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1、2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案 1 2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为 2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案的全部内容。2019 部编
2、版三年级下册语文第 2 课燕子教案 2 2 燕子 教学目标 知识与技能：1正确读写本课的 13 个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆.2。有感情地朗读课文,背诵课文的 3-5 自然段.过程与方法:学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。情感态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识.教学重点：1。着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2.学会按顺序、抓特点的观察方法.教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣.
3、教学准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的成语 教学活动过程设计 第一课时 2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案 3 一、谜语导入，激发兴趣。1。小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句,也可能想到有关春天的词语等。2.板书课题.“燕”是个象形字,“廿”表示燕子的头,“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬表示尾巴。书写时各部分要紧凑。3.介绍作者郑振铎
4、。二、检查预习，巩固基础 1检查生词认读情况(出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2检查生字识与写(1）学生找出容易读错的生字。预设点:a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。b 多音字“散”和“杆。“几支木杆”，读“”，旗杆（），它还有一个音念“”，枪杆（)。（2）展示难写的生字。“拂”,笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。设计意图:此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。3.检查课文正确、流利的朗读情况。第二课时 一、精读感悟，重点突破 1.学习第一自然段（感受外形美）(1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部
5、分？（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？设计意图：引导学生学习描写事物要抓住主要特点。可要求学生课下观察一个小动物，通过抓住特点的方法,描写外形.2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案 4 （3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美.2。学习第二自然段（感受春之美）(1)小燕子看到春天里的哪些美景？强调重点句子“为春光平添了许多生趣”.“平添就是更近一层,原本已经很有生趣了,而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。（2）如何理解“赶集似的？（3）练习配乐有感情地朗读第二自然段.3.学习三、四自然段（感受飞行美）（1）出示自学指导：读三、四自然段.你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是
6、独特的.画下来.（2）根据学生自学情况，指导自学。（3)指名汇报:预设：（1）预设一：“唧 的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”从“唧”可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了.（2)预设二：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”“沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕很美，一圈一圈，闪着彩色的光。（4)练习读背三、四两自然段。4。学习第五自然段（感受停歇美)（1)出示自学指导：读第五自然段。画下你认为好的句子或词语 (2)指导自学，指名汇报.(3）练习读背第五节。设计意图:三四环节设计旨在引导学生感受燕子无论是飞行时，还是停歇时，都是那么美丽可爱.这篇课文就是抓住了特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。引导学生能够当堂背诵。二、积累拓展，读写训练 小练笔：仿照燕子中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。板书设计：2 燕子 外形美 2019 部编版三年级下册语文第 2 课燕子教案 5 春之美 飞行美 停歇美