】 环境创设：创设抓迷藏的情景 物质预备：ppt、圈 【活动过程】 一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间 请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把
13、手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。 提问：小手藏（放）在哪里？ 二、通过“送礼物”激发幼儿爱好，让幼儿区分里外空间方位 播放ppt引导幼儿观看 引导语：今日有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩玩耍，你们情愿吗？去羊村前李老师为小羊们预备了很多礼物，我们来看看有什么？（积木、布娃娃、球） 提问：布娃娃（汽车）在盒子什么地方？球（积木）落在盒子什么地方？ 三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的熟识 引导语：我们跟着喜洋洋动身吧，糟糕！灰太狼消逝了，这可怎么办呢？聪慧的喜洋洋想出了一个好方法，它为你们每个小伴侣都预备了一个盘子，看看谁能依据指令放的又对又快,成功的小伴
14、侣就可以逃离灰太狼平安到达羊村玩捉迷藏玩耍哦！ 要求：请幼儿依据老师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面玩耍“捉迷藏”，引导幼儿用在里面(外面)进行表述 1、老师藏，幼儿说 引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏玩耍了，赶快坐下来休息会儿，预备开头了！ (1)老师藏，幼儿说 提问：老师躲在哪里？ (2)幼儿藏，幼儿说 要求：当老师数123时全部小伴侣必需找到一个位置站好哦！我摸到头要告知我你躲在哪里哦！ 【活动延长】 引导幼儿结合生活阅历描述教室里、外的物体 引导语：你们玩的欢乐吗？我们今日学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观看员看看我们教室里面有什
15、么？（小伴侣、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小伴侣可以告知你们好伴侣也可以告知客人老师哦！ 小班数学教案 篇4 【活动目标】 1、引导幼儿在玩耍中感知5以内的数。 2、在操作中学习按数取物，体验数学活动的乐趣。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 【活动重点】 能依据数卡取得同等量的物体。 【活动难点】 随着任务的增多能够正确按数取物。 【活动预备】 绘本123，数兔子、课件点数5以内的物体、操作卡若干（数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子）、糖果若干。 【活动过程】 一、阅读绘本123，数兔子。 和幼儿共同阅读绘本123，数兔子，引领幼儿进
16、入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照看不过来，小伴侣可以帮它照看小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个力气照看小兔子。 二、感知5以内的数。 呈现课件点数5以内的物体，引导幼儿感知5以内的数。 如，图中有几块面包，用数字几来表示。 三、玩耍：照看小兔子。 师：看来我们小伴侣都很聪慧，有力气照看小兔子。那你们知道怎么照看小兔子吗？ 1、老师讲解操作规章，并清个别幼儿示范。 （1）领任务。 从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡准备要照看几只小兔子，从盘子里选择要照看的兔子。 （2）给小兔子喂食物。 小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应当喂
17、几个萝卜呢？ 哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒适的。 （3）给小兔子选衣服。 天好冷啊！兔妈妈给小兔子预备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。 2、幼儿自主操作，老师指导。 观看幼儿的操作，并适时赐予指导。做完任务的幼儿经老师检查后可以更换任务卡，连续操作。 3、老师依据幼儿操作状况小结。 四、和小兔子做玩耍。 看来小伴侣把小兔子照看得很好，小兔子想和你们做玩耍，一起来玩吧！ 老师带领幼儿边读儿歌，便表演。 附儿歌：小兔子 一只小兔蹦蹦跳， 两只小兔啃萝卜， 三只小兔荡秋千， 四只小兔转圈圈， 五只小兔拍手笑。 教学反思： 在执教的过程中缺少
18、激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 小班数学教案 篇5 活动目的： 1.让幼儿复习大、小，熟识红色、黄色、绿色并进行分类。 2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 3.通过对唱玩耍，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟识 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。 2.红、黄、绿小鱼许多。 3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子， 4.磁带 活动过程： 、问候时间：
19、（1）听音乐开火车进教室，走线。 （2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候 （3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小伴侣跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。 （4）我们来和小猫做玩耍：“珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！） 妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。 二、运动时间：音乐玩耍：好看的颜色在这里（由小猫小猫在这里转变） 今日的小猫真漂亮，小伴侣看看都有哪几种颜色？熟识红、黄-绿 （1）我们共同用好听的声音来问候吧！好看的颜色在这里一唱一答的形式，按颜色进行回答。 （2）老师
20、带幼儿复习巩固对颜色的熟识（唱歌） 三、欢快时间：玩耍：小猫捉鱼 （1）向指定方向爬，并取物。 （2）巩固熟识红、黄、绿三种颜色。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。 （3）进一步巩固熟识红、黄、绿三种颜色请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。 四、温馨时间：小猫玩累了需要回家休息，请小猫依据身上的颜色乘坐火车回家。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择
