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1、坚守教育初心争做合格教师心得体会10篇坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇1） 古人有言：“教学相长”。今日，在进行素养教育的过程中，我们应当重视同学和自身素养的共同提高，共同进展，而对于我们自身的素养则要引起高度重视。所以，我认为素养教育，首先应当从老师抓起。那么，在素养教育中，老师应当具有什么样的素养呢? 老师，作为一个教育人、培育人、塑造人的特殊职业，对于思想政治素养具有特殊的要求。一个老师若思想政治素养不强，他培育出的人也不会太强，甚至会给社会造成巨大的隐患。因此，每个老师都要有较高的思想政治觉悟，良好的道德品质，科学的人生观、价值观，以此来引导同学，宠爱同学，关怀同学进而关怀同学适应
2、环境，鼓足信念迎接挑战，学好本领面对生活。 作为一个合格的老师，在强调素养教育的今日，老师应当加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上转变老师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老老师的一套教学思路与方法的行为。提升老师教育教学的观念，学会反思自己，学会向同学学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了同学的进展”作为教育行为的动身点和归宿。 没有学习，就没有提高。老师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合同学认知规律，同学学习爱好深厚。课堂教学面对全体同学。让同学在玩中学，做中学。只有老师自身素养不断提高，老师底蕴
3、丰厚，从而推动课堂教学质量! 老师还要具有较全面的学问积累和产生终身学习的意向，只生疏本专业的学问还是不够的，对于相关的专业学问也要有所了解、有所争论，只有这样，才能面对具有猛烈求知欲和惊奇心，而且阅读面、学问面日渐扩大的学校生，才能做他们的好老师。 老师要有较强的组织力气和语言表达力气。一个老师要履行自己的职责，完成教学任务，离不开组织课堂教学活动和其他有益的课外活动。这样，就要求老师具有较强的组织力气，来组织灵敏、有效的课堂教学活动，组织新颖、好玩的课外活动，以自身的力气和魅力将同学吸引到自己四周来，引导同学宠爱学习，不倦钻研。 老师还要有较高的语言表达力气。一个语言幽默、活泼、生动形象的
4、老师，带给同学的不仅仅是轻松、好玩，它将会极大的激发同学的求知欲，提高同学的学习爱好，让同学在轻松、快乐中学习学问、学习本领，从而达到寓教于乐、事半功倍的欢快教育的目的。真正合格的老师，真正合格的引路人。 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇2） 参加了这次老师素养提升语文学科专题研修，认真倾听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益匪浅，这段时间学到的学问对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的关怀! 课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位同学的进展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，
5、培育符合新课程目标的具有创新意识和实践力气的人才。新课程似一股清爽的风吹进了课堂，使沉闷的课布满了活力。 在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，老师的教学过程就是传授学问的过程，老师怎样教，同学就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使老师和同学的共性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但老师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，老师的教学行为和同学的学习方式有了明显的转变，同学的学习生活开头发生变化，课堂消逝了师生互动、公正学习的生动画面。 老师不再是简洁的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导
6、者、参与者，引导同学去发觉，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的布满活力的学习场面，不再是过去的老师“教”同学“听”的课堂情景，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发觉学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。 新课改使得同学的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有乐观性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，同学主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，同学是主动地提问题，乐观争辩、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间相互补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了同学的主观能动性，极大
7、地调动了同学的学习乐观性。 新课程要求老师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为同学学习的促进者、争论者、指导者、组织者、合作者。要虚心、恳切、真诚地走进同学的学习生活，走近同学的“心田”。尽管这对于老师来说很难，但是老师们却表现出了从未有过的士气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。 我们不断地学习，充实自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。老师是学习者和学问之间的中介者，不光是传授学问，而是包括学问与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力气。 新课程的实施，给我们这些
8、从教没几年的老师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对老师的职业的内涵有了新的理解，我应当以乐观的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与同学、老师和家长的合作，乐观推动新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力气! 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇3） 通过学习做争论型老师、奠基中国老师有爱与责任、中学校生心理健康教育，并总结莫校长就近年，我校教风师风工作的特别与形势，使我对师德师风有了进一步的了解。 我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比
9、老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。 在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育
10、事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特殊大的，只要多关怀，从疼惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了,作为一个物理专职老师，要在完成教学任务
