主题班会教案_1.docx

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1、主题班会教案主题班会教案1 一、活动目的： 1、经过活动让同学熟识到劳动的重要性。 2、体验劳动的欢快，从小培育爱劳动的习惯。 3、教育同学敬重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。 二、活动形式： 讲故事等。 三、活动预备： 有关课件等。 四、活动过程： (一)：名言警句 主持人甲乙：敬重的老师，友爱的同学们，今日我们团聚一堂，召开“我劳动，我欢快”主题班会。同学们，我们都有一双敏捷的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会制造，都来做勤劳的好同学吧! 主持人甲：达芬奇以往说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，仅有亲自参加劳动的人，才能敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成

2、果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来制造。 主持人乙：劳动光荣，懒散可耻。宠爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。 1.没有坚韧的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基 3.假如你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。乌申斯基 4.劳动是财宝之父，土地是财宝之母。威廉配第 5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、才智和道德上臻于完善的源泉。 6.马克思说：劳动制造了世界。 7.童弟周说：天才是劳动换来的.。 8.劳动永久是人类生活的基础，是制造

3、人类文化幸福的基础。马卡连柯 11.学习是劳动，是布满思想的劳动。 13.劳动，不仅仅意味着实际本事和技巧，并且首先意味着智力的进展，意味着思维和语言的修养。 14.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自我的幸福。 (二)：听故事小白兔和小灰兔 主题班会教案2 【教学目标】 1、通过学习，增加同学平安意识，了解生命的宝贵，提升生命意义，宠爱生命、爱惜生命。 2、让同学熟知自己要遵守的交通法规，使同学增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康。 【教学重点】 让同学知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规章，将遵守交通法规与文明出

4、行联系在一起。 【教学难点】 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。 【课前预备】 1、翻阅查找，搜集交通标志及标线方面的资料。 2、上街观看，留意哪些地方有怎样的标志，询问家长或者交警，代表什么意思。 3、同学们每人查找一个交通平安事故案例。 【教学过程】 一、导入课题，明确活动内容 视频导入：听张恒的MV天堂里有没有车来车往，歌词见后面。（通过视频及歌词内容，让同学树立交通平安意识，从精神上远离交通平安隐患，加强自身的素养培育） 找几名同学们介绍自己所找到的交通平安事故案例。 同学依据自己对视频及事故案例的理解各抒己见。 二、沟通，介绍搜集到的交通标志 出门在外，为了保障人身平安，保证道路

5、的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线）十字路口的红绿灯就是交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。 除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线，你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？呈现出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志？ 把课前搜集并绘画出来的交通标志，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听 设计意图 用投影呈现汇报自己的劳动成果，让同学有猎取学问后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识

6、，又培育了搜集整理资料的.力气。 同学们，你们在街上观看时，发觉哪些地方有怎样的交通信号，标志，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？ 同学沟通。 例：1、在各个十字路口，有红绿灯信号 2、在各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标志 3、在繁华的商业街有多条人行横道线 4、在各个大商场，电影院的门口会有停车标志 假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组争辩，代表沟通汇报 三、争辩同学该遵守的交通规章 交通平安是人人要留意的。假如上街不遵守交通规章，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身平安，我们确定要切记平安第一，规章第一。

7、那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规章呢？ 同学分组争辩，沟通后小结 老师PPT演示漫画： 1、不闯红灯 2、不在大路上奔跑，打闹 3、走路要走人行道，过大路要走人行横道线。 四、听从交警的指挥，敬重交警的劳动 不管在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆、行人的平安，畅通。我们确定要敬重他们的劳动，听从交警的指挥， 传交通学问，让人们都来遵守交通规章； 学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献； 五、活动总结 今日的活动，同学们沟通了许多交通平安方面的学问，说明大家在课外都擅长观看，勤于动脑，通于实践把握到了许多书本上没有的学问

