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1、五年级下学期数学教学计划【精选5篇】 1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备 1、“洗脚”公益广告片段的课件。 2、本单元中四篇文章的插图。 3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐丹顶鹤的故事； 4、搜集古今中外让自己感动的故事。 教学过程 第一课时（口语交际） 一、激情引入，交流感受 播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈
2、妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。 看了这则公益广告，你有什么感受？ 二、开拓视野，感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。 1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨 2、随机设问：你为什么而感动？ 3、不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5、配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她
3、从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起） 听了这个故事和音乐，你有什么感受？ 6、出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。 再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？ 7、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。 三、互动交流，重温“感动” 1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？ 指名说话。 一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地
4、方，说清感动的原因。 2、组织小组进行“感动20xx”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。 3、开展活动。在音乐感恩的心中结束。 小学五年级下册语文教案 篇二 教学目标： 1、巩固复习所学的生字词语，积累“譬如”等词语，积累名人名言。 2、了解常见的说明方法。 3、阅读短文火箭为什么能飞行。 4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写篇习作。 5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。 教学难点： 1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。 2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。 教学安排：
5、 三课时 教学设计 第一课时 教学目标： 教学语海拾贝以及自主阅读部分。 教具准备： 1、词语卡片。 2、搜集到的火箭图片等。 教学过程： 一、词语超市 1、学生自由读“词语超市”中的词语。 2、教师出示词语卡片，指名读。 3、教师根据学生读的情况，进行再强调。 字音：“譬”读作“b”，不是“b”；“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音。 4、学生再读词语，在读中积累词语。 5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导。 6、用喜欢的词语说几句话。 二、金钥匙 1、指名读文中的语段。 2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识？(说明事物的时候，可以运比较、列
6、数字等方法) 3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动) 4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法 5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。 三、名人名言 1、学生自由读，把句子读准确、读通顺。 2、教师出示下列字词，检查学生自读情况： 耐心 才智 淳朴 谦逊 3、学生再读。 4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。 5、指名反馈。 6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。希望同学们能够热爱科学，时常怀有颗好奇心、耐心，谦逊地待人待事。 7、学生有感情地朗读这些
7、句子，熟读成诵。 8、所说你平时还积累了哪些名人名言，最欣赏哪一句。 四、自主阅读 1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。 2、教师导：同学们，好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么疑惑吗？(激发学生的好奇心，大人胆质疑) 3、教师小结：同学们想知道的东西很多很多，今天，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。 4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行？ 5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升) 。 6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢？(引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发) 7、指名用自己
8、的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢？(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明) 8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。 五、课堂小结 教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量。 六、布置作业 1、抄写词语超市中要求抄写的词语。 2、选用课时作业设计。 小学五年级下册语文教案 篇三 教学目标： 1、学习本课新词，读准字音“鲍、仲”，理解“形影不离、真心待友、管鲍之交、鲍子遗风”词语的意思，并积累有关朋友之间友情的成语和名言。 2、学
9、习用小标题的方法复述三件事的主要内容。 3、通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待，要真诚地帮助他人。 教学重难点： 1、学习用小标题的方法复述三件事的主要内容。 2、通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待，要真诚地帮助他人。 教学准备： 多媒体 教学用时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊，他们真心对待彼此，无私地为对方付出，让我们的心灵为之震撼。今天这节课，让我们回到春秋时期，认识一对朋友，感受另外一种友情。板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍 2、齐读课题，真心待友什么意思？(真心诚意对待朋友) 3、文中鲍叔牙的朋友是谁？简介鲍叔牙
