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1、小班美术会变得颜色教案小班美术会变得颜色教案1 活动意图： 我们的世界是五颜六色的，小班幼儿熟识世界就是从感知颜色开头的。设计此次活动玩颜色。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到欢快。 活动目标： 1.熟识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。 2.培育观看和动手力气。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。 2.红黄蓝颜色贴若干。 3.欢快的音乐，抹布若干。 活动过程： 一、观看 出示塑料瓶，引导幼儿观看水的颜色。 老
2、师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝) 老师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水) 老师：水里有颜色吗?(没有颜色，透亮的) 老师：我的瓶宝宝有个奇异的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇异的事情? (老师随音乐，上下用力摇动瓶子) 老师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色) 分析：老师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很奇妙，能一下子就抓住孩子们的留意力。 二、体验 1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。 师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 还记得我的瓶宝宝
3、是怎么跳舞的.吗?(上下用力跳) (要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。) 2.幼儿观看瓶子里的水的颜色。 老师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了? 老师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。 老师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(老师和幼儿一起用颜色贴做记录) 老师：你见过什么东西是这个颜色的? 3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观看瓶里颜色的变化。 老师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗? 老师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的? 老师：我的瓶宝宝一开头是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色
4、。 (拧开瓶盖让幼儿观看瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录) 4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 老师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色? (留意观看幼儿拧瓶盖，提示幼儿再次用颜色贴做记录) 分析：老师将活动的常规要求特殊自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，老师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，老师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，由于小班年龄小，对两次操作的结果记不
5、住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。 三、沟通 组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。 老师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的? (引导幼儿叙述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，老师做记录) 分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。 四、结束 引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。 老师：你们玩的欢乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家) 活动反思： 1.目标的
6、设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在熟识红黄蓝三色上，另一方面感知颜色的变化，培育动手力气、观看力气上，提高对科学探究的爱好。 2.预备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的爱好，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别使用了什么颜色。 在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，由于通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色不愿定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。 3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量制造一种奇妙的氛围，让幼儿的留意力始终跟随着老师，始终保持着深厚的爱好，留意师幼互动，让每一
7、个孩子都动起来，都主动快乐地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用特殊成功，熬炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在叙述环节中，那么小的孩子都能很明确的叙述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。 不足之处： 反复的提示督促，言语组织不简练。 小班美术会变得颜色教案2 活动目标： 1.让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2在活动中，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3让孩子在活动中体验制造的喜悦。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
8、 活动过程： 1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2.告知幼儿：我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3.老师操作试验，引起幼儿爱好，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(部分)到入一个干净的.杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。 4.请幼儿和老师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。 7和幼儿一起将作品进行呈现。 活动反思： 1.这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。 2.给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述试验的过程。 3鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。6