8、，这些学问对我们的生活实践是特殊有关怀的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更快乐。 为了我们的平安，我们确定要远离危险，兴奋奋兴上学来，平平安安回家去。 主题班会教案3 1、班主任讲话，引出两位主持人。 拥有良好的沟通力气和技巧是每个人都应当具备的素养，也是你与他人心灵靠近，融入集体和社会，并最终获得成功的一项基本生存技能。今日我们就人与人之间沟通的问题开放一次主题班会。下面我们隆重介绍今日主题班会的两位主持人。下面让我们先听他们讲一个小故事，故事的名字叫做误会了五十年。 （主持人上台，讲故事） (女)有一对老夫妻，在她们结婚五十年后，预备进行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太

9、太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今日，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。（男）不料，她丈夫很兴奋，吻了吻她的手，说：“友爱的，你今日给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我始终想你也确定宠爱吃那个。” 班主任：没有沟通的老夫老妻，心灵竟然是那么的隔离！感谢两位主持人的叙述，下面我们来做一个小玩耍。 小玩耍折纸 玩耍规章：请大家拿出刚才发给各位的一张长方形的纸，然后依据老师的提示进行动手操作。操作过程中第一组同学面对面，可以协商，也可以询问老师；其它六组同学背

10、对背，不能相互协商，也不能询问老师，独立完成。 玩耍过程： 班主任发令： （1）把这张纸对折一次；再把它对折一次；再对折；在右上角撕掉一个等腰三角形；把这张纸转180度角，在左下角也撕掉一个等腰三角形。 （2）下面请大家把这张纸开放来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组同学撕的“作品”你能发觉什么？（发觉第一组同学的作品形状一样或接近，而其它6个组的同学撕出来纸的形状差别很大） （3）为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的同学撕出来的“作品”形状会如此千差万别？（同学争辩。老师概括同学的争辩结果，如“没有沟通”、“不能问老师”、“不能看别人的”等，确定同学的看法。） 班主任小结：第

11、一组同学在折纸过程中,由于可以与同学、老师不断进行信息沟通和感情沟通,不断反馈修正结果，取得的效果自然很好。其他组的同学由于不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。一个小小的玩耍尚且由于理解不同，又无法沟通而消逝了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解和沟通或者理解消逝偏差可能会造成什么后果呢？产生误会、人际关系紧急等常常是由于你所表达的并不愿定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。人际交往从来都不是一厢情愿的,它是一个双向的互动过程。我们要有意识地增加双方的信息沟通和感情沟通,不断反愧调整沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往快乐,人际关系融洽。青少年同学在成长过程

12、中当然会将要面对或者正在面对类似问题的困扰，今日就让我们一起来学会沟通，让心靠近吧有请两位主持人！ （主持人正式登台） 主持人：感谢班主任老师，讲到沟通，我们得先明确一下毕竟什么是沟通？ 主持人：毕竟什么是沟通呢？同学们是怎么理解的呢？ （同学举手发言，各抒己见） 主持人：大家对沟通有各种各样的理解，但是基本上说来大家都谈到一点“沟通就是把信息传递给 对方的一种行为”。在日常生活中我们该如何传递信息呢？沟通有哪些方式方法和技巧呢？ 2、主持人：人和人的沟通当中，语言的沟通是最直接最便捷的，俗话不是说嘛“锣不敲不响，话不说不明”，但是说话的技巧和方式的不同，产生的效果完全是不同的。请看下面的情景

13、剧：情景剧一：网络时代的师生沟通 背景：刘老师是A班的班主任兼语文老师，平常除了上课，也没有机会跟同学沟通。后来刘老师就想了一个方法匿名加入A班的群，跟同学们聊了起来。 师：大家好！谁在呢？ 生甲：老土！现在都隐身！ 师：那你们也得冒个泡啊！ 生乙：在玩玩耍呢！关键时刻。 师：你们的作业写完了？ 生乙：我做了我份内的。 师：你份内的？ 生甲：我分到数学，茄子分到英语，黄瓜分到物理。 师：什么意思呀？ 生乙：我们各做一科，最终“资源共享，互通有无”。 师：啊？ 生甲：啊什么？ 生乙：你是从火星转学来的？ 生甲：你也不想想，每天九节课，每科老师都布置作业，晚上不到十二点甭想睡觉。 生乙：是呀！我昨