11、的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是特别重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关怀同学解决一些思想熟识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假犹如学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关怀。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同
12、学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。 老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇4） 师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，留意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中
13、，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务
14、，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，留意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好
15、的进展。因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇5） 一、思想灵魂得到了洗礼 二十八年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨现在的同学难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，
16、心态老是失衡。可通过这次培训，听了名师们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要
17、性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、有效课堂的建构 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。 有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的学问基础阅历动身，关怀同学找准新旧学问间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，同同学成问题，老师引发争辩，使整个课堂的学习活动布满生气活力。有效教学要把评价渗入课堂
18、。老师要使学问问题化、问题力气化，要实现这一目标老师就必需与同学共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导同学的学习是要科学化，训练的.问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思考与评价。 四、教学要不断地进行反思 反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那他就不行能在原有的基
19、础上再有进展;老师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、乐观参加调教活动和听优秀老师的观摩课 培训时，名师们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近同学的学习生活，同学更情愿接受。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，愿“一片金
20、色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇6） 20_年8月14日8月20日，我参加了黔东南州中学校老师素养提升培训，本次培训开设的讲座有论文写作的要求与规范、浅谈学校语文阅读教学策略的实践与思考、多媒体与信息技术在学校文教学中的应用、学校语文阅读习作的实践与思考、重构学校语文教学内容等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所学校阅历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式基本是讲座，间或有阅历沟通。现在谈谈这次培训中姚源和老师的培训。 8月15日下午，我们在42205教室听了三穗二小姚源和老师的学校语文阅读教学策略的实
21、践与思考专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、具体、清晰、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就好像是针对我们工作中的难题而特地进行的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。 姚老师所讲的都是他在自己平常做课题时总结整理出来的阅历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实具体，讲解过程思路清晰，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫得当，让我们听来清楚明白，深受触动。 姚源和老师讲的学校语文阅读教学策略的实践与思考对我启发很大，他自创的“三步教学法”让我眼前一亮，由于这一模式，不是整篇课文的教学结构，它只是一篇文章中某一内容或段落的学习结构图，第一步
22、：读。这是三步教学法的第一步，此环节主要是以同学读为主。其次步：写。同学通过读书后，初步感知了课文内容，写出自己的理解。第三步：读。这与第一步的读有区分。这里的读，是同学在理解课文后，把自己的感情融入到课文内容中来朗读。通过三步学习法后，老师不要急于学习其他内容，应关怀同学将这一学习方法用自己的语言总结出来，然后鼓舞同学运用这一学习方法去自主探究、合作沟通来学习课文的其他内容。这个过程就是以生为中心，合作、自主的学习，既提高了课堂效率，又让同学把握了自主学的方法，让他们用同校的方法学习其他片断甚至是其他课文，做到群文阅读的教学理念。 姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒散之弦，
23、当然是由于他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的力气和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚老师的步伐，做出他那样的成果，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从同学的进展动身，忘掉对得失利益的计较，对教育事业多一份执着与宠爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教育教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。 回顾这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比较细心的支配，有始有终，内容尽量结合我们的教育教学工作实际，也达到了确定效果。 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇7） 我们处在一个学问爆
24、炸的时代，我们面临的教育关于象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完备，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并且以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人，我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。老师要不断的更新教育观念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教育技术，应用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，我们确不能
