八年级语文考试总结.docx

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1、八年级语文考试总结八班级语文考试总结精选篇1 中学语文教学必需严格执行课程标准，努力做到工具性和人文性的统一，全面提高同学的语文素养，有效地提升同学的综合素养。 语文教学必需遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，又关注同学个体之间的差异，最大限度地发挥同学的现实力气和潜在力气，支持同学特长和共性的进展;必需留意应用性特点，加强与社会、科技及其他课程的沟通，使同学具备扎实的语文基础和独立的语文应用力气;必需发挥审美教育作用，充分开发和利用课程资源，关注同学情感的丰富和进展，塑造同学奇妙的心灵;必需发挥同学的探究力气，关注同学思考问题的深度和广度，促进他们的规律思维与形象思

2、维的协调进展;必需进一步联系同同学活，加强语文实践活动，博古通今，面对将来，为同学供应丰富的语文养分和多向度进展的途径。总之，语文教学必需从学科自身的特点和同学学习的实际动身，在现代教育教学理念指导下，乐观开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体同学“习得学问”“养成力气”，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到进展。 一、课前预备 1.学习与调查。每学期初，老师必需认真学习课程标准，通读教材，并接受多种形式，调查了解同学的思想、学习(主要是语文学习)状况。通过学习和调查，明确学期(模块)教学任务。 2.制订方案。以课程标准、教材的要求和同学的实际状况为依据，认真制定具体可行的学期(模块)教学方

3、案。方案一般包括: (1)学期(模块)教学总体目标; (2)课程标准要求、教材内容和同学状况简析; (3)学期(模块)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动; (4)教学进度等。 3.认真备课。 (1)强化单元(专题)整体教学，明确单元(专题)教学目标，细心支配单元(专题)教学全过程，处理好各种课型间的关系。 (2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材，科学地理解、精确地把握教材的要求，并依据同学实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、老师的教法和同学的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括:教学目标;教学重点难点;教学过程和方法(包括教法和学法);板书设计;练习或作业。依据教

4、学实际，教案可详可略，但教学过程必需切实可行。 (3)加强集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元(专题)教学前，备课组要开展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。 4.其他预备。每堂课前，还要预备好上课所需要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。 二、课堂教学 1.实施教学目标。每堂课都要有明确而完整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”作用。 2.优化教学过程。 (1)课堂教学要灵敏地运用“自主学习”的基本模式，提倡形成基本块状结构。要依据教学目标创设活动情境或问题情境，组织好同学的智能活动，保证同学智能活动的时间和质

5、量;并准时对同学的学习活动作出评价。 (2)课堂教学中，要加强语言和思维训练。讲究“接受”和“探究”的和谐统一、在不忽视对必要学问的传授和基本技能的训练的同时，特别要重视探究性学习，让同学大胆地发觉问题、分析问题，自主地寻求解决问题的途径和方法，猎取自己满意的学习效果。(3)要提倡合作学习，关怀同学克服以自我为中心的思想倾向，乐观与各种集体学习活动，既要正确地表达自己的心志，又要擅长吸纳他人的看法，在完成共同的学习任务的过程中，学会协作和共享，学会宽容和沟通。 (4)在课堂教学中，要努力做到“学问和力气”、“情感态度和价值观”的协调进展，留意学习方法的培育和良好习惯的养成。 3.加强写作教学。

6、写作教学必需依据课程标准和教材的要求，明确教学目标，制订教学方案，认真备课，认真抓好命题、指导和讲评三个环节。每学期大作文8次(包括12次口头作文)，并支配适当的小作文及其他写作教学活动。 4.高级中学要依据同学的需求和学校的实际状况，开设选修课、综合实践活动课和校本课程，要乐观制造条件努力开发学校、社区、家庭等各个方面的资源，敬重同学的意愿，指导同学选择选修内容，配好相关教材，发挥老师的专业特长，开展有效的学习活动。 5.树立良好的教风。课堂上，老师要发扬民主，面对全体同学;教态亲切自然，精神饱满;一律用一般话教学，语言文明、精确、清晰，力求生动;板书规范、清楚;准时上课下课。 三、课后教学

7、活动 1.支配适量作业。依据教学目标，细心选编书面或口头作业，每次作业量以20分钟为宜，要求同学严格按规定完成，老师应认真准时地检查、批阅、讲评。 2.加强作文批改。每次作文，要有方案地精批三分之一，批阅中必需有恰当的眉批和总批;其余作文，也应扫瞄检查，划出错别字、病句，赐予恰当的分数;要做好批改记录;要引导同学通过自改和互改，共同提高写作水平;提倡面批。 3.开展课外学习活动。老师要指导同学开展课外阅读活动，推举健康有益的读物，使同学每周课外阅读量不少于10000字，有条件的学校要关怀同学养成每日读报的习惯;要指导同学接受写日记、随笔，办板报、小报的形式开展课外写作活动，使同学每周的课外写作

