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1、二年级第二学期数学教学工作计划5篇二班级其次学期数学教学工作方案 篇1 任教班级状况: 本学期任教二班级2个班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。经过一年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参与教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但2个班的同学同时都有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特别留意对学习有困难的同学，使二（1）班、二（2）班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 教学目标：
2、（一）学问与技能 1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 （二）情感与态度 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了
3、解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 2、把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 教学措施: 1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、
4、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关怀和引导，让同学获得成功感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。 6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问
5、题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思考、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 二班级其次学期数学教学工作方案 篇2 一、班级状况 二班级四班有同学45人，一年半来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学
6、问也能较好地把握。乘法口诀九九表背的很熟。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教学目标： （一）学问与技能 A、数与代数 1、在实际情境中能正确地认、读、写万以内的数。并能熟识计数单位“千”、“万”，知道万以内数的组成和挨次，会比较万以内数的大小。 2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算万以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算，熟识近似数。 3、在现实情境中，能正确熟识时、分、秒。 4、在现实情境中，学会混合运算。 B、空间与图形 1、通过具体的操作活动，学会用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆进行拼组。 2、熟识图形的周长，会计算长方形、正方形的周长 3、
7、在实践活动中，体会千米、分米、毫米的含义，知道1千米1000米；1米10分米；1厘米10毫米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 C、统计与概率 1、在统计活动中，学会初步分项统计的方法，熟识简洁的统计表和统计图。 2、能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。 （二）实践与综合应用 1、加深对万以内数的熟识与计算方法、图形与统计等学问的理解。 2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 （三）数学思考 1、经受从生活情境中抽象出万内数的过程，进展初步的观看、分析、抽象概括力气，建立初步的数感与符号感。 2、经受探究万以内容数的加减法计
8、算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在熟识图形及长度单位的.过程中，进展同学的观看、想象操作力气，形成初步的空间观念。 4、经受简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析推断，形成初步的统计意识。 （四）解决问题 1、能用万以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴沟通。 2、在具体的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 3、能综合运用方向、图形等学问解决问题，形成初步的创新意识和实践力气。 4、在自主探究与合作沟通过程中，解决
9、具有确定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。 （五）情感与态度 1、在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 二、教材的学问系统和结构： （1）具有符合儿童学习数学的认知特点和数学学问本身进展规律的学问结构；加强了数与代数、统计、应用、创新等意识及实践力气等
10、方面的培育内容；尽量反映数学学问的形成过程、数学方法在解决问题中的作用；加大数学思想和方法渗透的力度。 （2）遵循儿童心理进展的年龄特点和规律，有目的、有步骤地进行智力开发和力气培育；重视培育同学的数学思维力气，加强求异思维、思维的灵敏性的培育。加强创新意识、空间观念和实践力气的培育。丰富计算力气的内涵，提出培育计算力气的恰当要求。实行多种形式进行提出问题和解决简洁实际问题力气的培育。 （3）依据儿童情感进展的特点和规律，对进行同学情感、意志品质的培育和思想品德教育。培育同学的学习爱好和学好数学、会用数学的信念，不畏困难、严谨求实等良好的思想品质，培育同学爱祖国爱科学爱社会主义、勇于探究、热心
11、奉献和健康向上的生活态度。 三、教学重点、难点： 1、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。 2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样化性。 四、主要的教学措施和教改思路： 1、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要供应大量的观看、操作、试验以及独立思考的机会，通过学习者的争辩与沟通，获得数学结论。 2、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。
12、数学留意问题的探究性，老师要留意同学在活动中的主体性，给同学留下充分的时间和空间，引导同学乐观参与，使同学从中感受到生活中处处有数学，增加同学对数学的体验和熟识，进展同学的创新意识和实践力气。 3、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。在教学中充分利用教材所供应的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会
13、到数学与现实生活的联系。 二班级其次学期数学教学工作方案 篇3 一、同学现状分析： 二班级四班共有同学34人，男生22人，女生12人，他们学习认真、乐观上进，成果较好。他们也好玩好动，有时留意力不够专注，需要老师正确的引导他们，培育他们勤奋好学的品质，使他们养成专注、认真的良好习惯，在新学期里有更大的进步。 二、本册教材的学问系统和结构： 这册教材包括下面的内容：万以内的加法和减法，一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的熟识，混合运算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。 本册教材中的万以内的加减法重点教学三、四位数笔算加减法。在这一阶段结合，同学把握了三、四位数加减法，
14、以后遇到数位更多的加减法，就可以类推。 乘除法，是在同学已把握乘法表和表内除法的基础上，教学一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法。 混合运算是在巩固两步式题的运算挨次的基础上，初步教学一些比较简洁的三步式题的运算挨次。 在量的计量方面，这一册教学中初步给同学建立时间观念，熟识时间单位：市、分、秒。 在几何图形方面，在同学已有的基础上初步熟识平行四边形，进一步熟识长方形和正方形，并计算它们的周长，连续进展同学的空间观念。 在解应用题方面，在前册的基础上适当扩展一些含有三个已知条件的应用题，并使同学学会解答含有两个条件的两步应用题。 在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新学问时，支
