大班科学教案模板集合9篇.docx

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1、大班科学教案模板集合9篇大班科学教案 篇1 设计意图： 三年朝夕相处的孩子们即将离开幼儿园，他们对离园的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的简洁情感。设计告辞时刻这节课，让幼儿感受毕业日期的接近，懂得珍惜时间，同时让幼儿了解年历的样式和作用，学会看年历，在年历上找到节假日和自己的生日。 活动目标： 1、了解年历的样式和作用，学会看年历。 2、感受毕业日期的接近，懂得珍惜时间。 活动预备： 1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份。 2、离园倒计时牌。 活动过程： 1、看年历。 师：小伴侣，今日老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字） 老师出示年历，每个幼儿一份，引导幼

2、儿观看。 师：年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天） 每一群数字表示什么？（一个月） 数一数一年有几个月？（十二个月） 请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的。 再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？ 每个星期有几天？ 年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日） 2、找日期。 请幼儿在年历上找当天的6月份和10日。 请幼儿查找三八节、六一节、老师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日 请某个小伴侣说己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期。 3、毕业时刻。 师：出示离园倒计时牌，小伴侣今日是6月10日，你

3、们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天） 在这个时候你们有些什么想法和预备？幼儿争辩，请个别幼儿回答 4、老师进行讲评。 五、活动延长：本活动结束之后，可在每天晨间活动时提示幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围。 大班科学教案 篇2 活动目标： 1.学会积累不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 2.宠爱参与区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集风光前大胆叙述自己的探究结果。 3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感爱好。 活动预备： 鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件（蛋壳艺术和卵生动物） 活动过程： 一、导入部分，情景导入。 1.

4、出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。 教 鸡妈妈在干什么？教鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？孩子们你们愿不情愿关怀鸡妈妈呢？ 2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋 教 既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题 ！（老师取两个蛋宝宝先让幼儿进行观看）教 孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会消逝什么状况！（老师进行演示） 教 为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个出现来了？（老师打开鸡蛋进行验证）原来一个是生

5、鸡蛋，一个是熟鸡蛋（引导幼儿分别观看生鸡蛋和熟鸡蛋） 老师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透亮的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部分散成固体，并与蛋壳粘在一起。 教 孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？（引导幼儿进行思考）孩子们果真是鸡蛋宝宝出了问题，确定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不当心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起关怀鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？ 二、基本部分，让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 1.给每位幼儿支配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。 教 孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小伴侣，每位小伴侣呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个

6、是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！（让幼儿先进行争辩） 2.老师给每位小伴侣预备好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 教 孩子们，老师给每位小伴侣预备了一些材料，你们可以通过各种方式（看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照）来发觉这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探究的时候确定要留意千万要爱惜好蛋宝宝，由于蛋宝宝很简洁碎。（在这一环节中播放轻音乐） 3.老师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋 教 刚才小伴侣探究的方法可真多呀， 下面请小伴侣说一说你的发觉？（多个小伴侣进行发言）你们用了那种方法发觉了两个蛋宝宝的不同？ 4.老师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同

7、 闻一闻 教 刚才有的小伴侣说用鼻子闻鸡蛋，发觉两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。（老师和幼儿一起闻）那小伴侣猜一猜香香的那个蛋宝宝应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 看一看 摸一摸 教 小伴侣你们在仔细看一看 摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小伴侣猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 照一照 教 还有的小伴侣使用手电筒照了照，发觉一个是透光的，一个是不透光的，那小伴侣猜一猜透光的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？ 转一转 教 还有的小伴侣转了转，发觉一个转的快，一个转的慢。那小伴侣你们说转的快的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？ 老师小结 闻起来香

8、香的 、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋 5. 请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记（生鸡蛋画熟鸡蛋画三角） 教 刚才小伴侣用了很多方法关怀鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为了避开一会又弄混了，我们抓紧给他们做上标記吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。 教 好了小伴侣我们最终把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小伴侣毕竟分的对不对呢？还需要我们验证一下。刚才我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？ 小伴侣把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？还有小伴侣确定要记住生鸡蛋假如放到水里的话就孵不出小鸡了

9、。 教 刚才沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了,那我们抓紧把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧!（请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里） 刚才小伴侣关怀鸡妈妈解决了一个大问题，鸡妈妈很兴奋，再过一段时间鸡宝宝就会诞生了！ 三、让幼儿初步了解卵生动物以及欣赏鸡蛋艺术。 1.了解卵生动物。 教 孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？（播放课件） 老师小结 其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。 2.欣赏鸡蛋艺术。 教 小伴侣你们知道吗，蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成漂亮的