8、量不少于1000字，并组织同学向有关刊物投稿;每学期还要组织同学参加12次课外听说活动。组织语文课外活动小组或文学社团，乐观开展活动，为部分学有所长、学有余力的同学进一步发挥特长、进展共性制造条件;抓好课外辅导，依据同学的不怜悯况，开展小型的辅导活动，重在补缺补漏补差。 4.提倡写教学后记，反思教学中的得和失、阅历和教训。要乐观参加各项教研活动，每人每学期听课10节以上，上争论课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。 四、评价与测试 1.明确课程评价的目的.。通过正确的评价，了解同学的学习过程和学习状况，精确地推断同学的学业水平与进展需求，充分发挥评价的诊断、激励和进展功能。 2.要突出语文课

9、程评价的整体性和综合性，从学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价。要加强形成性评价，依据同学的个体差异和共性特征，接受灵敏多样的评价方式，如书面考试、观看活动、成长记录等，同时要避开评价的繁琐化。 3.组织好学业水平测试或每学期的期末考试。考试命题要以课程标准和教材为依据，试题要掩盖面广，难易适度，针对性强。除去上述考试和教育行政部门规定的考试外，不要任意增加其他考试或变相考试。 4.考试前，要认真指导同学做好复习工作;考试后要认真批阅试卷，做好试卷分析工作，并做好补偿教学。 5.高级中学要实行学分认定制度，并努力探寻适合于不同目的的评价手段和方法，提高评价效率。 八班级语文考

10、试总结精选篇2 一 、试卷来源及评价 初一，初二用的是南京市调研测试卷，从总体上看难度有所降低，在考察文本的基础上，虽然也考到了课外的阅读，但题目都不特别难，较适合我校同学去做，作文考的是记叙文，同学普遍能考。初三用的是鼓楼，玄武、白下三区联考试卷，难度偏大，特别是说明文，谈论文阅读，同学看不懂，许多同学无法下手。 二 、成功之处 初一 对于文本的考察同学得分较高，名句默写很多同学能得满分，古文阅读作的较好，课内现代文阅读部分得分较高，作文决大部分同学都写满字数，跟期中相比，这一块得分有所上升。 初二 由于都是市统一命题，所以大致状况与初一差不多。同学在默写，课内阅读，作文这几项中得分率普遍比

11、较好，均比期中考试有所提高。 初三 同学在默写，记叙文阅读，作文这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高 三 、不足之处 三个班级的共性问题： 课外阅读得分率较低，一些学问迁移和拓展延长题根本拿不到分，这生怕是我们这些同学的正常反映。 名著阅读和综合性学习的题目考察得分不理想，缘由是同学大多没有阅读名著，再加上题型较活，遇到这样的题目同学就傻眼。 写作方面，大多是由于审题不清，不按题目要求写，另外还有相当一部分同学书写不规范，所以得不到高分。 初三班级在说明文和谈论文阅读上丢分较多，缘由是 a.选文本身有问题，文体特征不明显； b.同学力气较弱，读不懂文章。 四、今后预备： 基础学问，作文写作

12、是我们拿分的目标，紧抓不放。 加大阅读训练，在文本教学基础上，多做一些拓展延长训练。 八班级语文考试总结精选篇3 一、语文教学方面 始终以来，同学们都不重视语文的学习，除了上课和早自习的时间，都不会再花时间在语文学习上，由于我们日常使用的就是语文。甚至一些同学上语文课都不会认真的听，而是做其他科目的作业。的确，语文的确是一个不需要花很多时间的学科，但也不能完全不花时间。近年来教育部越来越重视语文这门学科，语文考试的分数越来越高。从以前的一百分，到一百二特别，再到现在的一百五特别，分数越来越高，分值占比也越来越高。语文的考试也越来越重视课外的积累，课外学问的分数慢慢提高。 在平常，我也会跟同学们

13、强调语文的重要性，在课堂上，我会推举给同学们他们课下可以看的一些课外书。我也列出来很多考试会考的词语、多音字和文言文，还有一些文学常识。每天给他们十个的任务，积累到初三的时候就可以拿住课外学问的分了。上课的时候我也会依据课文的内容，给同学们做一些扩展，告知他们一些课外的学问。这次期末考试，我也检查了我们班同学的试卷，只有个别同学文学常识的题目做错了，这说明我方法很有效，之后会连续执行。 二、作文的写作方面 作文是我们班很多同学语文的一个难点，由于作文的分数不高，导致语文考试的成果就不理想。在周末，我都会布置一篇作文的题目，让他们在周末完成，熬炼他们的写作力气。在批改的时候，我也会给出合理的建议