14、晚做到凌晨一点半。 师：走，我们明天跟班主任反映去。 生甲：呵呵呵，你想“死“的很快吗？ 生乙：是呀！对老班我是彻底无语了，你要认得老师们是一条船上的。 生甲：什么船？ 生乙：贼船。 生甲乙：哈哈，耶！ 情景剧二：爸爸妈妈和儿子（语言沟通） 母亲：开饭了。 父亲：来啦！都几点了？这小子还不回来。 母亲：是呀，我们坐着等等吧！ （一小时过去了） 门铃响了，母亲起身去开门。 母亲：儿子，今日怎么这么晚？快去洗手吃饭了。 儿子：嗯。 父亲：干啥去了，你给我说清楚。 儿子：没干啥。 父亲：不说？是不是？不说清楚你就别吃饭。 儿子：不吃就不吃。（起身离开） 父亲：你给我回来。 母亲：算了，都别吵了，你也

15、是的，孩子都这么大了，你这脾气还这样。 父亲：我这脾气怎么了？我是他爸，我管他还有错了吗？ 母亲：别嚷了！出去散闲逛。（转身把儿子拉回饭桌上） 母亲：这么晚了才回来，是不是学校有事啊？ 儿子：嗯，有个同学打球受伤了，我们送他到医院。 母亲：伤的严峻吗？ 儿子：不是很严峻。医生说不用上药，只需每天用热水敷一下就可以了。 母亲：这样啊，那你也要当心，打球时要留意自我爱惜。快点吃饭吧。 儿子：哦！ 主持人：以上其次个情景，在几乎每个家庭中都发生过或者正在发生着，与父亲相比，为什么儿子和母亲更简洁沟一些？同学们来谈谈你的熟识吧。 （同学举手发言） 主持人：大家说的都很好，其实呢，沟通是一个传递信息的过

16、程，这个过程可能是有效的，能够达到我们所期望的目的，也可能是无效的，那么怎样的沟通才是有效的，才能够达到我们所期望的目的呢？请同学们听听以下几句情景对话： （1）一次数学考试考砸了，父母对你说：真是个没用的东西，又考成这样，你怎么那么笨呢？ （2）在公共场合你无意中撞到了一个生疏人，你赔礼了，但是他说：对不起？你撞了我说句对不起就完了？对不起值几个钱？ （3）你的同学找你借东西但正好你也要用而没有借给他，于是他对你说：找你借点东西这么难？你怎么这么小气？我看我们以后不要做伴侣了。 （4）有一次，你的伴侣做事没有考虑到你的感受，于是你说：你说话做事都只考虑自己，你太自私了。 主持人：听完这四句话

17、，你觉得这样说话有利于你们之间消退误会，让心灵靠近吗？ （同学们畅所欲言） 主持人：同学们说的都很好，上面这样的说法，都是指责攻击别人的，会使对方处于戒备状态，当然不利于心灵的沟通和问题的解决，甚至会让你们的冲突加深。 主持人：俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，你觉得应当怎样表达，才能够进行有效的沟通呢？让我们来尝试着把上面的四句话换个方式和口气说出来，好吗？请大家大胆尝试一下。（同学们举手发言） 主持人：大家说的都很好，让我们来归纳一下语言沟通方面好的方式方法和技巧。（课件显示）a、说话之前，用思想来把握可能有的生气、不满、哀痛、无望等不良心情； b、态度平和，口气和缓，留意说话措辞

18、，多用“我觉得”“我认为”等开头，多用中性或者乐观的词汇； c、语言表达具体精确，没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；损害人的话，不能说。 d、敬重别人，公正对话，要有急躁，不抢话头，还要专心，做个好听众。 e、就事论事，不要人身攻击。说话留有余地，不要确定化、彻底化。 主持人：语言是最直接最便利的的沟通渠道，从今日以后，希望同学们在平常和家人同学伴侣的沟通中多多留意语言的技巧，为我们赢得更多机会。 3、主持人：语言的沟通只是沟通的方式之一，当不说话时我们的面部表情，身体姿势和手势等也会传达出我们的喜怒哀乐。 主持人：是呀，在沟通过程中学会察颜观色，学会分析别人肢体