10、艺术品，想不想看一下 （播放课件）漂亮吗？回家你也可以做一个! 老师小结 今日呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，欢乐吗？回到家后把我们今日学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的爸爸妈妈好吗？和客人老师说再见！ 大班科学教案 篇3 活动目标： 1、乐观探究影响物体运动速度的缘由，体验合作试验的欢快。 2、能将科学原理运用到日常生活中，指导交通规章有他的道理。 活动预备: 1、玩具车、毛巾、木板、 2、车辆撞毁图片 活动过程： 一、我的汽车快快开 1、我的汽车开头开？开到哪里去？ 2、开导幼儿园兜风去！不过开的时候我有个要求，请你记住你的汽车都在什么地方开了？在什么地

11、方开的比较快？什么地方的开的比较，想想为什么？ 3、幼儿自由组合进行玩耍，老师巡回指导，重点引导幼儿发觉路面光滑度不同对车速的影响。 二、汽车哪里开得快 1、谁来告知我，你的汽车开去哪里了？哪里开的比较快？你觉得是什么缘由。 2、老师请个别幼儿沟通自己的试验发觉和感受。 3、毕竟是什么缘由让同一辆汽车开得速度不一样呢？我们做个试验吧！ 4、试验一： 老师请一幼儿用同辆车在同一平面上先后用大一点的力气和小一点的力气来推。 为什么同一辆汽车在同一个地面上一会儿开得快一会开得慢？和什么有关？ 小结：同一辆汽车在同一个地方开得速度的快慢和我们推汽车的力气的大小有关系。 5、试验二： 老师用同一辆汽车在

12、两种不同的地面用同样的力气推同一辆汽车。 这回我用一样的力气推一样的车为什么速度又不一样？和什么有关系？比比两种地面？ 小结：原来，同样的汽车用同样的力气推，在光滑的地面上就会快一点，在粗糙的地面上就慢一点。 三、雨天的车要慢慢开 1、我们今日发觉了汽车的隐秘，那你觉得生活中什么时候会开得快？什么时候开的慢？ 2、那下雨天会开得怎么样？为什么？ 3、小结：由于道路湿了，原来比较粗糙的路面就会变得光滑，开车的时候速度就比平常快，一块起来就简洁撞到任何车。 4、那假如是斜坡呢？上去的时候怎么开？下来的时候呢？ 小结：开车会由于天气、路面的状况不一样发生很多不同的状况，所以开车确定要当心。希望我们每

13、位小伴侣能回家提示开车的大人，当心开车，遵守交通规章。 大班科学教案 篇4 活动目标 1、幼儿能有爱好地进行推断并参与科学试验。 2、感知冰加热变成水，连续加热变成蒸汽，而蒸汽遇冷变成水，连续降温变成冰的过程。 活动预备 （1）幼儿学习用书玻璃哪儿去了。 （2）故事录音玻璃哪儿去了。 （3）冰块、烧杯、铁架台、石棉网、玻璃片、酒精灯（依分组数确定，保证每组一套）。 活动过程 一、开头部分：引起幼儿听故事的爱好。 （老师戴头饰出场） 师：“小伴侣们，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想请聪慧的你们帮我解决一下，行吗？ ” 师：“那咱们就一起来听听小兔奇七=奇毕竟遇到什么事情？” 二、基

14、本部分： 1、（出示幼儿学习用书“玻璃哪里去了”），并放故事录音，一起边看边听故事。 2、争辩： （1）请幼儿发表看法，帮奇奇找玻璃。通过关键词“小河里”（只有河面结冰小兔才能走到河里）、“添了几根柴火”、“一摊水”等引导幼儿猜出那是冰快，而非玻璃。后来屋子里温度上升慢慢化为水，变为水蒸气蒸发了。 （2）将小伴侣们的答案告知奇奇。 老师：“小兔子，知道了吧？那是冰块，不是玻璃。”（装与小兔子对话）“你说什么？噢！原来这样呀。”“小伴侣们，小兔子说小伴侣们只是嘴说，谁能证明给它看？” （幼儿争辩有什么能证明的方法） 3、分组试验： （1）做试验。师“今日，咱们就来做个试验，让奇奇心服口服。” 出

15、示试验器材：冰块、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、玻璃片，并做一一介绍。 （2）观看冰块，看看（透亮的），摸摸（滑滑的，凉凉的），敲敲（硬硬的），与玻璃有很多相同之处，所以奇奇误当作玻璃。 （3）分组试验，观看冰块在加热时的变化：部分溶化、完全溶化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下变成了水、结合水放入冰箱会结冰。感知水的由于温度的变化而产生的三态变化。 （4）请幼儿自己将这个结果告知小兔子。 三、结束部分： 师：“今日我们帮奇奇找到了玻璃的去处，也熟识了水的奇异变化。其实，在我们美丽的大自然中，还有很多奇异的事物，这就需要每个小伴侣有一双光明的眼睛去发觉。让我们都有光明的眼睛好吗？” 温馨

