《初三数学教学工作总结_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学教学工作总结_3.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三数学教学工作总结初三数学教学工作总结1 一学期过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下： 本人担当九班级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关怀，共同完成学校交给的各项工作任务。 一、 课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在有限的时间吃透教材，乐观利
2、用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、争论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学
3、在学习过程中的感受和体验，使同学的才智、力气、情感，心度受到震撼，心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进同学全面进展 本人从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求
4、知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现，分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过
5、程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三数学教学工作总结2 一学期来，本人担当九班级（1）班九班级（4）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种学问，不断提高自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比较完全的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒，
6、并顺当完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛 一个人的力气是有限的，集体的力气是无限的。一个班的造诣突出，不能代表整体程度，整体程度高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的几位老师相互支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于20次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们供应了彼此交换学习的机遇，积聚了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，普遍地进行学术上的交换和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所
7、教班级的实际状况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我去研讨同学的心理，找出适合同学心理特点的教法。我把同学分为三个层次，并确定我工作的重点和工作方法：优生拓展。中等生狠抓。学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他
8、们自己解决问题的力气，上课时则接受争辩式教学方式，让他们伸展自己的.见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需器重与同学的心情沟通。比如给同学准时的辅导。给留意力不集中的同学准时的
9、提示。给有好的解法的同学准时表扬。给失去信念的同学准时的心理劝慰。给学有余力的同学各种力气的培育和施展潜能的机遇。只有老师与同学有充分足够的心情交换，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、增加对教材的研讨，营造课堂教学高效益 实行素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高的。我留意引导同学对概念、定理
10、、公式、规律的消化。留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索解决的规律。留意一题多解的研讨和条件多变的问题的应付方法。留意富有思考性的新问题，与同学一起摸索研讨。 “练”这一环也是我工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题。运用学问的力气题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技巧会有很大的提高。 造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必需
11、从零开头，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大提高。 初三数学教学工作总结3 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分
12、考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在很多同学反映宠爱上数学课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业： 布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都得确定的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方
13、法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。 我所教的班，大
14、部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，初二的学问
15、系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。 初三数学教学工作总结4 这学期进行并完成了学校数学三班级下册和学校数学六班级上册的学习。虽然基础很好，但是很贪玩。前一天做错的题目总是不进行更正就连续往下进行新的内容。上课认真的时候很认真，不认真的时候也很爱玩。 但整体状态还是挺好的，自己思考的.过程会一步步清晰的写在书上。下学期会连续进行并完成学校数学六班级下册的学习。 初三数学教学工作总结5 我们认为初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问题
16、力气的“收获季节”，是同学连续学习和参加工作的预备阶段，每位老师应负起责任，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。 一、总复习工作要面对全体同学 具体做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思考力气，促进记忆。 留意同学解
17、题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，老师应预防错误的发生，要解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正
18、面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特别予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱惜、急躁的关怀，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互关怀活动，创设一
19、个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展同学思维力气是培育力气的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽敞性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培育同学思维的灵敏性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面： 第一
20、，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。留意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地把握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 初三数学教学工作总结6 紧急劳碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们数学科组以期初制定的教研方案为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了同学服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得确定的成效。现将一学期的工作小结如