19、上透露的情感、思想和态度等，也是我们必需学会的沟通技能，下面我们一起来看看下面这个情景剧。 情景剧1：老师和违纪同学的谈话 （旁白）小明由于上课顶撞了老师，在班级内造成了很坏的影响，班主任找到他想要了解事实真相，对他进行教育： 老师：（脸色很难看地）坐下来，我要和你好好谈谈今日你在课堂上顶撞历史老师，应当说是一种特殊不好的行为它既影响了历史课的教学，又给咱们班上带来了一股特殊不好的风气你能说一下，当时为什么你要顶撞老师吗？你心里有什么委屈吗？你怎么不说话呢？你哑巴了？（旁白）看来沟通无法进行下去。 主持人：小明在谈话过程中的身体语言传递了什么信息？你从哪儿看出来的？（他极不情愿接受老师的教育，

20、由于他懒洋洋的坐姿，心神不定，还东张西望） 主持人：他这样的肢体语言是乐观的还是消极的信号？你觉得老师在这样的状况下能否接近他，并了解到事实的真相？（消极信号不能接近，也不能了解到事实的真相） 主持人：假如要让这个对话变成双向的沟通，老师应当怎么做？（留意说话的方式方法和口气，多让同学自己说） 主持人：应当问些什么问题来采集事实真相？（昨天课堂上毕竟发生了什么，假如你信任我的话，能告知我吗？假如你是老师遇到了昨天课堂上的事，你心情会怎样？有人顶撞了你但是明显是他的不对，你希望他认错并改正吗？） 情景剧二考试之后 （旁白）小强刚刚听说他的数学考试全班第一名，他跑去告知他的同桌，却发觉他垂头丧气地

21、坐在椅子上。 小强：嘿，小明，我前天的数学测验考了98分，全班第一名耶！哈哈特别是最终那道压轴题，全班只有我一个人做出来哦呵呵 小明：（垂头丧气，低头不语） 主持人：小明的身体语言说明白什么？你从什么地方看出来的？（他看起来不太好，极有可能是由于数学考试没考好，由于他听到小强的好消息时，总是耷拉着头，一言不发） 主持人：他给你的信息是乐观的还是消极的？现在能否接近他？（消极的，不能接近） 主持人：依据这一信息，你准备与他沟通之前，应当了解什么？（他为什么无精打采地坐着，是不是身体不舒适还是考试没考好） 主持人：你会怎样来采集你想知道的事实真相？（他很难受？他累了？他是不是头疼？他需不需要人陪伴

22、？他是否想独自呆着你带来的消息是否能让他振作？或者是让他更沮丧） 主持人：在人与人的人的沟通过程中，肢体信息是语言信息的必要补充，恰当的肢体语言可以让人们的的沟通更加顺畅、更加高效、更加深化。那么我们怎样才能保持恰当的肢体语言呢？（同学畅所欲言，然后课件显示） a、身体姿态端正，站有站样，坐有坐相； b、用表情告知对方，我在倾听，眼睛专注； b、准时呈现你的微笑； g、恰当运用表示亲近的动作，如：拉手、拍背、拥抱等。 主持人：用身体语言恰当的传递信息，可以达到“心有灵犀一点通”“此时无声胜有声”的效果。主持人：的确是这样，在与别人沟通过程中，我们既要让话语说得温婉动听，也要让我们的行为举止端庄

23、大方。 4、测测自己的人际沟通满意度 主持人：刚才争辩了如何更好的与人沟通，同学们确定很想知道自己的与身边人沟通的怎么样？那下面让我们来进行一次人际沟通的自我测评。 主持人：请大家拿出刚才发给你们的调查表。这仅是一个自我测验，你不用想太多，结果也仅作参考。 主持人：这仅仅是你现在的人际沟通满意度，再过一年，两年，你再来看看有没有变化，可以仔细思考，是什么引起了这样的变化？ 主持人：假如把你的人际沟通满意度分为10分，你与不同的人沟通可以打几分？ 主持人：请为自己的沟通状况打分！ 很不满意很满意 1、与爸爸沟通0 1 3 5 7 9 10 （） 2、与妈妈沟通0 1 3 5 7 9 10 （）

