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1、中学年度总结报告中学年度总结报告(通用5篇) 中学年度总结报告要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的中学年度总结报告样本能让你事半功倍，下面共享【中学年度总结报告(通用5篇)】，供你选择借鉴。 中学年度总结报告篇1 班主任工作是一项特别平凡甚至特别繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末，细细回顾，我们班在班风和同学品德方面有了很大的收获，我在班级建设方面的具体做法总结如下： 一、创建和谐、乐观向上的班风。 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着同学的品德形成。我深知班风的重要性，所以
2、这学期以来，我就教育同学要爱学校，爱班级。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。在平常的工作生活中，我也时刻留意培育同学的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的嘉奖方式。在长期这样的氛围中，同学们有了特殊猛烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。 学校时期，是培育同学良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特殊留意同学品德方面的教育。 要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不愿定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、
3、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次。不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好用自己的行为给他们树立榜样。对于我们班同学来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特殊优秀的。 三、急躁教育，运用小技巧去教育孩子。 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;假如从乱哄哄中找个坐
4、得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。另外还要留意不要急于批判，例如：我们班的小印章丢失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子，爱惜同学自尊心，给孩子自己改正的机会，让他熟识到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能由于
5、这个就把孩子定性为“坏孩子”，只要准时教育，心理疏通，他照旧会是个健康的优秀孩子。 对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。 其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关怀小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，教育他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力气上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。其四、鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，教育工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责
6、，特别是在工作消逝失误的时候，我会急躁的教给他们具体的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。 五、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱惜和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。老师要从公正敬重的立场动身，敬重同学的人格，对全部同学一视同仁，努力和他们建立伴侣式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本
7、 。首先承认同学是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同学需要学习也需要休息和欢快，需要受教育也需要别人的理解与敬重。 其次承认同学进展的差异性，由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的不同。因此，在教育每个孩子的方法上也要因人而异。 第三承认同学的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发同学主动学习 、主动探究的乐观性，让每一个同学都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒适，思维活跃，共性得到充分进展。 四是重视同学的潜在性，对待后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯
8、着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。 六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。同学除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。经常与家长联系，可以准时交换同学的有关信息，因此我建立了班级微信群，便利与家进步行沟通。让同学家长乐观参与对同学的教育和管理，支持班级工作，以提高班级管理工作的成效。 在这学期中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得欢乐，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自
9、己，提高自己，使班级各个方面都能跃上一个新台阶。 中学年度总结报告篇2 时间飞逝，本学期的教育教学工作即将落下帷幕。在这个学期里，我班在学校党委及政教处、教育处、团委、级部的统一领导组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都很顺当。现将本学期的工作总结如下： 第一、培育优秀的学风、班风，进一步加强班级管理。 教育教学工作是学校各项工作的抓手，也是检验一个班主任工作成败的关键。一学期以来，一方面，我主要加大了对同学自治自理力气培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，慢慢形成良好的思想行为品质;又留意指导同学如何进行
10、自我管理，培育他们多方面的力气，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，如每周一节的班级活动课、军训、抗战胜利70周年纪念活动、体育节、拔河竞赛等等，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力气，让同学学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。充分运用学校现有的多媒体等资源，坚持上好每一堂班会课和主题班会，我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次学分考试，及班级各项管理都取得优秀成果。 其次、培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，加强对同学的思想政治工作，
11、 努力培育合格同学。为了协作政教处的工作，我经常利用班会课对同学进行身心教育，关怀同学澄清思想上的模糊熟识，提高同学的思想境界。我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。本人所带高一46班，是一个特殊优秀的班集体，成果优良、同学有共性，稍作心理调适，不服输的共性要求自己必需全力以赴，从开学前的第一次临时班干部会议到同学报到的第一次班会我认真预备，告知自己必需给同学留下深刻的印象，记得自己第一次给孩子们的一句话是：赢在新的起跑线，其实这也是我自己勉励自己的一句话。在接下来的工作中，我用心育人，用心对待每一个孩子，利用我可以利用的一切时间去亲近孩子们，观看他们，了解他们，
12、赞扬他们，关怀他们，疼惜他们，我很短的时间里找了每一个孩子谈话沟通，给他们提出了我对他们的殷切希望。一学期下来从班风学风到学科成果，从家长到每一个任课老师，我尽心尽责，要求自己做到最好。当然，一学期的班主任工作还有很多欠缺和圆满，比如班会课还缺乏争论和系统性;再如班干部的职能还没有充分发挥出来。 再次，乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲
13、突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 第四，抓好后进同学的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。平常关怀疼惜班里的每一个同学。我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习状况，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们学习上有困难的时候，急躁地关怀他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊状况，准时和家长联系，向他们了解状况，急躁地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲热协作，更好地教育了同学。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以