25、懈怠，不能放松，确定要鞭策自己，努力跑在同学前头导致同学，这是我们应有的责任。 一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密接合教学实际，立足课堂，以争论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行乐观探究，以形成规律性的熟识。一名老师只有争论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的试验室、试验田，并且投入精力去做，
26、就确定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事争论的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和傲慢感，同时也为自己的职业生涯呈现了新的希望。 本人认为积淀丰富的教学阅历是培育自己在教育中才智性行动的不二法门。网络学习在确定确立教学风格，形成教学思路，估量教学问题的进程中不断丰富自己的熟识和力气，积淀有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历关于各种可能性进行猜想和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!激情是教育才智性行动的点金石，没有激情的老师即使再有才智，再机智，也不能在情境教学
27、中引起同学的爱好，激发他们的参与意识。所以，只有经过老师不断的学习，才能呈现自身才智行动力气，表现他的机智和光荣。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，鼓舞着老师们长期细心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。 一位教育家曾经说过：好的师风师德就是一本教科书，关于同学的影响是终身的。老师职业的特点和性质，准备了老师要做人之楷模。师德不仅是关于老师个人行为的法规要求，而且也是教育同学的重要手段，起着以身立教的作用。作为老师的我只有坚决自己从教的信念，具备良好的法律素养、心理素养和职业适应力气，才能成为一名合格的教育工。 坚
28、守教育初心争做合格老师心得体会（篇8） 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学_，现
29、在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长详细深化的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如
30、何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。 (3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和
31、举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学_动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多学问，熟识了很多伴侣。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好伴侣。 坚守教育初心争做合格老师心得体会（篇9） 教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对同学的文化学问教育，而且要切实加强同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使
32、我深深熟识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。 一、 老师要宠爱、敬重同学 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个同学倾注爱心。老师只有宠爱自己的同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，宠爱同学是老师职业道德的根本。因此，老师要对同学关怀、疼惜、宽容、敬重，要擅长发觉同学的优点，充分鼓舞他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位同学，因家庭因素，父母关系
33、不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别留意发掘他的闪光点，希望给他带去温和。果真，他在各方面都有所转变。 但是老师的爱并不是一味地对同学宠爱、溺爱，老师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些同学由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且宠爱惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈
34、话，让其准时熟识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批判，而是以表扬为主，坚持正面教育，准时发觉其闪光点，准时表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去宠爱同学，生疏他们，了解他们，关怀他们，与他们真心实意地交伴侣，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教育才会成功。 二、 老师必需为人师表 老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平常的教同学涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处
35、处以身作则，为人师表，凡要求同学做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求同学看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求同学文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁;要求同学遵守行为规章时，自己要自觉遵守老师守则;要求同学在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求同学，而自己不身体力行，同学就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到教育的效果。 总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教育劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教同学涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。 坚守教育初心
36、争做合格老师心得体会（篇10） “没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答”是啊!汪志广教授的培训深刻揭示了新时代新型师生关系。也为我们新时代老师在如何处理师生关系时供应了有力的思想指导，更为老师专业素养和教学水平赐予了活力和源泉。 教育是人与人的，眼对眼的，这充分说明白教书育人必需同同学建立确定的感情基础，否则你的课堂将是生硬的，灌输式的老套路。 汪老师的课听起来一点也不觉得枯燥，且有意犹未尽之感，整个培训课程反倒成了老师占据课堂、超越课堂的成功典范。在谈及他的享有盛誉的“名师大侠论”时，汪老师轻描淡写、娓娓道来、深化浅出，令全场老师折服。他的理论闪耀着实践的光辉，而非无本之木，所以生动有义，像是在听一场人生大才智般的单口相声。 在本次“单口相声”的熏陶下，我总结了自己教学中的不足：缺乏对同学的深化了解，也缺乏对教学问题的思考和总结。在将来的日子，我信任自己能够更主动地了解同学，发觉问题，反思总结，提升自己的专业素养，使自己的人生成为一本好玩味、有深度的故事书，而不是一页又一页重复的废纸。 特殊荣幸能够得到汪老师的指导，希望汪老师连续为中国的教育事业添砖加瓦，也期盼自己在三尺讲台上找到一个幸福、傲慢的“我”，为芒部中学的进展贡献自己的力气。19