24、3、与好伴侣沟通0 1 3 5 7 9 10（） 4、与同学沟通0 1 3 5 7 9 10（） 5、与老师沟通0 1 3 5 7 9 10（） 算一算我的总分_，我的平均分_?我的最高分是与沟通，满意度、我的最低分是与_ _沟通，满意度_。分析一下为什么与这两个人的沟通反差会那么大？在你的身边，你最希望与谁沟通得好？ 主持人：希望大家从今日的主题班会中学到与人沟通的技能和技巧，并在生活中不断实践。 主持人：对，其实现在的社会风气形成了只留意成果，而忽视成长的风气，但是我们深知，光有学问没有力气，只会读书不会做人的人是不会成功、不会幸福的。 主持人：是呀，我们要通过沟通沟通，制造良好的人际关系

25、，为自己的成长做一次助推。 主持人：只要我们每一个人都怀着一颗坦诚的心，一颗宽容的心，一颗热忱的心，我们就能够畅快的沟通，让我们的心灵靠近。下面我们有请张老师对本次班会做总结。 班主任：沟通在人际交往中，就如同人的血脉。假如沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。生活中没有沟通，就没有欢快的人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就不会有乐趣。心理学家马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重和自尊的需要以及自我实现的需要。人的一生其实就是不断满足这些需求的过程。要让这些需求获得满足，当然要与人沟通，所以作为社会动物的人，要立足于社会

26、，并获得成功，就确定要学会沟通，并确定要懂得其途径。 今日，我们在这节班会课上熟识了了沟通的重要性，学习了一些沟通的方法和技巧，其目的就是让大家都能慢慢乐于沟通，并擅长沟通。好风凭借力，送我上青云。让良好的人际沟通为你的学业事业成功，为你人生幸福做强有力的助推！感谢大家。 主题班会教案4 一、班会背景： 班里的小辰同学在上课铃响后急匆忙走进教室时，不当心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，牙遇到桌子角上碰掉一块。事情发生在我们身边，平安问题不容忽视。基于此，以点带面，召开平安校内行主题班会，教育同学在校内内外留意平安，提高防范意识。 二、班会目的： 1、引导同学在校内内外活动时懂得珍爱

27、生命，提升同学原有的生活阅历，把握平安自护的方法。 2、树立平安意识，熟识和理解平安、健康生活的意义和内容。形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。 3、初步具备选择健康文明生活的力气，为维护健康文明环境尽自己的力气。 三、前期预备： 搜集一些担忧全行为造成的损害图片，设计平安学问竞赛题目。 四、班会流程： （一）导入 同学们，我们一每天长大，我们的活动范围也在扩大，有些同学认为自己挺能干的，常常做一些危险的活动，岂不知你的老师，你的同学，以及你的父母亲人是多么担忧你。为了我们自己的生命平安，也为了不让亲人难受，我们今日特开展平安校内行主题班会。希望同学们能在学校平安生活学习，我们要把平安牢

28、记于心。 （二）了解同学的危险行为 1、危险行为做不得 前几天，我们班里的小辰同学在上课铃响后急匆忙走进教室时，不当心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，一颗门牙遇到桌子角上碰掉一块。 大家如何看待他们的行为？同学争辩，沟通明确上课后不要跑，不能把腿伸到走廊上。走路当心，轻走慢行。 师小结：不仅是在教室里留意轻走慢行，在走廊，校内，校外各种场所都要留意行动不鲁莽，言语不冲撞。 2、有则改之无则加勉 看这些图片，他们做得对吗？（电脑出示摔伤磕伤惨状的图片。） 师：请说说自己观看后的感受。 师：假如你摔成了这个样子，谁会难受？ 生：爸爸、妈妈、老师、同学。 师：你对得起他们吗？出示一些失去