14、成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对他们加强心理疏导，关怀他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们熟识到自己的价值。 最终，乐观开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱惜同学视力，增加同学的体质，提高同学的学习效率。高一班级同学刚开头，对高中学习较为感性，然而，科目开得多，学习任务还比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。让学校图书走进班级，让同学自己管理好借阅图书工作，管理好班级图书角工作。 总之，在这一个学期里，我们通过以上几方面的努力，班级工作平稳顺当，有成果，当然也要看
15、到不足，希望下学期取得更好的成果。 中学年度总结报告篇3 苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的同学成千上万，惊异的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告知我们，每个同学都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教育的同学，应选择适合同学的教育。春风化雨、润物无声，批判或表扬都要深浅有度，乐观查找突破口，因材施教。或许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与同学建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得同学的信任，从而收到意想不到的教育效果。 面对同学所犯的错误，要在严爱中把握好批判的艺术与方法，尽可能发觉他们身上的闪光点
16、。捕获同学“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样隐蔽着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的消逝，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最佳时机。 首先、严字当头、爱字为首。 批判时要乐观确定同学的优点;裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。 班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的卑视，都会给同学的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成果差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数同学的许多缺点，新帐旧帐一起算，将同学批个一无是处，心灰意冷。其实班主任更应
17、关怀和疼惜他们，对他们不嫌弃、不卑视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简洁粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交伴侣，促膝谈心，消退他们心中的隔阂，让同学对老师放快乐扉，心悦诚服地接受老师的批判和教育，自觉地去转变自己。 苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发觉每个受教育者身上一切奇妙的东西。鼓舞他们独立工作，进行制造，猎取成功。”批判要乐观确定同学的优点,对同学要多表扬，少批判;短板理论告知我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严峻错误的同学急躁的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。 班里一名父母离异的
18、女同学，从小始终跟着母亲生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简洁粗暴，致使她性格很怪癖，不擅长交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至有意给班干部出难题，在不宠爱的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不行开交。我多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关怀她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练乐观、肯于吃、乐观参加劳动等优点予以确定。有时候我有意“糊涂”地支配一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，关怀她重树信念，给她制造充分发挥自己特长和潜能的熬炼机会，引导她学会与人相处，鼓舞她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动关怀她、关怀她、团结她，使她最终
19、有了转变，树立了生活的信念，逐步融入了集体。诚然，教育同学擅长发觉自身优势与特长，更应当教育他们看到自身的不足，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会同学如何学习，如何生活，如何做人。 其次、水火相容、严爱相济。， 批判要留意爱惜同学的自尊;面对犯错误的同学，批判时“糊涂”些，为同学的自尊心设计一把爱惜伞。 严格管理同学是每位班主任必需重视的问题。只有从严要求、从严管理，才会形成好的班风，但需留意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。尤其是批判的语言要有确定的艺术性，留意时间，场合，老师应放下架子，以公正的身份，关怀 的语气去关怀教育同学。有一天，我班的张悦同学大课间大声喧哗，又
20、不听值日同学干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位同学拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，思想汇报专题大有兵戎相见之势。吵了起来我当时特殊生气，本想冲过去严峻批判他们一顿，但理智告知我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。 由此可见，老师批判得当，方法适宜，能够多为同学考虑，批判的效果会比严峻的训斥好。老师批判不当，刺伤同学自尊心、同学必定对老师产生对抗心情和逆反心理。本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克，我当时当众严峻批判他们，结果这几位男生好一段时
21、间感觉自己没“面子”，经常闹心情，以抄袭作业、 值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让同学听得进去，应当会更利于行吧。于是我换位思考他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露同学的伤疤，给自己也给同学留下回旋的余地，放下老师的架子，像伴侣一样倾听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧急变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。 再次、严为心声，爱是雨露。 严爱适时、适度;批判时“
22、糊涂”些，批判同学应持有爱心，批判方式应因人而异。 学校生正处于青春叛逆期，他们中的个别同学有意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。老师此时确定特别生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足，违纪的根源所在，千万不能由于他们给班级扣了分，而对他们厌恶、卑视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间的冲突将会僵化，同学也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”老师只有倾注全部爱心才能感化同学。在我的班里有一位走读生，其学习和行为都存在严峻问题，他一入学就有点的想法，有意表现出对什么都满不在乎，
23、家长也对他不抱任何希望，只求他混个毕业证。我清楚这样的同学内心很苦痛、很无奈，实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠批判一顿了。出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，和颜悦色地关怀他，是不是昨晚没睡好。当我了解到他的闹钟坏了，他连脸都没有洗就赶到了学校之后，我受到很大震动，心情久久难以宁静。我示意他不该迟到，但又表扬他有较强的自理力气，课间帮他买了个闹钟，鼓舞他学会自理、凡事早行动。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，同学的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到：“这样的同学就像体弱的树苗，
24、更需要我们班主任赐予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教育，急躁细致地做工作。用自己的爱心、急躁和恒心去唤醒一个孩子的上进心”，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学优点，用缩小镜看同学的缺点。”批判同学的最终目的，是为了让同学有所悔悟，并在短期内改正错误。批判的目的能否达到，取决于班主任的批判方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的同学应因人而异。严爱适度，批判同学应权衡利弊得失。对于性格内向的同学，老师应循循善诱，对于脾气急躁，自我意识强的同学，老师应用“沟通式”的批判，批判时糊涂些。例如我班一位性格内向的女同学，一次期