10、和管仲管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期，两人都是齐国的贤臣良将。他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。 4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切？(形影不离) 5、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的，谁能说一说？情同手足亲如兄弟生死相随休戚与共肝胆相照同舟共济 二、初学课文，整体感知 1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事？快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。 出示：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。 三、品读课文，学习鲍叔牙真心待
11、友的三件事。细读第一件事 1、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？ 2、反馈；交流句子，说说理由。 鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。” 每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。 (鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲。(毫无私心) 鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！” (鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊) 3、师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说在分金时，鲍叔牙总是，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他 4、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。 5、鲍叔牙
12、为了帮助管仲不仅出钱出力，而且还将赚了钱却将大部分给管仲。老师将这个小故事概括了小标题呢：出资助友(板) 第二课时 一、小组学习第二件事情 1、小组学习，找一找哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？读一读这些句子，哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲？尝试列小标题，注意要抓住要点，简明醒目，形式尽量保持一致。 2、反馈每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。 在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的啊！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！
13、”(这真是危难之中见真情啊！) 1、哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲？ 2、排比句的运用在这里有什么好处？指导朗读排比句。 3、你能不能也仿照刚才的小标题说说看呢？以身护友(板) 四、研读第三件事情 1、齐读：后来，他们在齐国做了官，都是很有才华的政治家。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革，使齐国成为当时大的国家。不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。 2、大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？大臣们会说些什么呢？有的说( )有的说( ) 3、鲍叔牙自身很有贤能，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他。难怪有人要非议管仲，鲍叔牙知道自己如果继续做官，
14、可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。这可以概括出：辞官为友(板书) 4、师：面对鲍叔牙的辞官，齐桓公挽留他，说：“你是一位品德高尚的人呀！管仲就是您推荐给我的。现在为了他，你要辞官了。我要管仲，也需要你。你留下吧。”鲍叔牙内心产生了强烈的斗争，请你设身处地思考一下，他会如何想？鲍叔牙( ) 5、师：于是就在第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。鲍叔牙为了朋友的前途，更是为了国家的利益，甘愿放弃自己的官职。管仲果然没有辜负好友的一片真心。 6、补充资料：为了达到民足、国富、兵强，管仲进行了一系列改革。齐国由于管仲实行改革，很快强盛起来，他还辅助齐桓公做了诸侯霸主，为齐桓公创立霸业立下了不朽
15、的功勋，被齐桓公尊为仲父。鲍叔牙也因此被后人称为历一个大贤大智之人。 五、复述“真心待友”的事。 1、鲍叔牙与管仲亲密无间，并如此真心对待管仲。鲍叔牙为了资助管仲，出钱帮助他做买卖，为了保全管仲，用自己的身体保护他；为成全管仲，辞官力荐。 2、同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动，正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲，所以出示：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！” 3、管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。 4、后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交”，管鲍之交，也成为交友的典范，流传千古。这种交情的基础不是利害关系，不是互相
16、借重、互相吹捧，而是真心相助，不图回报。用来形容自己与好朋友之间亲密无间，彼此信任的关系。 板书设计： 鲍叔牙真心待友 管鲍之交鲍子遗风 (管仲) 出资助友 以身护友 辞官为友 作业设计： 1、听写27课9个词语，家长听写并签字。 2、完成27课上海作业。 3、积累关于友谊的名言。 4、预习28课(听录音，熟读课文，解决不懂的字和词语)。 小学五年级下册语文教案 篇四 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 三、教
17、学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 四、教学过程： （一）、复习巩固，引入情境。 1、同学们，这节课我们继续学习黄山奇松 通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”，出示图片。它以“四绝”奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟（板书）。只要你来到黄山上，就会看到山顶上、陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 2、那么黄山奇松“奇”在哪？（板书：“奇”下加着重号）这节课我们就带着这个问题走进黄山。 （二）感受名松，学习第二自然段 1、现在让我们打开课文，去寻找一个最妙的观松处，你会选择什么位置？
18、（玉屏楼）请你用书上的句子回答。指读第二节第一句（出示句子）。 看，这就是玉屏楼，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”，也是大家公认的理想的观松处，你能把这种非常肯定的语气读出来吗？ 2、举目四望，在玉屏楼前我们可以看到哪些奇松呢？请同学们自由读一读第二自然段。 3、交流：在玉屏楼前你看到了哪些奇松？（板书：迎客松、陪客松、送客松） 描写顺序能不能颠倒？ 4、这些松树究竟奇在哪里？请同学们再仔细读课文，划出你觉得“奇”的地方。 （在品读语言文字时我们要学会抓住关键字词感受特点） 5、品味迎客松 三大名松中，作者评价最高的又是哪一个呢？文中哪句话可以看出？ 出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，