29、亲人，家人难受的图片让孩子感受。 师：你们以前有过这样的行为吗？说说你预备怎样改正。 生争辩：师要引导他们说出自己那样做的后果以及怎样改正。 师小结：我们要时刻留意平安不攀爬危险的地方。 （三）实际演练（针对平常集队集合慢，乱，吵而设计的） 请同学们到操场去按体操队形站好。然后要求同学们回教室静息。（老师用摄像机录像然后放给同学们看） 师：同学们针对刚才的活动，你认为哪些行为会有担忧全的后果产生？ 生争辩： 师重点指导上下楼梯靠右行，不拥挤，不高声喧哗。防止踩踏。 活动延长，我们在上学放学路上应当怎样走？依据你平常的观看，你发觉了哪些危险的行为？我们应当怎样做才能让自己平平安安回家？ 同学举手

30、发言。 师要提炼出：过大路左右看，走人行道，不坐违章车辆，不在大路上追打，不爬车、吊车、追车。 （四）小品表演 几个同学表演。下课了，同学们在教室里追打，踩坏了桌子；用文具打闹，一不当心把文具盒扔到了同学的鼻子上流血了。 师：他们的行为对吗？为什么？这样做有哪些危害？ 生争辩（不对，教室是大家学习的地方，除了产生上面的后果，还影响同学们的学习。还很有可能危害别人的平安。这是不文明的行为。） 师：我们应当怎样既平安又有文明地参加课间活动。 生发言：跳绳，扔沙包，打乒乓球，看课外书，下跳棋 （五）学问竞赛 现在轻松特别钟，我们来个平安学问问答。答对就得一颗星。大屏幕出示 1、选择正确答案填在括号里

31、。 （1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（） A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。 C、据情节赐予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。 （2）在预防饮食平安方面做的不妥当的是（） A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。 C、在外就餐时，选择较为廉价的，无证无照的“路边摊”。 D、养成良好的个人卫生。 （3）乘车时较为平安的行为是（） A、在道路中间拦车。 B、上车时争先恐后。 C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。 D、不乘坐无牌、无证车。 （4）遇到别人打架时（） A、上前围观，给自己熟识

32、的人加油、帮忙。 B、不管他 C、去劝阻 D、告知老师 （5）遇到火灾时，拨打（） A、110 B、119 C、120 D、121 （6）在道路上行走时（） A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行 2、推断： 1、使用刀具时，相互比划、打闹。（） 2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（） 3、用手或金属制品去接触插头底部。（） 4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，爱惜自己的头部。（） 5、用沙子或泥土打仗。（） 6、下雨天，在湿的地面上奔跑。（） 7、站在凳子上往阳台下看。（） （六）落实行动 说

33、一说：今后应当从哪些方面留意平安？ 五、班会效果： 同学的行为大有改善，语言也文明白许多。平安意识增加，打闹及追逐现象几乎消退。 六、教育反思： 班级同学人数较多，尤其男生人数多，有部分孩子父母工作劳碌对孩子照看不够，沟通沟通也不准时，有30%的孩子平常的生活习惯和行为习惯任凭性较大，对孩子平安文明行为的教育还有欠缺。近期同学比较涣散，消逝跑跳现象，也有个别孩子受伤。 结合这次学校平安校内行的主题，我从让同学观看图片入手，再结合实际演练和学问竞赛旨在提高同学珍爱生命，提高平安教育，同时培育孩子懂得感恩，养成平安文明行为的习惯。 这次班会，同学能够乐观参与争辩，并在观看，参与表演，竞赛活动这样层

34、层深化的的过程中养成习惯。但是不行否认的是同学把握力气较差，需要时时提示，常抓不懈，关怀同学提高平安意识，健康平安度过每一天。 主题班会教案5 一、小组团队的成立 1、介绍学校深化课堂改革的教学状况。 2、班级小组团队成立的原则:自愿的基础上,班主任牵头任课老师依据成果、常规表现支配小组一、二、三、四号成员。(班主任事先依据成果单划分出一、二、三、四号群,主要为了实现学习过程中的互帮互助。) 3、选定组长,要求品学双优。 4、组长和副组长自由结对,确定组号。 5、三、四号组员实行双向选择,过程中留意男女搭配。 6、如有违反班规现象,班主任指定座位。 7、每组起一个个姓名,做一个共性牌。 8、介