25、中考试前被某科老师严峻批判，她一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。缘由是老师得罪了她。其次天，我并没有去找她谈话，我把“惜”字写在黑板上，我对同学们说：“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。“惜”的左边是个心右边是个昔，昔的上面是,象是草，中间是一表示地平线，底下一个日放在一起，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是晚了!用的左边是个心，想想右边的晚了就是“惜”。已经晚了的时候，我们惋惜。怕它晚的时候我们珍惜。而后，我又对同学说：“我希望大家在一起的时候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同时也要珍惜身边的伙伴、伴侣、亲人的生命以及和他们的缘分。我希望大
26、家多珍惜少惋惜，一身边的一切。课后她主动地来找我谈心，说出了许多心里话，也和任课老师“握手言和”了。看来老师在批判同学时应对症下药，把握好批判的分寸，严爱适度，恰到好处的适度批判，使同学从内心深处接受对他的批判，引导其学会换位思考，学会理解别人，熟识顾全大局的重要性，熟识自己的问题所在，并激发其不断完善自己的内动力。我们千万不要认为同学稚嫩无知，就任凭地践踏同学的人格和自尊。爱心，是通往同学心灵的桥梁;是打开同学心扉的钥匙;是照亮同学将来的灯烛。 俗话说：“严是爱，松是害”、“严师出高徒”，严的前提是“敬重”，真心疼惜自已的教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严峻又缺乏
27、情感的交融。因此，老师对同学的要求要适度，要合乎情理，是同学通过努力可以达到的。严格要求同学应以充分敬重同学为基础。当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断：“只有老师关怀人的尊严感，才能使同学通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”心理学的测量表明：“一个小孩从诞生之日起，便开头具有了多种潜意识，其中包括受人敬重的本能。”这些都说明白敬重同学的重要性。勿庸质疑，作为班主任对同学的严格管理是必要的，但若在批判教育时讽刺、挖苦、讽刺甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批判应当是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行细致恰当的批判，春雨润物细无声!
28、 批判的艺术应是：“严格与和善、严格与敬重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。同学对老师的批判感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是布满人情味的关切。只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。在美国教育哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:1、关怀与责任感相像,假如一个人操劳某事或感到自己应当为之做点什么,她就是在关怀这件事;2、假如一个人对某人有期望或关注,她就是在关怀这个人。全部的教育行为、过程与方法都应具有道德性,即关怀性,否则不成其为教育。而马斯洛的“需要理论学说”也告知我们：人在人生的各个时期都需要得到他人的理解、接纳、敬重和认同，关怀他人和被他人关怀都是人的基
29、本需要。由此我熟识到，待进生其实也有被需要、被关怀、被理解、被敬重、被认同的需要，只是由于长期以来始终被老师和家长轻易地否定、批判，导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负责任的糟糕想法，这种不利局面的产生可以说受教育者和教育者都应负确定责任。 一个优秀的班主任即是理性的争论者更是感性的实践者。正如叶圣陶先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”老师的一言一行都在潜移默化地影响着同学，身为“一班之主”的班主任对同学的影响更大。人们常说：什么样的班主任带什么样的同学，这话不无道理。常言说得好：一把钥匙开一把锁。教育同学又何尝不是这样，面对性格各异、共性鲜亮、可塑性强、一个个活
30、生生的中同学，班主任工作中切记：凡事要本着对同学的一生负责的态度，教育批判同学要敬重同学、“在严爱中把握好批判的方法与艺术”。这是每一个宠爱班级管理者值得探究的问题。“随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力气;润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。我们每位德育工作者都要通过唤醒、引导、鼓舞等手段来使同学“亲其师而信其道，信其道乃受其教”，为每一位同学的进展负责。 中学年度总结报告篇4 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当时二数学教学工作，阅历尚浅，开头，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，乐观
31、请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己。 结合同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了确定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，备同学而且备教材备教法 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 上课要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深
32、化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在很多同学反映宠爱上数学课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业 布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对
33、各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都得确定的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进
34、生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风 我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也准时
35、地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，初二的学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。 中学年度总结报告篇5 法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永久不能成功地教给同学以任何东西。从教二十三个年头的我，至今仍是一名一般的老师，始终工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热忱。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己
36、心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。而我也始终以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。 每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开头了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。德育工作其实就是一位班主任在平常的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个老师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。 二十四年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最洁净，清爽，漂亮，温馨;班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰
37、富，最有用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚;和同学共同沟通的最多，值日时的重活脏活，自习时语文晨读，读书时细心倾听，活动课的乐观参与玩耍，就餐时的照看叮嘱，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外淳淳的教育，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品德便在同学心中生根发芽，开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少;班级成果最好，学困生最少;班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也赐予我许多荣誉称号。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加宠爱班主任工作，宠爱和孩子们在一起成长时的欢快和幸福。 俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说老师是旗帜，同学如影随形般地追随;老师是路标，同学毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，和善，责任信念和士气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结阅历，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。19