16、提示： 1、在做试验时要留意平安，可分组进行试验。 2、本次活动还可以延长到区域活动中进行，可让幼儿学讲故事，也可让幼儿在科学区做小试验。 附故事： 寒冷的.冬天来了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里安静地坐着，开门一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇兴奋地接着小雪花，与它玩耍。可没一会儿，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都冻感冒了，于是，奇奇抓紧把门关上。可是，关上门以后，就看不到美丽的雪景，这可怎么办呀？想呀想，想呀想，奇奇最终想出了一个好方法：在墙上开一扇小窗，再装上透亮的玻璃就能看到雪花啦。 想到这儿，奇奇便拿出工具来开窗户，不一会儿，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣赏这扇小窗，一阵冷风吹来，又是好几

17、个喷嚏。“不行，得抓紧找玻璃。”奇奇便出门找玻璃。 走呀走，走呀走，最终在小河里发觉了一块“玻璃”，量一量， 比一比，奇奇乐了，原来，和窗户的大小正好合适，奇奇便抱着 “玻璃”回家去了。 安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往炉子里放了几根柴火，便躺在床上睡着了。“阿嚏”睡梦中的奇奇被冻醒了，它抓紧又往炉子里添几根柴火。咦？惊异，怎么还有些冷？一看窗户，玻璃不见了，只有地上的一摊水，过一会儿，地上的水也不见了，这下，奇奇可真糊涂了。聪慧的小伴侣们，你们能告知奇奇它的玻璃哪儿去了吗？ 大班科学教案 篇5 教学内容：沉船出现来了 教学目标： 1、培育幼儿动手操作的力气； 2、尝试用各种方法让各种船浮到水

18、面上； 3、激发幼儿对科学小试验的爱好。 设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活阅历动身、关注儿童的爱好、引导儿童乐观主动地参与活动、供应选择与制造的条件的理念，设计这节在水中玩船的，以玩耍形式进行探究的活动。 教学预备： 1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船； 2、关心材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透亮胶、皮套，盐； 3、潜水艇模型。 教学过程： 1、出示潜水艇模型。 -你们知道这是什么吗？ -潜水艇是做什么用的？ -潜水艇是怎么在水里走的（进行演示） 2、探究做小试验 -出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎么办？让幼儿感受合作，并提示不抢、相互

19、谦让。 -老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，两个人一起选择一种船去玩） -你们发觉什么问题？（这些船都沉到水底） -船在哪儿走？一起想方法让船都浮到水面上， -幼儿探究，老师引导， 3、再探究、留作业 -拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么方法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入水中，让船出现来。 -回家后你可以跟父母再探究，一起再试试 大班科学教案 篇6 活动目标： 1、熟识面食的来源及制品。 2、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。 3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果，养成疼惜粮食的习惯。 活动预备： 泡过的小麦粒，大枣，面包，馒头，麻花及馒头片，胸卡，干净湿毛巾，

20、面板，发面，百宝箱，大馒头的录音带，录音机，课件。 活动过程： 1、出示百宝箱，引起幼儿爱好。 老师出示百宝箱，以奇妙的口吻问：“小伴侣，今日老师带来了百宝箱，你们猜一猜里面有什么好东西？”“请小伴侣闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，”老师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。 2、观看课件，了解面食的种类。 老师：“面食大家庭里的成员可真不少，就像小伴侣说的有糖包、花卷老师这里有很多面食的照片，它们毕竟有谁呢？请小伴侣看大屏幕。”播放课件，让幼儿进一步了解面食的种类。 3、请全体幼儿品尝馒头片，启发幼儿探究馒头片的来源。 4、结合课件，欣赏歌曲大馒头，了

21、解面食的来源。 5、出示小麦粒，请幼儿咬开小麦粒，黄黄的麦粒里面有白白的面粉，探究麦粒与面粉的关系及面粉来源于麦粒。 6、现场演示面食的制作过程，老师边讲解边演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。 7、幼儿自制面食，将幼儿带入已经布置好的场地，请幼儿自制面食，鼓舞幼儿依据已有的阅历，将面食做出花样。 8、幼儿制作，老师巡回指导。 9、玩耍：面粉妈妈找宝宝。通过玩耍巩固所学内容。最终带幼儿出教室。 玩法： 分发胸卡，老师扮演面粉妈妈，幼儿分别扮演馒头宝宝、水饺宝宝、包子宝宝和面条宝宝。 面粉妈妈边作敲门的动作边说：“叮铃铃，” 全部的宝宝都问：“谁呀？” 面粉妈妈回答：“我是面粉妈妈呀。” 全