14、。平常我也会发给他们一些作文的素材，让他们多记一些，在考试的时候就不会花太多的时间在写作文上。 每次考试都有同学作文没有写完，连及格分都拿不到，成果就不行能会高。还有一些同学作文跑题，也同样不会拿到好的成果。但作文越差的同学，就越不宠爱写作文，上作文课也是百般不情愿。为了避开这些同学厌恶写作文，我就只能多给一些作文素材，让他们背。好在这次期末考试没有消逝作文没写完的状况，只有一些同学略微偏题了。 三、阅读理解方面 阅读理解是语文的其次大难点，分值又高，但拿到高分却很不简洁。阅读理解没有固定的答案，所以想拿高分就比较的困难。虽然一些题目有解题的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平常多加练

15、习，找到做题的手感。 四、持续学习 语文老师相比于其他科目的老师来说，更加需要丰富的学问。在有空闲的时候，我就会阅读一些教育方面的和一些现代书籍，找出适合学校生阅读的，推举给我的同学。 之后我会尝试多种教学方法，关怀我的同学提高语文成果，让他们慢慢的重视语文，在语文这一学科上多花时间。 八班级语文考试总结精选篇4 我们这次八班级语文考试试卷的难易程度“易”，分析我们八班级语文期中成果，可以看出，我们的高分层还不多，及格面还远远不够。 从这次期中考试来看，不少同学在平常的学习中不屑于记忆基础学问，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。 对于古文桃花源记，我们在平常训练过多次，但得到了满分的同学业全

16、班级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满足，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们班级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。 这次期中考试中的课内阅读背影片段，总分为13分，为课后原题，但得满分的同学几乎没有，不少同学得分很低，本篇阅读题虽在期中考试前未作重点复习，但在上课时，我们各位老师都曾详细地讲过，丢很多分，实属不应当。 这次期中考试中的课外阅读片段，总分是13分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特别的重视。 本次期中考试的作文题为“我咋这么”，总分是

17、50分，全班级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九班级优分层的作文，我感到我们的作文比九班级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。 针对本次期中考试，及本班级语文实际状况，我想我们以后的语文教学应当从以下几个方面发生转变： 1、在课堂教学中变老师多讲，为同学多说。训练同学问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。 2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文照旧是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一

18、现象，我将要求我班同学对课文中的古诗词，该背的确定要默，该听写的确定发全部过关，在平常的训练中发觉一个错别字，订正写对一个。 3、多阅读课外书籍，多积累好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而忽视了积累的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班同学不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句登记来，背下来，甚至默写下来，同时还要求同学多背诵经典名篇和中考作文，以培育自己的语感。 4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我预备在我班将利用上课时间每隔三二天，对同学进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平常

19、在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。 八班级语文考试总结精选篇5 本次考试完全接受中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表，着重考查同学的双基与力气，现代文阅读选取较好，有助于同学分析水平的提升。由于不少题目直接来源同步导学，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。 下面就试卷内容做简要分析：首先选

20、择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难，只是选项D内容超出教材范围，属于七班级学问点，同学早已忘却。正如我问一个同学，选项C明显错误，你为何还选择D?他的回答是：C是错误，但我觉得D也错，我认为家乡不是小说。这是什么规律?好笑，这说明我们不少孩子基础学问还不够结实，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。 非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正;第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，假如这一题表述再明确些，同学也不会消逝如此高的失误率。比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确描述。第

21、15题第2句翻译，同学不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。 现代文阅读，说明文迎接氢能时代的到来错误率不是太高。但散文心灵是一颗会开花的树扣分就特殊严峻。一方面反映我们的说明文阅读做得比较到位，同学把握扎实;另一方面也看出我们的同学在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者制造意图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力度。从而提升他们的阅读鉴赏力气，语言感悟力气。 作文得分比较均衡，保持在4749分，究其缘由，主要有以下三方面：第一，审题不清。我们知道这是一篇半命题作文，它已经给我们供应了三个词“幸福、财宝、才智”，至于拥有什么，我们可以选择给出的词，也可以自己敲定类似的词，如“欢快、健康、美德”等，可我们的同学呢?偏偏写“拥有那段难忘的记忆”、“拥有欢快家园”、“拥有那片油菜地”一看就不符合题目要求。再者，要求明明规定记叙文体，可我们的同学呢?高谈阔论，大谈如何拥有幸福，为何要拥有健康。这样的题目，这样的内容又怎能获得高分?其次，书写比较潦草，错别字层出不穷。比如，某班有一个同学，平常作文很不错，作品多次刊登在晚饭花上，这次作文仅有48分，拿来细细品读，很不错，为何得分这样低?我看跟他开篇就冒出两个错别字不无关系。第三，事例不够具体，语言不够漂亮，有东拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同学是在凑字数。12