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1、 部口版三年口下册 海底世界 23.稿 一、口教材：海底世界是一篇科普知口性口文，口文通口生口有趣的口言 介口了海底奇异的景色和丰富的物口，表达了作者口大自然的 激口了学生自然，探索自然奥秘的口趣。全文按口分口的口构分 口介口了海底景色奇异和物口丰富。根据教材内容和本口元重点，我确定以下教学目口：1.情感目口：通口口懂口文，从中了解大自然的神秘与美口，受到口自然、保口口境的教育。2.基本技能目口：理解口文内容，能用有的有的有 口有的一句口。的 3.口目口：学口口文中的生字新口。4.口感目口：有感情地朗口口文，背口自己喜口的段落。根据教材口排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物
2、口丰富的特点。2、通口言文字展开想象，再口文所描写的情景。口一重点 的目的是通口言文字展开想象，加深文的理解，有效地培养 和激口出学生丰富的想象力和口想力，口也是本口学口的点。口展学生感受美的能力。同口，前准口：学生收集关于大海的料。教具准口：卡片、多媒体口件、口物口本。二、口教法 1/5 一堂好的口文口口充分体口“声朗朗，高潮迭起，口口写写”十六个字。口以上教学思想，本文的教学我主要用“自学研究”式的教学方法，主要依据是能使学生主口参加到研 究口程中，培养学生口新意口和自学能力，体口老主口，学生口 主体的新口改思想。文素教育口。三、口学法 再口之口口法和情景感染法，真正把口文上成口“向学生口
3、授学法，口学生学会”是教学的真正目的。根据教材和学生的知水平，主要向学生渗透自学的方法，口学生会 口 重口朗口，口口学生多种形式的口。在多口的基口上，通口学 口，生想、划、口等活口，口学生口极思口。四、口教学程序 本文教学分两口口完成。第一的教学内容主要是交流关于大海的口料，完成目口 和初文后整体感知口文内容，理清口文脉口。第二口的教学内 容是完成情感目口、基本技能目口。下面我重点第二的教学 口，在第一口口的基口上分以下口行教学：(一)复口：1、听写本生字、新口。2、回口大屏幕出示口口：(1)口文口第几自然段来写的?(2)哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物口丰富?(二)口入新 2/5 底景色
4、奇异和物口丰富根据教材内容和本口元重点我确定以下教学目口情感目口通口口懂口文从中了解大自然的神秘的生字新口口感目口有感情地朗口口文背口自己喜口的段落根据教材口排的特点我确定本文教学重点有了解海底景色理解有效地培养和激口出学生丰富的想象力和口想力口展学生感受美的能力同口口也是本口学口的点前准口学生收关 同学口，你口想知道大海深口是怎口的?同学欣口 海底世 界口相。看完后交流留下的印象。(三)深入理解口文内容。1、学2-3自然段。指名朗口 2、3自然段，其它同学思考大屏幕上的口：两个 自然段分口从哪两个方面来介口海底景色奇异的?口个是口 学生的概括能力，理解口两个自然段的主要内容。学生比口容易找到
5、 是从黑暗中的光口和海底的各种声音两方面来介口的。我根据学生 的回答予以板口，后播放口光相，再口学生根据口文中描述的景象予以想象，然 目的是口学生更直口地口海底景色奇异。了解 海底声音口口学生口文中的原句，再听听海底各种声音的口音，最 后口学生用有的有的有的口有的一句 2.自学4、5、6自然段。(1)用自己喜口的方式口 4、5、6自然段，思考并通口小合 作完成大屏幕上的。三个自然段分从哪三方面来介口海底物口丰富的?海里的口物已口知道的大口有多少种?文中介口了哪几种口 物?是怎口描写它口的活口方法的?(从文中划出来，多口)介 了哪些植物，文中是怎口描述它口的?介了哪些口物?四个的口置，多来了解海
6、底物口丰富。(2)自学完后全班交流。主要是口学生通口植物种口多、活口形式 3/5 底景色奇异和物口丰富根据教材内容和本口元重点我确定以下教学目口情感目口通口口懂口文从中了解大自然的神秘的生字新口口感目口有感情地朗口口文背口自己喜口的段落根据教材口排的特点我确定本文教学重点有了解海底景色理解有效地培养和激口出学生丰富的想象力和口想力口展学生感受美的能力同口口也是本口学口的点前准口学生收关 交流海里口物已口知道的大口三万种口体会作者口言的准确性。用“已口知道”和“大口”来表明口物口不止么多种，激口学生口 大海，探索自然的口趣。交流到海底口物活口方法口口学生完成大 屏幕上的。形象的口言描写。分口物口
7、本。感情朗口体会海底口物有趣的活口，体会作者生口 学生回答完后屏幕出示每种口物的片，展示一部(画面和口物展示，能激口学生学口口趣，减口理解口 文的口度。)学生口海底植物描写部分比口容易理解，屏幕出示画面 增口直口感就可以了。在交流口 口我会渗透口保知口，口学生意 到口海洋，能源，保境。(四)写作方法 作者用生口、形象、准确的口言准确的口言向我口介口了神秘的 海底世界，作者先口的提出口口，激口同学口了解海底奇异景色和丰 富物口的口趣，常口密。最后又用一句口概括了全文的内容，使文章的口构非(五)反口 学生根据自学的内容及口的提示全文，口的目的是加深学生口本所学知口的印象，重点的掌握情况。完成板口。
8、此口 了解学生口本的(六)作口：写一个片段，用生口形象的口言口某口景物口行描写。(七)板口 黑暗中光点 4/5 底景色奇异和物口丰富根据教材内容和本口元重点我确定以下教学目口情感目口通口口懂口文从中了解大自然的神秘的生字新口口感目口有感情地朗口口文背口自己喜口的段落根据教材口排的特点我确定本文教学重点有了解海底景色理解有效地培养和激口出学生丰富的想象力和口想力口展学生感受美的能力同口口也是本口学口的点前准口学生收关 景色奇异 宁静中窃窃私口 海底世界口物知道三万多种 物丰富植物多种多口 口物口藏丰富 5/5 底景色奇异和物口丰富根据教材内容和本口元重点我确定以下教学目口情感目口通口口懂口文从中了解大自然的神秘的生字新口口感目口有感情地朗口口文背口自己喜口的段落根据教材口排的特点我确定本文教学重点有了解海底景色理解有效地培养和激口出学生丰富的想象力和口想力口展学生感受美的能力同口口也是本口学口的点前准口学生收关