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1、实用的大班社会教案范文汇总10篇大班社会教案 篇1 活动目标 1.通过共享沟通，初步|知道端午节的传奇以及端午节是中华民族的传统节日之一。 2.与同伴相互沟通包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的爱好。 3.体验中国民间节目韵味。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重、难点 端午节是阴历五月五日，包粽子。 活动预备 故事端午节的传奇，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。 活动过程 1.出示实物(粽子)，引发幼儿爱好。 2.初步了解端午节。 小伴侣今日是什么日子呀? 幼儿相互沟通，让个别幼儿到集风光前叙述，重点引导幼儿端午节的时间。 老师小结
2、：端午节是阴历的.五月五日。 3.引导幼儿了解端午节的传奇。 给幼儿讲端午节的传奇，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。 4.引导幼儿了解端午节的习俗。 师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯? 幼儿相互沟通，让个别幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。 5.体验包粽子。 (1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，老师巡回指导。 (2)呈现作品并评价。 6.活动延长。 师：小伴侣，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，呈现给爸爸妈妈，好吗? 活动反思：
3、 一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。 既然准备向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只留意了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽视了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简洁化，让孩子们看着图片自己争辩她们的看法则更能引起孩子们对故事的爱好。 二、课堂气氛不够活跃。 故事的内容有点浅显，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发觉幼儿举手发言的比平常上童话故事
4、时要远远的少很多。明显，我的问题没有激起幼儿的爱好。在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了爱好，那么这就是老师的预备不足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加留意。 大班社会教案 篇2 活动目标： 1、关怀幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的奇妙情操。 2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培育幼儿初步的感恩意识。 活动重难点: 理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。 活动预备： 小动物头饰、音乐CD 活动过程： 一、开头部分 (音乐响起)老师讲故事小乌鸦爱妈妈 二、基本部分 1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。 2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加
5、深幼儿对故事的印象。 提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？ 三、和幼枧儿争辩“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。 四、结束部分 (老师用最朴实的.语言总结长辈对我们的爱) 小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。 五、延长活动 回家好好吃妈妈做的饭菜。 大班社会教案 篇3 教学目标： 1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。 2
6、、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。 3、萌发宠爱首都北京的情感。 教学预备： 北京一些著名景点的图片、中国地图、绘画纸、彩笔教学过程： 1、出示中国地图，导语：每个小伴侣都有一个温和的家，我们大家也有一个大家，它叫中国。 2、培育宠爱首都北京的情感： 小伴侣们知道中国的首都是哪里吗? 小结：每个国家都有自己的首都，我们国家的首都是北京。 3、引导幼儿回忆并叙述，去过北京的哪些地方? 此环节幼儿自由回答并叙述。 小结：有些小伴侣去了好多地方，可是有的小伴侣还没有去过，那今日我们一起去逛一逛北京吧! 4、熟识首都北京了解北京的地理位置。 幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标
7、记。 5、集体叙述北京的名胜古迹和现代化设施。 (1)出示天安门图片：可以请去过的小伴侣回忆并叙述，天安门是什么样的? 小结：天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。 (2)出示长城图片：可以请去过的小伴侣回忆并叙述，长城是什么样的? 小结：长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是高傲。 (3)出示现代化的建筑图片： 北京是现代化的大都市，经济富强，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和很多高楼大厦。 6、玩耍：我当小导游请小伴侣自己当小导游，来带领大家游玩北京。 大班社会教案 篇4 活动目标； 1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
8、 2.能够自己动手做粽子，宠爱与同伴沟通过端午的经受。 3.萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动重难点； 重点；自己动手做粽子。 难点；萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动预备； 物质预备:熟识端午多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。 阅历预备:幼儿有过端午的阅历。 活动过程； 一、开头部分 （一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习爱好。 1.老师:小伴侣们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋小伴侣们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？ 幼儿:端午节 二、基本部分 （一）介绍端午的来历和习俗。 1.老师
