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1、部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为部编版三年级
2、语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)的全部内容。部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)课 时 教 学 设 计 课题 语文园地一 第（1）课时 授课时间 教学 目标 1。“识字加油站”都是形声字，可以让学生再列举一些和这一板块中的生字有着相同偏旁的汉字。2.“词句段运用”让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。重难点 教学重点：正确识记形声字。教学难点：习得描写动物的写作方法并进行练笔。教 学 过 程 二次备课 一、熟读精思品佳句 1。自学预习 读一读下列语句，读准字音，读通句子。小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面，那小圆晕便
3、一圈一圈地荡漾开去.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅,严丝合缝.2。检查自学成果 教师指名学生朗读“交流平台”中的三段文字。理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)重点指导学生读好“花
4、骨朵儿”,其中“骨”读为（），整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜 的“溜”读为“li”。【设计意图：这一环节放手让学生自学，一方面快速回顾本单元优美语句,另一方面也是对学生自学能力的巩固与提高。学生通过自学，可以将这三段文字读通，读熟，真正做到读准字音，读通句子，不添字，不漏字。为接下来的学习打好基础。】3.边读边想象画面 教师指导学生再读“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”这句话.学生一边读，一边想象，脑海中出现了怎样的画面。（1）一只活泼的小燕子在空中飞翔(2）小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是轻轻地一点。教师引导学生尝试把这种画面描述出来，说一说自己感受
5、到了什么，然后通过自己的朗读把这种感受表现出来，学生读得越出色，说明他的想象越丰富,感受越深刻.学生读完后，教师帮助学生总结朗读方法-边想象画面边读书。【设计意图：教师应充分发挥学生的想象力，让学生展开合理的想象，大胆说出自己的感受,只要学生的描述做到了细致,生动，那么就意味着他已经读懂了这段文字，当学生能做到带着自己感受读文本的时候，他就能做到有感情地朗读.】理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课
6、时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)4.运用方法尝试自学（1）引导学生运用“边想象画面边读书”这一新掌握的方法，自学“交流平台”的后两段文字。(2）教师给予学生充分的时间展开学习,采用小组合作学习的方法,帮助学困生完成学习任务。(3）引导学生大胆说出自己想象到的画面，在此基础上,谈一谈自己的感受.“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”画面：这朵荷花马上要绽开了，花骨朵儿已经包不住花瓣了。感受：作者把花骨朵儿写活了.学生通过朗读把脑海中的画面描述出来，把自己的感受读出来.“瓢
7、虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝.”画面：一只轻盈的小瓢虫在收拢自己的翅膀，非常可爱。感受：作者描写瓢虫的动作很细致。学生尝试读出自己的感受。【设计意图：这一环节可以检验学生对新习得的学习方法的掌握程度，教师根据学生的自学反馈进行指导。这样强化了学生的朗读方法,也能提升学生的自学能力。】二、分门别类识生字 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教
8、学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)1。预习自学 在“_”上写出下列生字的偏旁,在“（）中给它们注上音节.援 _(）掷 _（）捞 _（）缚 _(）缭 _（)络 _（）资 _（）贡 _（）贷 _（）2。检查预习 教师指名公布自己的学习成果，帮助学生对于出现的错误进行订正。援 扌（yu n）掷 扌（zh)捞 扌（l o）缚 纟（f)缭 纟(li o）络 纟（lu）资 贝（z）贡 贝（n)贷 贝（d i）提醒学生注意以下汉字的读音:“援 前鼻音发音，“贡 后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。【设计意
9、图：此环节意在巩固学生已掌握的汉语拼音知识和偏旁知识.但学习方式为学生自学。】3。归纳整理（1）教师指导学生仔细观察这一板块中的三行生字，说一说每行三个生字之间有什么共同点.以第一行的“援、掷、捞 为例，教师引导学生仔细观察自己理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可
10、编辑修改)的预习单,从而得出结论：这三个字有着相同的偏旁“扌”。以此类推，第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分别为“纟 和“贝”。(2)学生读一读课本中给这些生字组成的词语，并仔细观察这些词语。教师提示学生:“救援、“投掷”、“打捞”，做这些动作都需要身体的一个部位，那就是-手。师生小结：“援、掷、捞”这三个字的意思都与手部动作有关。学生拓展提升：“拍”、“打”、“挑、“挖”的偏旁也是“扌”，这些字的意思也与手部动作有关。师生总结：偏旁为“扌 部的汉字，其意思与手部动作有关。（3）按照总结第一行生字字义的方法,借助文中词语，尝试总结二三行生字的意思。“缚、缭、络”的偏旁都是“纟，因此其意思
11、都与丝线有关。类似的还有“纺、“织”、“绸”。“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。类似的还有“财”、“购”、“贩.教师指导为什么以“贝”字作偏旁的汉字与金钱有关。夏商时代出现了中国最早的货币贝币。所以当时造字时便以贝字作为与金钱有关的字。【设计意图】：这一环节旨在帮助学生通过利用偏旁来识记生理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时
12、间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)字,理解字义，教师首先帮助学生掌握相应的学习方法,再让学生运用这种方法自主获取新知识。这样就实现了课堂学习的高效率。4.总结提升 教师指导学生再次仔细读一读这九个生字，找一找，每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。以第三行三个生字为例：资（次）贡（工）贷（代）以上每个汉字都有一组成部分与整个字的读音相同或相似。第一行和第二行的汉字也是如此 援（爰）掷（郑)捞（劳）缚（尃)缭（尞)络（各）师生总结：这九个生字，其偏旁与字义相关，另一部分与它的读音相同或接近.这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。教
13、师明确形声字定义:形声字由表示意义范畴的意符（形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。学生举例说明：拍：“扌 是形旁表字义，“白 是声旁表读音。纺：“纟”是形旁表字义，“方”是声旁表读音。购:“贝”是形旁表字义,“勾”是声旁表读音。【设计意图】：这一环节是总结提升，教师不仅帮助学生明确理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字
14、部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)形声字的定义及实际规律，还应给学生实际体会的机会，学生通过举例说明,会对形声字这一类型的汉字有更加深刻的认识.板书 设计 语文园地一 交流平台：品佳句 想画面 积累语句 识字加油站:偏旁归类识字 课堂 检测 教学 反思 理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字部编版三年级语文下册语文园地一教学设计第一课时(word 版可编辑修改)理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级语文下册语文 反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快 下册语文园地一教学设计第一课时版可编辑修改课时教学设计课题语文园地一第课时授课时间识字加油站都是形声字