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1、中小学英语教案模板优秀3篇英语优秀教学设计 篇一 认识目标： 1、掌握并运用新单词basketball ， football. Table tennis. 2、理解句型I like及I dont like。 情感目标： 1 、要求学生能运用真实情感表达自己喜欢和不喜欢的事物。 2、设立语言氛围，鼓励孩子进行团队讨论。 能力目标： 1、要求学生能运用所学知识谈论简单的运动项目。 2、掌握正确的语音语调。 教学重难点： 1、句型I like 。和I dont like 。的运用。单词basketball ， morning exercises 的发音。 材料准备： 图片 实物 表情卡片 教学内容：
2、 Language ： I like 。 I dont like。 Vocabulary： football、basketball、table tennis 教学过程： 一、Warm up ： Morning exercises （预备环节 活跃气氛 复习单词 exercises） Clap your hands ， tap your feet ， shake your hand 。 二、Vacabulary： T： On the board draw a ball. “ Whats this ？” S： Its a ball. （本环节是共同的基础，引出新课） Then show the p
3、icture of football. Practice： read after the teacher. （分男女生进行比赛练习，单词练习） 三、Game： This is football. （击鼓传球，句子练习，增强趣味性） 老师用投篮的动作引出basketball ， 辅助图片加深印象。 T： Whats this ？ S： This is a basketball. Line by line ： This is a basketball. Language ： I like 。 用Do you like basketball ？老师将一个happy face 放在football的图
4、片下，引出 I like football 。 同理练习 I like basketball. （跟读，比赛练习巩固） Game： What did teacher says ？ （用实物以加深认识） Vacabulary ： 用实物呈现table tennis. 待学生熟悉单词后加入句子练习“I like table tennis.” Teacher play the table tennis ： Look， oh no ， I dont like table tennis.同时，将sad face放在table tennis 的图片下。 T： Dont. I dont like table
5、 tennis. 四、Practice： 分别用happy face 和sad face 进行说话练习。（能力练习，加强孩子的语言组织能力） Extra activities： （Children all stand up then walk in a circle.） T： Lets play basketball / football / table tennis 。 S： （ Repeat and do the actions.） （此环节是对下面内容的铺垫） 示范：请1个小朋友。 T ： Lets play football. Ok？ S： Ok， I like football. M
6、ake a dialogue. （更高一层的要求，培养孩子的综合能力） S1： Lets play football 。 Ok ？ S2： No. I dont like football. S1： Lets play basketball. S2： Ok. I like basketball. 标准英语教案 篇二 课前准备 1、教学挂图。 2、教学投影片。 3、教学录音磁带。 4、学生画图用白纸（教师准备）。 教学内容 A Listen and find. 1、本部分提供了一幅迷宫游戏图。 2、学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。 3、本部分通过听和找的活动，检测学
7、生对本单元学习内容的听和认的情况。 4、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。 5、图中的路线可以重复画。 B Lets make a mural and talk. 1、本部分是一项学生自主活动。学生以小组为单位，画一幅街道的图画（mural意为：壁画；天花板的装饰画）。 2、本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。 3、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。 教学建议 1、教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see.。.。”语句对图画进行简单描述。 2、教师请学生猜一猜
8、画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语（注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.）。 3、学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。 4、教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图（如下图），请学生添加画面。 这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。课堂活
9、动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时教师可以指导学生进行分工。 5、图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。 6、然后让学生以小组为单位，在全班展示图画。展示时，要求每位学生用英语说一说自己画的或收集的部分。以此种方法为每一位学生提供说话的机会。 7、录音材料： A项：MONOLOGUE Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus. Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by tax
10、i. Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle. Ted is going to the book store.He is going by van. Binbin is going to the hospital.He is going by car. Joy is going to the supermarket.She is going by subway. B项：MONOLOGUE Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the st
11、reets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.Im going to the zoo by bus. 英语教案 篇三 一、教学资料 新课程标准小学英语book7 leon5 how do you usually go to school？ 二、学生分析 六年级的学生大胆且独立，好奇心重
12、求知欲强，并且爱表现自我。在经过一段时光的师生磨合和配合之后，进入第五课学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习，所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。六年级的学生注意力能够集中的时光比较短，借助多媒体手段等激励方式，使学生集中注意力在学习上。六年级的学生喜欢自我表现，采用小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜悦，增强他们学习英语的自信心。 三、教学目标 1、知识目标 a使学生能熟记bus，car，train，on foot新词汇 b使学生能熟记用句
13、子how do you usually go to school？i usually go to school by？进行对话 2、本事目标 使学生能把学到的知识运用到实际生活中去 3、情感目标 培养学生的自我表达本事和团队合作精神 四、教学重点与难点 1熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确 2能过把新单词运用到句型i usually go to school by？ 五、教学方法 情景教学法与游戏教学法相结合 六、学习方法 自主学习与小组合作相结合 七、课前准备 单词卡片、短语卡片、幻灯片等 八、教学过程 1新课导入 首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you e fr
14、om？吸引学生注意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。 2新课呈现 3巩固操练 a、做游戏手动跳舞毯。满足学生的自我表现欲，同时培养合作学习的意识。进一步巩固所学单词和句型，使学生在一种宽松、愉快的氛围中获得满足感和成就感。 b、做游戏传话游戏。每一行最终一个同学将听到的句子经过耳语传递给前一位同学，依此类推，最终一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最准确的组获胜，对猜对的组给予奖励。由于孩子好胜心强，所以他们愿意猜，这既调动了学生的进取性，又巩固了所学知识。 4布置作业 a 、做练习册中本课相应练习，以检测对所学资料的掌握程度 b、课后问自我的同学、朋友how do you usually go to school？并整理答案，锻炼自我的英语听、说和写的本事 九、教学反思 在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进行。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，逐渐建立了学习英语的自信心。在游戏中做练习，激发了学生学习英语的兴趣，使得他们在简便愉快的氛围中掌握所学知识。从整节课的讲授和学生的反馈情景来看，基本到达了预期教学目标，加强了学生的英语表达本事。但仍存在一些不足，如小组练习由于授课时光限制未能涉及到每一个学生。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！9