21、性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案 篇6 【设计思路】 小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱仿照，常常通过仿照来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们特殊宠爱仿照成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的熟识期，摆布颜色对他们而言也是一件欢乐的事。一次，我发觉在幼儿自发的开汽车玩耍里竟然有了按特征分类的内容，甚至还由于汽车的种类和颜色而发生了争吵。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿生疏和宠爱的活动内容让幼儿来进行简洁分类、点数的学习，将幼儿已有的阅历进行梳理、整合、建构、提升。 【活动目标】 1、
22、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。 2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。 【活动重点】 尝试学习按不同的特征进行分类。 【活动难点】 把握分类的方法并用简洁的语言说出自己的分类结果。 【活动预备】 汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆； 多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；25的数字卡。 【活动过程】 一、找找停车场的车 1、今日老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。 2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？ 小结：停车场里停了许多汽车。 3、停车场里有什么车？这些车
23、一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车） 依据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。 二、数数停车场里的车 1、依据汽车的种类分类 看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？ 看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？ 看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？ 小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。 2、依据汽车的颜色分类 （引导幼儿依据颜色给汽车分类，方法同上）
24、三、玩耍：停车场 1、感知停车场 （1）下面我们来做一个开汽车的玩耍好不好？看看这是什么？（停车场） （2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？ （3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？ 2、找找自己宠爱的车 （1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你宠爱的车子带到身上。 （2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车） （3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。 3、幼儿玩耍 （1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。 （2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？ （3）我们汽车又动身了，（音乐响起
25、）幼儿开车。这次可别停错哦。 （4）和好伴侣交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。 四、活动延长 在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动玩耍时巩固本节活动内容。 小班数学教案 篇7 设计理念： 纲要中提到“擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。小班的幼儿对图形和颜色特殊感爱好，他们能从生活和玩耍中学习物品的形状，因此我依据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。 本次活动我供应了幼儿宠爱的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、
26、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关怀，并探究同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新力气和动手操作力气的进展。 活动目标： 1、 巩固熟识圆形、正方形和三角形。 2、 能将两到三个图形组合成一个新的图形。 3、 情愿参与操作活动，体验图形组合的变化。 活动预备： 1、 三角形、正方形、圆形机器人人手一个。 2、 三角形、圆形等图形若干。 活动过程： 一、 乘汽车，进行图形分类。 “今日机器人宝宝们预备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人） “来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小伴侣选一个机器人宝宝送它
27、们上车。” “你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？” 小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。” 二、 选服装，感知图形组合的变化。 1、初次探究 “机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小伴侣帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？” 2、幼儿操作 3、相互沟通 “你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿叙述） 4、再次探究 “其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。” 小结：“在小伴侣们的关怀下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。” 三、 参加舞会，体验成功都欢快。 “机器人宝宝们特殊欢乐，想请小伴侣们一起去参加舞会，你们情愿吗？” “那我们就一起和它们跳个舞吧！” “小伴侣，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够依据我们刚刚总结出的方法快速而又平安地离开教室到外面集合，留意，先要找到我们的平安通道标志哦！”21