15、配了大量的实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系。通过动手操作，经受数学概念的形成过程。另一方面，在部分单元的最终，特地支配了实践活动的内容。使同学通过在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。初步培育抽象、概括力气；初步培育分析、综合力气；初步培育推断、推理力气；引导同学探究规律；初步培育思维的灵敏性、灵敏性等品质；留意培育同学的学习爱好和良好的学习习惯。 三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点： 教学目的： 1、把握加、减法的笔算法则，比较娴熟地计算三位数加、减法，会计算四位数加、减法；会用竖式计算比较简洁的连加式题。会用交换加数的
16、位置的方法验算加法和用加法验算减法，初步培育同学检查和验算的习惯。 2、使同学把握用一位数乘、除多位数的笔算法则，并且能较娴熟的进行笔算。会口算整十、整百、整千数乘一位数和用一位数乘两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法。会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。 3、使同学初步把握混合运算挨次，会计算两步式题。 4、使同学熟识时间单位时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。初步建立时、分秒的时间观念。养成遵守和疼惜时间的良好习惯。 5、使同学初步把握长方形、正方形的特征，初步熟识平行四边形，会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6、使同学进一步学会分步
17、解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。 7、通过实践活动，初步培育同学的数学意识。 教材重、难点：三、四、位数的笔算加、减法；两步计算应用题；长方形和正方形的周长。 四、主要的教学措施和教改思路： 结合同学的生活实际和学问基础设计教学活动，课堂上让同学乐观动口、动脑、动手，留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。结合相应的教学内容加强优化计算与力气的培育。充分利用教具和学具进行直观教学。多设计一些探究性操作活动，培育试验力气和创新精神。 二班级其次学期数学教学工作方案 篇4 一、状况分析 （一）同学状况分析： 本学期教学的是二（1）班的数学，
18、同学在经过了一年半的学校数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，所以培育同学养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作还要连续进行。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：有余数的除法，时、分、秒，熟识方向、测定方向，熟识万以内的数，分米和毫米，两、三位数的加法和减法，
19、角的初步熟识，数据的收集和整理（一）、了解你的好伴侣，期末复习，共9个单元。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进同学进展,适当改进评价同学的方法。 三、本学期教学目标 （一）学问与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活
20、动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数确定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，熟识1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究
21、，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟识分米和毫米，
22、知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟识，进一步熟识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据依据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜想。 （二）、情感与态度方面。 1、进一步感受
23、数学与生活的亲热联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参与数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有认真思考的习惯，在老师、同学的鼓舞关怀下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信念。 四、教学的重点,难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。
24、3、比较角的大小 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。如：组织同学进行“数一数”的活动，关怀同学体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。 3、引导同学独立思考与合作沟通，关怀同学积累参加数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
25、4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的
26、教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 六、课时支配：略 二班级其次学期数学教学工作方案 篇5 新学期伊始，为了顺当地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作方案： 一、同学状况分析 二班级四班有同学40多人,一年半来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、
27、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.乘法口诀表背的很熟。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、本学期的教学目标 （一）熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟识万以内的近似数。 （二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 （三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口决求商。 （四）初步理解数学问题的含义，经受从生
28、活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 （五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 （六）熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。 （七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 （八）会探究给定图表或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识
29、，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及理解的力气。 （九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信念。 （十）养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 （十一）通过实践活动体验数学日常生活的亲热联系。 三 培优辅差 一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以老师应深化细致地做好辅导工作，既包括细心做好优等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁关怀学困生的转化。只有心中装满全体同学。认真细致的做好同学的辅导工作，这样才能让每个同学在原有的基础上有所进展，有所提高，让班集体永保乐观向前的活力。 四、特长生培育 观看发觉同学的特长，培育其同学的特进步展，使其同学全面进
30、展。如画画，发挥其特长，制造呈现的机会。使同学增加自信念，激发学习爱好。 五、主要的教学措施和教改思路 1、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要供应大量的观看、操作、试验以及独立思考的机会，通过学习者的争辩与沟通，获得数学结论。 2、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。数学留意问题的探究性，老师要留意同学在活动中的主体性，给同学留下充分的时间和空间，引导同学乐观参与，使同学从中感受到生活中处处有数学，增加同学对数学的体验和熟识，进展同学的创新意识和实践力气。 3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。在教学中充分利用教材所供应的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。19