35、绍班级每两周的评比项目：最佳表现奖,最佳口才奖;及评比依据、过程和嘉奖方法。 二、班委会的成立 1、自我申报结合同学推选。 2、打印出临时班委会的名单,每组一份小组民主评议。 3、老师考核后试用。 4、另支配第一次临时班委会会议,培训新班委,要求树立服务意识,明确分工,融洽合作。并有记录。 三、班级文化建设 1、小组争辩： 请同学们想出金点子：如何让初三(2)班成为你最宠爱的班级? 2、小组代表发言。 3、班主任接受并补充,排列在黑板上。 4、落实人员和事项，尽快到位。 主题班会教案6 【活动目的】 1、切实加强冬季，尤其是春节期间平安教育，增加同学平安防范意识。 2、向同学进行防冻、防火、防

36、盗、防骗、防交通事故等平安防范教育，增加同学的自我爱惜和平安防范意识，防止同学患病人身和财产损失。 【活动形式】 师叙述，生理解谈论 【活动过程】： 为了同学们的身心健康与生命平安，为了大家过一个快乐而又充实的寒假。彻底杜绝元旦假期期间同学一切非正常事故的发生，请大家遵守以下规定： 一、外出活动及交通平安 1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等平安常识。 2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。 3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的玩耍，准时远离危险因素。 4、不打

37、架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自我和他人的事。 5、外出路上要遵守交通规章，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行留意交通平安。 6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时必需要与父母打招呼。 7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产平安的事情。 二、饮食卫生平安 1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，元旦期间，坚持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。 2、留意个人饮食卫生。 3、不食用三无食品。 三、用电用火用气等方面的平安 1、把握平安用电常识，不任凭触摸电器设备。不靠近有电电源，不任凭动各种插头，不撕拉乱接电线。使用电器需由家长指导。

38、2、把握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。 3、不玩烟花爆竹等危险物品。不玩火、远离火源，留意消防平安。 四、社会公德方面 1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产平安的事情。 2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织；严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子玩耍室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。 7、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自我能做的事情自我做，帮忙父母干力所能及的家务活。 五、假期作业方面 期末考试即将来临，期望大家在元旦假期里以复习功课为主，好好学习，认真复习功课，保质保量完成假期作业； 总结： 以上

39、诸条期望大家认真落实，请家长帮忙监督和加强自我管理、自我约束，各科作业做完后让家长签名。春节是我国的传统节日，仅有保证人身和财产平安，才能过个安乐祥和的春节。寒假即将到来，春节在向我们招手，期望大家时时刻刻留意自身以及四周人群的平安，防止平安事故的发生。期望能经过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱惜意识。让平安系着你、我、他，愿我们的生活每一天都布满阳光和鲜花，愿我们每个人都能拥有一个平安欢快的寒假，愿平安和幸福永久着伴随我们大家！ 主题班会教案7 【班会目的】： 通过这次班会，教育同学时刻留意平安，珍爱生命。 【班会流程】： （一）宣布班会开头： 1、主持人：“生命”，是一个多么鲜活的

40、词语；“平安”，是一个多么古老的话题；然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是否做好预备加以防范？重视平安，是我们每个人的义务。珍爱生命，更是我们每个人的责任。我们歌颂生命，由于生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次.我们宠爱生命，由于生命是奇妙的，它令我们的人生焕发出灼灼光荣。 2、班主任：同学们，今日我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力气，发挥我们集体的力气，努力的去思考，认真的去总结，体会“平安”，“生命”对我们每个同学是多么的重要。 （二）哲学家与老者的故事记得有一个故事。几个学者和一个老者一起搭船出海。途中学者们问老者：“你懂得哲学吗？”老者摇了摇头。学者们纷纷叹

