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1、2017年内蒙古特岗教师招聘考试教育学真题及解析1. 【单项选择题】最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。 争（江南博哥）议题A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 孔子D. 昆体良 正确答案：B参考解析：19世纪，德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版了普通教育学。在书中，他论述了“教学的教育性原则”,他是最早提出这一思想的教育家。2. 【单项选择题】素质教育的核心和灵魂是()。 A. 德育B. 智育C. 创新教育D. 全面发展教育 正确答案：C参考解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，创新教育是素质教育的核心和灵魂。3. 【单项选择题】学记提出的“学不躐等”“不陵节而施
2、”是指教学中要贯彻()。 A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 理论联系实际原则 正确答案：A参考解析：“学不躐等”意思是学习需要循序渐进，不能好高骛远，期望一蹴而就；“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行教育它们体现的教学原则是循序渐进原则。4. 【单项选择题】学生的性别、家庭环境、文化背景、生活方式等差异，所造成的不同个性方面的特点，决定了教师劳动的()。 A. 创造性B. 复杂性C. 群体和个体的统一性D. 示范性 正确答案：B参考解析：教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：教育目的的全面性。教师不仅要教书又要育人,不仅要传授文化科学知识，
3、发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。因此，教育目的的全面性决定了教师教学任务的多样性。劳动对象的差异性。教师的劳动对象是学生,作为个体而存在的学生不仅有着先天素质的差异，还有后天环境造成的个性差异。教师要根据每个学生的实际情况因材施教，要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。教育任务的多样性。教师的劳动对象是千差万别的人，教师不仅要经常在同一个时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。5. 【单项选择题】课程计划的核心问题是()。 A. 开设哪些学科B. 各学科开设的
4、顺序C. 各学科的教学时间D. 各学科的教学方法 正确答案：A参考解析：课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。开设哪些学科(学科设置)是课程计划的中心和首要问题。6. 【单项选择题】某学生决心改掉日常迟到的习惯，但是到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其()。 A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为 正确答案：C参考解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配是人们利用自己意识的控制和理智的权
5、衡作用去解决道德生活中的内心矛盾(如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争)与支配行为的力量。该学生品德意志不坚定，应该针对其进行道德意志的培养。7. 【单项选择题】为防止考试焦虑症发生学校咨询人员提前对学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法这属于()。 A. 早期干预B. 缺陷矫正C. 发展指导D. 问题预防 正确答案：D参考解析：问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生将来应付问题的能力。题干表述的方法属于问题预防。8. 【单项选择题】人的身心发展是在()过程中实现的。 A. 机体正常发育B. 社会实践C. 认知能力发展D. 思想品德升华 正确答案：B
6、参考解析：人的身心发展是在社会实践过程中实现的。9. 【单项选择题】决定教育目的的因素是()。 A. 生产力B. 政治经济制度C. 科学技术D. 文化 正确答案：B参考解析：政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容，它是教育目的的决定因素。10. 【单项选择题】教学过程本质是一种()。 A. 认识过程B. 教师教的过程C. 学生学的过程D. 双边活动 正确答案：A参考解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此教学过程本质上是一种认识过程。11. 【多项选择题
7、】 关于讲授法的论述正确的是（）。 A. 可分为讲解、讲述、讲演三种方式B. 讲授内容要有科学性和思想性C. 注意启发D. 讲究语言艺术E. 是注入式的教学方法 正确答案：A,B,C,D参考解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量、系统的科学知识。但如果运用得不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。运用讲授法的基本要求：讲授要重视内容的科学性和思想性；
8、讲授应注意培养学生的学科思维；讲授应具有启发性；讲授要讲究语言艺术。12. 【多项选择题】班级目标设立的主要依据是（）。 A. 教育目的B. 学校培养目标C. 学生个性特长D. 班级群体现实发展水平E. 班主任的授课方式 正确答案：A,B,D参考解析：班级目标设立的主要依据是国家的教育目的和教育方针政策、学校的培养目标、班级群体现实发展水平。13. 【多项选择题】学生中心取向的教学模式有（）。 A. 发现学习B. 接受学习C. 探究性学习D. 个别化学习E. 自主学习 正确答案：A,C,D,E参考解析：教师中心取向的教学模式有直接教学和接受学习。学生中心取向的教学模式有发现学习、探究性学习和个
9、别化学习。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式教给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动,发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要把学习内容与自己已有的知识相联系。探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题：调查研究、分析研讨，解决问题：表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。自主学习不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的“自主学习”能力。个化性学习是植根
10、在对学生个性的尊重基础上变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教学。接受学习不属于以学生中心取向的教学模式。14. 【多项选择题】教育对生产的促进作用要通过（）实现。 A. 教育促进劳动生产和再生产B. 教育促进社会变革C. 教育促进科学知识的生产D. 教育对文化的延续E. 教育可以提高人的修养 正确答案：A,C参考解析：教育对经济发展(生产力)的促进作用表现在：教育再生产劳动力；教育再生产科学技术知识15. 【多项选择题】联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中中提出21世纪的教育支柱为（）。 A. 学会认知B. 学会做事C. 学会感知D. 学会合作E. 学
11、会生存 正确答案：A,B,D,E参考解析：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”(学会合作)和“学会生存”。16. 【名词解释】学制 正确答案：参考解析：学制是学校教育制度的简称是一个国家各级各类学校的总体系具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。17. 【名词解释】最近发展区 正确答案：参考解析：关于教学和发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念。他认为，教学要想取得效果，必须考虑儿童已有的水平，并要走在儿童发展的前面。所以，
12、教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平：另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的、较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。18. 【名词解释】课程(广义) 正确答案：参考解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和19. 【简答题】阐述新时期师生关系的特点。参考解析：新时期师生关系的特点主要有：尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。20. 【简答题】德育过程中贯彻因材施教原则的要求有哪些?参考解析：贯彻因材施教原则的基本要求是：(1)深入了解学生的个性特点和内心世
13、界：(2)根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。21. 【案例分析题】阅读案例，回答问题。小云和小李都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小云对小李说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课，我的课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小李说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像
14、悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”问题：(1)从新教师专业成长角度指出小云、小李教学中各有什么问题?(2)请从评价一堂好课的标准的角度对他们存在的问题加以分析。参考解析：(1)小云教学中的问题：出发点是新课改中的以学生为主体，但是却忽略了两点：一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用,二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。小李教学中的问题：没有注意到学生的差异,只是照搬特级教师的讲课方式，没有尊重学生的主观能动性和差异性没有根据具体教学情况进行调整。(2)一堂好课的标准应包括：目的明确；内容正确；方法得当；
15、结构合理；语言艺术；板书有序；态度从容；充分发挥学生的主体性。从上述案例具体分析：第一，上好一堂课应坚持教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。案例中，小云仅仅关注学生,以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，从而导致教学缺乏深刻性。第二，上好一堂课除了气氛热烈，还应满足目标明确、重点突出、内容正确、方法得当等基本要求,这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。而案例中的小云仅仅调动了课堂气氛,却没有达到知识内容传授的目标。第三，上好一堂课应注意不同学生的差异。教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小李在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以小李在教学中应充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法最后形成自己的教学风格。