21、下： 一、加强政治学习，提高思想觉悟。 全组老师自觉遵守，学校规章制度。加强各自的政治学习，按时参加学校及教研组的工作会议，人人乐观进取，爱岗敬业，拼搏进取，乐于从教，具有敢于争先，改革开拓精神。 二、重视课堂教学改革，提高课堂效益。 课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必需重视发挥同学的主导作用，提高同学的参与程度，充分调动和促进同学的乐观性和主动性。要大力改革传统的教学模式，更新教法，使同学真正成为课堂的仆人，向课堂40分钟要质量，以保证课堂教学的时效性。因此，我们科组老师做到： （1）、课堂上接受生动的、富有感染力的适合同学心理特征的教学方法，激发同学的学习爱好，使同学在发觉和解
22、决问题中逐步形成擅长思考，勇于探究、创新的品质。 （2）、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培育同学思维的直观性、灵敏性、发散性、深刻性。通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。总之，在教学中，人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”，扎扎实实，落实教学常规。力争同学满意，学校领导放心，使教学质量上一个新的台阶。 三、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容准备着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便依照上级指示，确定出新学期教研的内容如何提高同学的计算力
23、气作为校本教研，并撰写入教研方案中并在科组会议上通过。这么一来，老师学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到学为用而学、学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 四、充分利用本校资源，实践课程改革。 充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在课题实践中，我们不断对自己的教育教学进行争论、反思，对自己的学问与阅历进行重组，不断适应新的变革。本学期我们科组老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，提倡老师有时间上网吧查阅相关的生活素材，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方
24、位地提高自身的理论素养，从实质上加强了对信息的收集与处理的力气。以便更好服务于课题实践。 五、我们的成果 本学期，我们按科组初定的教研方案有章有序地进行，取得确定的成果并得到上级领导的确定。我们数学科组在学校领导的大力支持下，全员协作，圆满顺当完成数学科组立项，通过了中心校常规检查和审批。在期末考试过程中，各班级也取得可喜的成果。 六、存在的不足及今后努力的方向 本学期，我们的教学教研工作是取得一些成果，但也发觉许多不足的地方： 、老师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较
25、停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺。 不过我们信任事在人为，没有跨不过的墙，在下学期我们将在教学中老师要加强同学环保意识，进一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思和教学评价以及把握评课的要领，进一步提高自身的素养。 总之，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的关怀下，确定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。存在问题和今后努力方向： 1、在科学教学理念指导下，老师们课堂教学设计、组织力气还需进一步提高。 2、老师们对课题试验争论的热忱、乐观性还需进一步提高。 3、老师们加强教学基本功训练的乐观性需进一步提高。 4、同学良好
26、学习习惯的培育仍需加强。 5、同学对基础学问、基本技能、创新思维等仍需加强，特别是后进生的转化、学习乐观性的提高，仍是今后科组工作的重要内容。 告辞20xx，展望20xx，我们的工作布满希望和挑战。下学期，学校担当的市级课题将进入结题阶段，在开发教学内容玩耍化争论的同时，要全面推动课题的争论工作，老师们要再接再厉、锐意进取，在课题试验争论、课堂教学改革等各项工作中取得更大成果。 初三数学教学工作总结7 本学期来在学校党、政、工的领导下，在宽阔老师的支持下，在工作中取得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。 本人认真备课、上课、听课、
27、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。使同学慢慢习惯自学方法，除认真做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要慢慢教会同学阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快熟识、了解同学，把握了同学的基本状况。 我在教学中的主要环节是以下几方面： 1、课前预备工作 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重
28、点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深化了解同学，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。 在了解同学的基础上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 2、课堂工作 （1）首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。 新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的留意力
29、自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上，但是依据同学的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。 在组织教学中，老师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素特殊重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严峻，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开同学产生压抑和过度焦虑，使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。 （2）其次是复习旧课，引入新课。依据同学把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的
30、方案性和完整性。充分地照看了同学学习上的差异，这样同学可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。 （3）再次是同学依据老师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，准时反馈学习效果，自己不能解决的问题准时请教老师。 对于学习思维品质不踏实的同学，要留意用具体的事例，通过严格要求，慢慢培育他们的踏实品质。对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深化学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的同学，加强重点辅导。 在这里老师把握每个同学的状况和把握整个课堂，
31、始终处于乐观主动的状态特殊重要。 3、课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上。 在辅导工作中，我擅长依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，接受不同的方式，主动地去引导、启发同学，可问他是怎样想的？怎样理解的？听一听他们的见解把握他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高学校数学教学质量是会起到确定作用的。差生形成的缘由虽
32、然是多方西的，但是同学的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要老师坚持不懈，会慢慢增加同学的学习爱好，从而产生猛烈的学习动机，不断地提高学习水平。在教学教研上我乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，博览群书，不断拓宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 初三数学教学工作总结8 作为一位初三数学老师，在面临中