41、息：“那你已经失去了一半的生命。”这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，全部人都掉入了水中。学者们大声呼救。老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们舍命摇头。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”这虽然只是一个故事，但蕴含的道理却耐人寻味。生命是宝贵的，我们应当时刻留意平安，珍惜自己的生命。 （三）生活平安常识问答同学们平常生活在幸福、温和的学校里，受到老师和家人的关怀、疼惜，似乎并不存在什么危险。但是，学校生活中照旧有许多事情需要备加留意和当心对待，否则很简洁发生危险，酿成事故。信任同学们对一个月前的雷雨天气都很有印象吧？那么雷雨天气时，我们需要留意什么？任何事物都是一分为二的。大气中雷电的发生

42、，有它带来灾难的一面，也有它功绩的一面。对它的灾难面人们了解较多，而对它的功绩可能鲜为人知。那么，它的主要功绩有哪些呢？ 第一，雷电很重要的功绩是制造化肥。雷电过程离不了闪电，闪电的温度是极高的，一般在三万度以上，是太阳表面温度的五倍！闪电还造成高电压。在高温高电压条件下，空气分子会发生电离，等它们重新结合时，其中的氮和氧就会化合为亚硝酸盐和硝酸盐分子，并溶解在雨水中降落地面，成为自然氮肥。据测算，全球每年仅因雷电落到地面的氮肥就有四亿吨。假如这些氮肥全部落到陆地上，等于每亩地面施了约二公斤氮素，相当于十公斤硫酸铵！ 其次，雷电还能促进生物生长。雷电在发生时，地面和天空间电场强度可达到每厘米万

43、伏以上。受这样强大的电位差的影响，植物的光合作用和呼吸作用增加，因此，雷雨后一至二天内植物生长和新陈代谢特别旺盛。有人用闪电刺激作物，发觉豌豆提早分枝，而且分枝数目增多，开花期也早了半个月；玉米抽穗提早了七天；而白菜增产了百分之十五至百分之二十。不仅如此，假如作物生长期能遇上五至六场雷雨，其成熟期也将提前一星期左右。 第三，雷电能制造负氧离子。负氧离子又称空气维生素，可以起到消毒杀菌、净化空气的作用。在雷雨后，空气中高浓度的负氧离子，使得空气特别清爽，人们感觉心旷神怡。 第四，雷电还有巨大的能量。地球上平均每秒有一百次闪电，一次闪电约释放八千瓦小时的电能，因此，每年全世界的雷电约放出二百五十亿

44、千瓦小时的能量。圆满的是，人类目前还无法对它加以利用。雷电发生时应留意以下几点： 1.留在室内，关好门窗。在野外无法躲入有防雷设施的建筑物内时，要将手表、眼镜等金属物品摘掉，千万不要在离电源、大树和电杆较近的地方避雨。尽量降低身体的高度，以削减直接雷击的危险。双脚要尽量靠近，与地面接触越小愈好，以削减“跨步电压”。野外最好的防护场所是地窖、沟渠、峡谷或高大树丛下面的林间空地。 2.不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器。不要靠近打开的门窗、金属管道。要拔掉电器用具插头，关上电器和自然气开关。切忌使用电吹风、电动剃须刀等。不宜使用水龙头。 3.切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建

45、筑物外墙等带电设备或其他类似金属装置。不要收晒衣绳或铁丝上的衣服。不要从事栅栏、电话或输电线、管道或建筑钢材等安装工作。切勿处理开口容器盛载的易燃物品。 4.不要或削减使用电话和手提电话。不宜停留在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁轨四周。切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体。不宜进入和靠近无防雷设施的建筑物、车库、车棚、临时棚屋、岗亭等低矮建筑。 5.切勿游泳或从事其他水上运动或活动。不宜停留在游泳池、湖泊、海滨、水田等地和小船上。不宜进行室外球类运动。在空旷场地不宜打伞。不宜把锄头、铁锹、羽毛球拍、钓鱼杆、高尔夫球杆等扛在肩上。 6.当感觉到身体有电荷时，如头发竖起，或者皮肤有显著抖动感时，要明白自己可能