19、乃至整个黄山的象征了。 师：一提到黄山的松树，就马上会想到迎客松；一提到黄山，也会马上想到迎客松，因为齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。” 过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？ 瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？ 交流：（结合学生回答出示描写迎客松的句子） （1）姿态奇 a、相机理解“遒劲”并读好这个词。 b、它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 同学们起立，请伸出你的手臂，再看看图，这一丛伸出去的枝干像不像手
20、臂？ 你看，它好像正在热情地欢迎客人，它会怎么说？ （在人们的眼里迎客松就是一个活生生的热情好客的黄山人。） 由此可见，称它为迎客松那是名副其实的，让我们一齐来读出迎客松的热情。 （2）精神奇 a、除了这种姿态奇你们还有没有新的发现？ 理解“饱经风霜” b、那么这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？我们有必要了解一下它的生长环境，谁能结合搜集到的资料介绍一下？ （要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切
21、可以汲取的营养；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了800多个寒来暑往。） c请大家想象迎客松在1600多米高的悬崖上生长，会遇到哪些危险呢？ （暴雨如注，雷电交加的时候迎客松；寒风呼啸，飞雪压顶的时候迎客松） 据说它已经生长了800多年，得经历多少的风吹雨打，这不正如课文中所说饱经风霜，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？ d好，让我们一起读出它的顽强，读出它的活力！ （“饱经风霜”这个词稍慢些，读出它的沧桑感） 过渡：同学们，迎客松生命力是那样的顽强、旺盛，姿态是那样的奇特，所以齐读“如今，这棵”，现在我们还明白了这棵迎客松也象征了什么？（热情好客的黄山人民
22、） （3）正如有一首诗这样称赞它（范读、齐读） （出示）奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年 这就是黄山第一奇松迎客松的生动写照啊。 6、猜图品读“陪客送” （1）学到这儿，我们不妨轻松一下，来做个猜图游戏，请同学们猜一猜，它是那棵松树？说出你的理由。 a交流“陪客松”，出示句子，奇在哪里？ （把陪客松比作了绿色巨人，在你眼中，陪客松成了亲密的朋友了），齐读句子。 b“送客松” 再来看看这是什么松？（送客松） 送客松有奇在哪里？（结合学生的回答出示句子） 盆景同学们都见过，它是园丁精心制作出来的装饰品，为的是追求它姿态的优美，而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢
23、？（黄山、大自然） 送客松似乎在向游客道别，它好像在说什么？谁来做一做送客松？（多么好客的送客松啊！） c现在，你能完成这个填空了吗？ 因为（），所以人们称这棵松为“陪客松”。 因为（），所以人们称这棵松为“送客松”。 7、齐读第二自然段 同学们，刚才我们在玉屏楼前欣赏了黄山的三大名松，现在让我们一起读读课文第二自然段，再次感受三大松奇特的风采！ 8、争做小导游 （1）同学们，黄山玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：口齿清楚，表达流利，落落大方，将三大名松的“奇美”介绍到位，能给游客留下深刻的印象。 （2）准备交流（导语：各位游客，欢迎大家到黄山旅游，现在你们看到的是：） （3）学生介绍（出
24、示名松图） （三）学习第三自然段 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具有代表性，其实，黄山还有许许多多千姿百态的松树，齐读弟三自然段。（出示第三自然段） 2、你们想看看这千姿百态的奇松吗？不过看时老师还想请你们给它取个名，再用几句话把它的奇特之处介绍给游客听。 3、出示各种松树图。 4、文中的省略号表示什么？ 5、完成填空： 想象说话： 黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 6、这么多的松一棵有一棵的姿态，每一棵都不同，真是千姿百态。它们装点着黄山，使得黄山更加秀美。难怪古人说“黄山之美始于松。”难怪人们对它情有独钟（
25、指板书） 四、总结全文 同学们，此时老师又不由得想起明代著名旅行家徐霞客两次游玩黄山后，曾发出这样的感叹，齐读：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。徐霞客。可见黄山的景色确实令人着迷。今天我们感受了松之奇特，老师希望课后同学么们能自由组合学习小组去查找、搜集、了解黄山怪石、云海、温泉这“三绝”的特点，模仿课文的写作方式去介绍。 五、布置作业 1、背诵课文第二自然段。 2、课后做小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。 3、收集资料，了解黄山怪石、云海、温泉这“三绝”的特点。 五年级下学期数学教学计划 篇五 一、学情分析 全班共有学生xx人，其中男生xxx人，女生xxx人，学生的学习兴趣不浓，基础知识不扎实
26、，一部分学生能从已有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢，具备了一定的数学学习能，少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难，还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。 二、教材分析 本册教材共有8个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下： （一）数与代数一单元-生活中的负数，结合气温认识正数、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。三单元-方程认识，等式和方程、了解等式的性质，用等式的性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇
27、问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。四单元-分数乘法，分数乘法计算、简单分数乘法问题、认识倒数。六单元-分数除法，分数除法计算，简单分数问题，分数混合运算。 （二）空间与图形，二单元-方向与路线，看平面图形，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。五单元-长方体和正方体，认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的。问题。七单元-体积，体积概念，体积的单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题。 （三）统计与概率（1个单元）八单元-统计，认识单式、复试折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。 （四）综合运用 记录天气，包
28、装磁带、设计包装、记录天气 三、教材重难点 重点：分数乘除法和方程 难点：长方体和正方体体积 四、教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛、让学生真正成为学习的主人，激发学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习。形式上可以采用手脑口结合，讨论，抢答等形式的学习，培养学生从周围情景中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合，课内学习知识、课外学习技能，运用理论，使学生真正做到将知识掌握灵活运用。 4、坚持不懈抓好学生良好的学习习惯的培养，重视培养学生分析问题、解决问题的能力，在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算及验算的好习惯。 5、精讲多练、熟能生巧。 五、教学进度表 读书破万卷，下笔如有神 19