9、提问:小伴侣们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿:五月初五。 老师:那你们知道端午节是怎么来的吗？ 幼儿:不知道。 2.老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3.老师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。 4.老师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深化了解粽子。 1.老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。 2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观看粽子的形状的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1.老师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己宠爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！ 2.老师引导幼儿自己动手
10、做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、结束部分 1.幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2.老师对幼儿的表现进行表扬。 老师:老师在绘画区预备了很多的画纸和画笔，小伴侣们去画出一副自己心里的端午节吧！ 活动延长； 1.艺术领域；画龙舟。 2.语言领域；叙述屈原的故事。 3.手工活动；做五彩绳。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简洁接受并学习。 大班社会教案 篇5 活动目标： 情愿参加几种活动，感受公正竞争。 活
11、动预备： 连线图 抽签筒 ppt 夹豆子工具 活动过程： 一、提出玩耍：数字连线，初步体验玩耍前的机会公正。 1.提出连线玩耍，邀请小伴侣来玩。 师：玩过连线玩耍吗？像这样按数字挨次把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。（课件演示） 师：我们要选两个小伴侣来玩这个玩耍，怎样准备选手才比较公正？ 幼儿自由发表看法。 小结：都想参加玩耍时，我们可以用选举，轮番，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来准备，这样对大家才公正。 二、初次玩耍，体验规章的公正。 1.老师出示两幅连线图，一幅简洁，一幅难。 幼儿抽签，选出两名选手。 竞赛开头。一幼儿先连完。 2.师提出问题：这位小伴侣先连完，他获胜，同意吗
12、？ 幼儿说出自己的想法。 师提出问题：为什么？ 幼儿说出缘由。 3.师：图案差别太大了，这场竞赛不公正。我们怎么做才能让竞赛比较公正呢？ 幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图） 小结：小伴侣真棒，不光学会了公正选选手，还发觉制定一样的规章，竞赛才公正。 三、再次竞赛，体验竞赛中遵守规章的重要性，做到公正竞争。 1.幼儿抽签，选好选手后，重新竞赛。 2.幼儿竞赛。 3.师幼争辩竞赛的输赢。 重点争辩在竞赛过程中，选手是否有犯规的现象。 小结：每一次竞赛都要公正，对选手要公正，规章要公正。而我们在参加竞赛的过程中，也要遵守规章，不犯规，这样才公正。 四、玩耍：夹豆子竞赛。 在玩耍中
13、体验公正竞争的欢快，知道胜不骄，败不馁。 1.提出竞赛夹豆子。老师介绍规章：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。假如豆子掉出来，要放到盘子里重夹。 2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的玩耍。赢了参加竞赛，输了当评委。 3. 幼儿竞赛。 4. 师幼争辩竞赛是否公正。提出问题：怎么面对输和赢？ 5. 观看竞赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，老师富有感情的解说。 小结：我们既然来参加竞赛，就要做好心理预备，可能会赢，也可能会输。我们也要像刘翔哥哥，邓琳琳姐姐一样，赢了不要高傲，输了也不要气馁。下次连续努力，在竞赛中取得好成果。有没有信念？ 延长部分： 玩耍赛龙舟。 老师：再过几天就是中国的传统
14、节日-端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的竞赛吧。看看怎样竞赛才公正。 播放音乐：我信任，幼儿自信地走出教室。 大班社会教案 篇6 设计意图： 幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为进展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我把握力气正在逐步进展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。 活动目标： 1开展班级纸制品使用状况的调查，在此基础上
15、争辩并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。 2情愿从自身做起，做节约用纸的环境爱惜小卫士。 活动预备： 1阅历预备：幼儿进行为期一周的纸制品使用状况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计己一周使用各种纸制品的.总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。 2材料预备：视频资料幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。 活动过程： 一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特殊大，体会节约用纸的必要性 1老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
16、 (1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伴侣在幼儿园里一周使用了多少纸制品。 (2)出示大调查表，请34位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。 2出示课件，以照片的形式呈现幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。 (1)呈现班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。 (2)呈现幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。 (3)老师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。 (4)对比全园全年使用的纸张和一
17、棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。 (5)师幼一起：我们每个小伴侣学习、玩耍需要用的纸看起来不多，可是合在一起就特殊多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。 (6)争辩：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么? 3：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种爱惜环境的行动。 二、观看视频，争辩并提出班级节约用纸的方法 1观看视频，观看其中的用纸行为，争辩节约用纸的方法。 (1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈设着许多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸
18、上画画。 (2)争辩：这是我们小伴侣画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能铺张纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。) (3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。 (4)争辩：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开头剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用) 2师幼共同：班级节约用纸的方法。 认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用； 可用报纸、用
19、过的复印纸、画报纸替代部分画纸； 大班社会教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢快。 2、培育幼儿与他人友好相处的力气。 3、引导幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、培育幼儿乐观开朗的.性格。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 活动预备 学问预备：学得人际交往的基本学问与技能。 物质预备：老师与自己伴侣的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。 活动过程 1、导入 提问：你有伴侣吗?他(她)是谁? 2、开放 (1)老师出示与伴侣的合影，介绍自己的好伴侣，并讲一讲自己和伴侣在一起的情景。 (2)与幼儿争辩：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎
20、么样，知道伴侣要好东西一起共享。 (3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 (4)幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，体会共享的乐趣) (5)请幼儿说一说与伴侣共享有什么感受? 活动结束 请小伴侣在今后的学习、玩耍、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢快。 大班社会教案 篇8 活动目标： 1、激发起对观看四周车辆的爱好，培育乐观思维的习惯。 2、进展幼儿对生活的观看力气。 3、熟识不同车子的功能及特点，了解一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。 重难点分析： 重点： 熟识不同车子的功能及特点。 难点： 一些特殊功能作用的汽车为
21、人们带来的好处。 活动预备： 物质预备： 教具：课件 心理预备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经受与体验。 活动过程： 一、导入 通过让幼儿叙述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今日“熟识不同的汽车”的主题。 提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小伴侣是坐汽车来的，那你都熟识哪些汽车？” 二、开放 1、看图片熟识不同的汽车，谈自己的乘车经受 通过老师呈现课件上的图片，关怀让幼儿熟识不同的汽车，并谈谈自己体验过的乘车经受（如公交车、出租车等）。 提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的？”“它长得什么样子？”“怎么乘？” 2、呈现功能特殊的汽车 有一些功能特殊的汽车（如洒
22、水车、抢救车、消防车、垃圾车等）幼儿平常是很少观看的，但是又与幼儿的生活息息相关。关怀幼儿熟识这些与幼儿生活息息相关的功能特殊的汽车，并了解这些功能特殊的汽车为人们带来的好处。 提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？” 3、猜谜语 老师和幼儿玩“猜谜”的玩耍，加深幼儿对不同汽车功能特点的熟识。 指导语：“小伴侣们都很聪慧，能熟识各种各样的车。现在我要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜玩耍。规章就是听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白吗？现在请听题！” 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车） 车子大，做人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁
23、？（卡车） 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真奇异。（吊车） 失火、救人都要它来帮忙。（消防车） 警察开着它把坏人抓。（警车） 可以救人的车子，你都能想到谁。（抢救车、警车、消防车） 信件信件用啥运？（邮政车） 警察拿枪爱惜它，银行门口经常停。（运钞车） 4、沟通互动 老师通过出示各种场景的图片，让幼儿想一想，说出适合用什么样的车子（如，有人受伤了需要什么样的车；发生火灾了，需要什么样的车子）。巩固加深幼儿对于特殊功能车的理解。 三、结束 1、听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。
24、2、活动延长： （1）利用建构区域，让幼儿建构自己宠爱的汽车。 （2）熟识有关特殊功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）。 大班社会教案 篇9 说教材： 大班的孩子立即就要上一班级了，但很多孩子不情愿一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，老师进行心理疏导，通过故事，争辩等方法关怀幼儿建立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。 说目标： 1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不行怕， 并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。 2、鼓舞幼儿能在集风光前叙述自己一个人睡的勇敢经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3、通过创设情景，关怀幼儿了解夜晚，
25、进一步树立幼儿自己睡的信念。激励幼儿情愿尝试一个人自己睡。 说活动重难点： 说活动预备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。 说活动过程： 一、故事导入，激发爱好。 1、老师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。 2、播放ppt，老师有感情的叙述故事小老鼠漫长的一夜。 3、老师提问：小老鼠为什么一开头总是睡不着？最终为什么又睡着了呢？ 4、老师小结： 原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不行怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很平安的。 二、调查统计，心理疏导 1、老师出示调查表，请自己睡的小伴侣将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小
26、伴侣将笑脸卡贴在绿色的一边。请幼儿作比较。 2、老师引导幼儿说一说为什么不情愿在家一个人睡，请自己一个人睡的小伴侣讲一讲一个人勇敢睡的经受。 3、老师鼓舞不是一个人睡得小伴侣说出自己不愿一个人睡的缘由。 4、争辩：你们有什么好的方法可以让自己感到不行怕？ 你们有没有遇到过这种状况，是怎样解决的？ 小结：每个人心里都会想象出一些奇惊异怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越可怕。 5、那么，你最可怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，把自己最可怕的东西画在气球上。 画完后叙述，并争辩：怎样消退这些可怕的东西？（鼓舞孩子想出合理的方法） 小结：小伴侣们已经找到了好多自己睡觉时不再可怕的方法，