22、部的宝宝都问：“你找谁呀？” 面粉妈妈说：“我找馒头宝宝（）呀。” “馒头宝宝”立即到面粉妈妈跟前来，排成一队，面粉妈妈开车带宝宝回家。到家后，幼儿回到座位上玩耍重新开头，最终，全部宝宝都上车有妈妈带出教室。 大班科学教案 篇7 设计思路： 孩子们对动物很感爱好，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开头和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为了满足孩子的惊奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有确定的了解，我特别设计了此次活动。 活动名称： 胎生动物与卵生动物 活动形式： 集体活动与分组活动相结合 活动目的： 1、通过

23、观看图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、进展幼儿分析、概括力气，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探究爱好，培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动预备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（依据活动内容设计的老师用图片） 活动过程 1、提出疑问，引出课题 出示一组图片鸡妈妈在下蛋鸡蛋鸡妈妈孵蛋小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是全部动物妈妈生小宝宝都是这样呀？ 今日老师就和你们一起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生 通过图片分别以鱼和人为例简洁介绍胎生卵生的过程，重点对其区分

24、进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的学问。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，老师巡回指导最终集体评价） 4、幼儿争辩说说自己了解的有关胎生与卵生的学问 总结共享 和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价 1、在活动中幼儿能乐观参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生深厚爱好并能乐观探究。 活动延长 回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。 大班科学教案 篇8 活动目标： 1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步熟识叶

25、子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。 2.通过参与活动，懂得 “仔细观看、大胆猜想、多次尝试”等途径熟识事物特征，进展思维力气和动手操作力气。 3.在独立与合作探究中体验成功的喜悦，激发宠爱大自然的情感。 活动预备： 1.阅历预备：活动前请一位幼儿预备好简洁的葱叶吹奏表演。 2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。 活动过程： 第一部分 听声音，引发幼儿猜想和探究的爱好。 1. 先预备好的幼儿背对大家吹葱叶。 2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜想）“原来是葱叶在唱歌。” 其次部分 操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自

26、选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题： 1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜想并争辩） 2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观看刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的隐秘：只有一寸左右，两头都是空心的。）其次环节：幼儿其次次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。 老师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？ 这一环节引导幼儿进一步观看并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。 第三环节：在对比与争辩中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。 这个环

27、节我设计了二个问题： 1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？ （供应幼儿充分时间与同伴进行探究与比较） 2.一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？ 第三部分 探究其它叶子发出的声音 1.组织幼儿争辩：找一找还有哪些叶子会唱歌？ 2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的爱好。 （引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简洁振动，就唱起歌来了，厚厚的，简洁碎的叶子是不会发出声音的。） 3.什么方法可以让叶子唱

28、起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探究结果。 （老师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。 第四部分 演奏叶子大合唱 1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么奇异的声音。 2.表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己宠爱的叶子进行演奏。 第五部分 活动延长，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究！ 活动反思： 这节课上完之后，我感受很深。特别是有的孩子们到最终也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，由于我觉得这个不是难题，应当比较简洁，是我太高

29、估他们还是我讲解的不清楚还是有其他缘由呢？可能都有吧！就由于他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们争论、争辩、琢磨，让孩子们相互帮忙，或许到最终他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这或许是我的一点圆满，也是孩子们的圆满了！ 大班科学教案 篇9 教学目标 1通过教学，幼儿熟识影子产生的条件即有物体、光的照射，并且物体挡住光。 2丰富词汇：照射。 3进展幼儿的想象力、制造力，激发幼儿的求知欲。 教学预备： 玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”关心道具若干。 教学过程： 1、猜谜语：人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着

30、你，就是从来不开口。 2、老师出示玩具动物，请小伴侣想想怎样让小动物消逝影子。 3、老师：刚才小伴侣想了许多方法，你们说为什么用这些方法能消逝影子? 4、老师利用幻灯机做若干试验，说明影子产生的条件。 a 打开幻灯，让光线照射在墙上。问：现在墙上为什么没有影子? (由于没有物体) b 消逝小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子? (由于没有光的照射) c 打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”? (由于物体没有挡住光线) d 打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么消逝影子了”? 通过试验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照射，物体必需挡住光。 e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途? 老师鼓舞幼儿充分地想象，并进行启发，如：小伴侣可以利用影子玩、“踩影子”玩耍，还可以做手影等。 f 老师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。 g 幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。22