33、考的压力时，现将工作总结如下： 一学期来，本人担当时三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教 学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应
34、补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问
35、题力气的“收获季节”，是同学连续学习和参加工作的预备阶段，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。 二、总复习工作面对全体同学 具体做法是： 一老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思考力气，促进记忆。 二留意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解
36、题中消逝错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错 误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可 以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型
37、加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合学 生心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困 生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争论，提高他们自己解决问
38、题的力气，上课时则接受争辩式教学方式，让他 们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思 想上感化他们，用急躁从学习上关怀他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提
39、示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从 初一开头抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定 是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对
40、老师来讲，要求是特殊高 的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作 连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的新问题，与同学一起探究争论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力气题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的 提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，
41、应变力气，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = 确定能成功。 这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但同学还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。 初三数学教学工作总结9 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦有甜，而更多的是思考和压力!今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。
42、一、抓好常规教学 本学期我担当九班级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是连续抓好班级的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民教育，培育同学动手力气，引导同学动脑思考。九班级的数学内容多，是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，接受多样化教法，让同学想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，
43、鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩高校问面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 二、听从班级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为同学培优补差，但成果还是不够理想，有待于连续努力。 三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，乐观参加安徽省农村骨干老师远程培训活动，虚心向他人学习，提高自身水平。 四、乐观撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得。在本学期的马鞍山市数学论文和20xx年度教育科研论文评比中双获一等奖。 五、工作中存在不足之处： 一)、对学困生的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。 二)、推动基础教育课改，更
44、新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性;有效地提高同学的动手力气、分析力气、观看力气，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步争论和探究的方向。 三)、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国奇妙的明天奉献自己的力气。 初三数学教学工作总结10 20xx20xx年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、蒙忠组成。纵观教与学等状况，我们要提高成果，力争做到以下几点： 一备课组发挥团队精神，通力合作，群策群力，团结全都搞好集体备课和教学争论活动，是我们取得成果的前提条件。 二老师走入题海，同学走出题海，提高教学
45、的有效性 三关注学困生，狠抓“双基” 四关注同学自主学习力气的提高，培育优秀同学 五做好练习题，试题评讲 六擅长思考，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我们针对中考制定了三轮复习的“三步走方案”第一轮：单元复习，第四周第十周 目的：落实教材上的基本概念，基本题型，基本方法，全员过关摸清学校数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按学校数学的学问体系，可以把全部内容归纳成三大块：即代数综合、几何综合与概率统计；九个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式，方程（组）与不等式（组）一次方程（组），二元一次方程（组）一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，函数一次函数，二次函数，反比例函数，三
46、角形，四边形，全等形与相像形，解直角三角形，圆，概率与统计。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占60还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以把握，以中、低档为主，另外，对于同学觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。 其次轮：专题复习，第十一周第十五周 目的：针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，老师应指导同学对这些热点题型认真复习，专项突破。热点
47、题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、争论性学习型等。归纳方法，题型归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点（信息点，得分点，易错点） 第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，中考 目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养 锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议同学在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。 初三分校数学科备课组长：蒙忠 20xx年2月11日 初三数学教学工作总结11 下学期进行并完成了学校数学二班级下册和学校数学四班级上册的学习。姜宏总是会耍小聪慧，遇到难一点的题目不自己动脑，借鉴别人的答案。说过他之后有所改正。之后也会虚心的问其他同学或者老师他不太明白的题目。希望通过数学的学习能让他养成遇事不退缩，多思考的好习惯。下个学期会连续进行并完成学校数学四班级下册的学习。