27、心里最可怕的东西也已经消退掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。 三、创设情境，体验漂亮意境 1、老师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的奇妙。 2、老师：现在你情愿一个人睡了吗？ 那让我们从今日晚上开头就尝试着一个人睡好吗？ 最终祝每个小伴侣每天都拥有奇妙的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！ 大班社会教案 篇10 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢快。 2、培育幼儿发觉欢快、共享欢快，乐观面对生活的良好的共性品质。 3、能有意识地去查找平凡生活中的欢快，遇到困难或不欢乐时想一些欢乐的事情，让自己变得欢快起来。 活动重点：创设宽松的心理
28、氛围，通过活动体验欢乐欢快。 活动难点：引导幼儿理解共享的含义，与他人共同共享欢快。 活动预备：大口袋、欢快口袋课件、绘画工具等 活动过程： 1、导入活动：欢快拍手歌 （1）小伴侣们你们觉得欢快吗？老师也觉得欢快。今日老师给大家带来了一件奇异的东西，你们看看这是什么？ （2）老师出示口袋师：小伴侣们你们见到的口袋是用来干什么的？ 师：老师的口袋可不一样，这是一个欢快的口袋，你们想知道这个欢快的口袋发生了什么事情吗？ 2、观看PPT课件 （1）分段提问：“欢快口袋有什么作用？”“小动物对着欢快口袋说了些什么欢快的事？”“老师也想听听，你有什么欢快的事情呢？” “森林着火了，小动物们心情怎样？我们
29、看到这样的事情，心情怎样？”“是什么让小动物们又重新欢快起来的？”“我们假如遇到不欢快的事情怎么办？”“别人不欢快的时候，我们可以怎么做？” （2）小结：无论遇到什么事情，我们都要乐观乐观的面对生活，要保持欢快的心情，把欢快与好伴侣一起共享，关怀不欢快的人欢快起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得特殊奇妙。 3、共享欢快鼓舞幼儿与小伙伴相互说一说近期自己欢快的事情。 4、玩耍： 把欢快告知口袋请幼儿将欢快大声告知口袋。 5、绘画欢快 （1）我知道还有更多的小伴侣想要表达自己的欢快，现在就让我们一起动手把欢快的事情画在纸上吧！ （2）把作品装进自己的欢快口袋。 （3）欢快属于每一个人，欢快就
30、在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持欢快的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小伴侣们一起玩耍，让我们一起来发觉欢快、共享欢快。 6、活动延长带领小伴侣们去收集更多的欢快，将欢快口袋填得满满的。 活动反思： 欢快口袋是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为欢快口袋特别符合大班幼儿的年龄段，又有鲜亮的情感主题找欢快。 通过这个布满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物欢快的“奇异口袋”，不但让小动物们布满友爱、欢快，还能关怀小动物们克服困难、重新找回欢快，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿
31、很直观地明白欢快是什么，欢快究竟在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个好玩的环节，让幼儿去感受欢快的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际阅历，来感知欢快，查找欢快并共享欢快。 活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢快口袋”产生深厚的爱好，有了确定的具象熟识，然后又运用活灵敏现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关怀幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴共享欢快。这样便顺水推舟地过渡到玩耍环节，让幼儿对着实物“欢快口袋”说说自己的欢快，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的欢快事儿，突出了本次活动的重点
32、。让幼儿学会用多种方式表达欢快，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力气，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢快，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢快,通过这堂课让幼儿明白欢快的重要性，懂得查找自己身边的欢快，发觉自己生活中的点滴欢快，并与他人共享自己的欢快，让幼儿理解共享的含义，以及与他人共同共享欢快，这才是真正意义上的欢快，从而突破了活动的难点。 附：故事欢快口袋 森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、玩耍，个个都是要好的伴侣。 这天，小猴在河边发觉了一个奇异的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢快。只要你把自己的欢快对着口袋
33、说出来，你的欢快就会被装进去。这口袋太奇异了！ 小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢快。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢快。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢快。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，观看山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢快。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真欢快。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢快钻进了口袋，口袋
34、一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢快的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢快！” 日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难受地哭了起来，大家都很难过。小猴突然想起一样东西，那就是欢快口袋！小猴飞速地取出欢快口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！惊异的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么欢快，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢快乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们立即动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。 现在，这些可爱的小动物照旧相亲相爱地生活在一起，那个欢快口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢快的事情对它讲哪！25