六年级下册道德与法治.doc

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1、六年级下册道德与法治教案表格式会尊重教案课 题1.学会尊重（第一课时）教学目标1. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和 谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 推己及人。3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己良好品质，养成事事处处多为 他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点教学重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。教学难点：养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习 惯，真正做到互相尊重。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资

2、料，学生课前收集资料。教学活动设计一、谈话 导入，了 解尊重一、谈话导入，了解尊重观看视频，回答问题。思考：你如何看待视频中黄卿跪地釆访的行为？（黄卿尊重老人，体现了她的个人修养）引出尊重（尊重即尊敬、重视。在社会生活中，我们应尊重他人的人格，权利 等）二、联系 生活，畅 谈尊重观看视频，回答问题。坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员， 他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，贏得了大家的尊 重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找 一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你

3、在小组内说一说，讲 讲他们的故事。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就， 他也拥有生而为人的尊严。在中华人民共和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ （板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设 情境，学 会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己 谈起。（-）尊重需要悦纳自己有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写

4、给老 师的心语本中读到了原因一一（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力都比不上周围同学。我 不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工 挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好 向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白 日梦！ 指学生读。同学们，从这段独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组 内轻声讨论讨论，给她留言。小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸， 每个人都是人生的主角

5、，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能 吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（板书：悦纳自己）除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？小组讨论。交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护说到这“维护形象”在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们 非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是好脾气先 生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看充竟是咋回事儿。“讲道理”先生说“好牌气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理 吗？为什么？如果“好脾气”先生还是老样子，过度注重自己形象，过度维护自己，你 觉得以后还会发生什么事情？面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以

6、怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护 形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一 段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时冋还早，便下起了棋，下棋下 出状况来了一一 （播放视频）同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生 这样的事呢？看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起， 说不得，就是过

7、度维护自己。所以，尊重自己就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你 的理由。（出示书本第七页“活动园”内容）四、总结 升华同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度 维护。它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。出示齐诵小诗每个人的精彩板书设计1.学会尊重教案课 题1.学会尊重（第2课时）上课时间年月曰教学目标1. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和 谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2. 在情景模

8、拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 推己及人。3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多 为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点教学重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。教学难点：养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为 习惯，真正做到互相尊重。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、游戏导 入，引发话 题。玩游戏“照镜子”1. 游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做岀友 好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同 学假设是镜中的影像，尽力逼真

9、地模仿同伴的表情。2. 在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了 他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾 你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。板书课题：学会尊重一、故事引路，典范身上学尊重。1. 尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树 立了榜样。2. 出示故事毛主席回乡刘伯承和小叶丹周总 理过泼水节。3. 的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在 我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的 尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家 在小组内交流交流。4. 小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是 一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（板

10、书：人心更温暖）二、联系生 活，与人交 往懂尊重。情境重现，尊重蕴含在话语中小品剧表演比赛归来1. 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张 同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖 项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强 忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞，在教室里大叫 大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回 头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于 控制不住泪水，站起来冲岀了教室。2. 看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是 什么心情？此刻，他最需要的是什么？3. 生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似 的遭遇，可以在小组内说一说。4.

11、 的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖， 人恶语伤人六月寒” o 一句理解尊重的话会给别人带来 温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）5. 练一练：（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）（2）交流。过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动 上。三、探究分 享，尊重落 实在行动 上1. 阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，开学第一课在央视播岀。主持 人黄卿在釆访96岁翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边， 非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次被网友称赞为 “跪出了最美的中华骄傲”。材料二：六3班的新班规2. 教师归纳：（1）平等待人要求我们发自

12、内心地尊重他人人格，对所 有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面 原因而轻视、歧视他人。（板书：平等待人）（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）3. 听故事小小的善（1）女士善意之举让那位男青年明白了什么？（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维 护他人自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人， 像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）四、总结提 升同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。 由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让 我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花 会

13、遍地开放。板书设计2.学会宽容教案课 题2学会宽容上课时间 年月曰教学目标1. 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。2. 学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3. 能运用恰当的方法分析说明问题。教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计情境导入1. 播放校园剧视频。生认真欣赏。师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决 的？生：自由回答。师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解 决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就

14、来探究一下宽容他人的话题。2. 板书课题：学会宽容活动一： 宽容让生 活更美好（一）读读，想想，说说。1. 读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2. 照样子，想一想：谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责 小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容让3. 说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽 容做法。4. 交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈 谈宽容对生活的意义。（二）游览“宽容城”。1. 依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。2. 想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三

15、处特别的文 化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了 “宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。1. 读pl3“阅读角”：宽容一一健康的维生素2. 感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。活动二： 拥有一颗 宽容心（一）案例分析。1. 读P14活动园案例：“公交车上拥挤”。2. 想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心 里是怎么想的？（二）P15内容（三）阅读感悟。1. 读pl6名言。2. 感悟。（四）看医生，治疗心“病”。1. 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。2. 治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容 他人呢？ 假如因为有第1

16、条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我 会 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会（五）读一读，想一想。1. 读P17案例。2. 想一想： 案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他 人人格和尊严的行为，可以宽容吗？ 案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容 他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？活动三： 和而不同（一）读案例，谈体会。1. 阅读pl8情景，分析原因。分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐 有什么影响？2. 谈体会。（二）召开主题班会。1. 召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了 “营 建和谐宽容

17、的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参 加吧。2. 劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材 pl83. 感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 课堂总结。板书设计学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心和而不同教研组长审核意见:教导处审核意见:3 .学会反思教案教导处审核意见:教研组长审核意见:统编版道德与法治六年级下册第一单元完善自我 健康成长单元试卷年班姓名 一.我会填。(22 分)1.在生活中,我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常（）的。每个人都应得到（2.尊重自己还表现为：维护自己的（），爱惜自己的（），信守自己的（3.尊重他人是一项基本的（）要求，也是一

18、个人（）的体现。4.宽容让人们彼此（）相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。5.），人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗（）的心，学会（）他人。6.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（）环境、兴趣爱好、（）看法。）的一种方式，能帮助回顾、分析和7. 反思作为内心活动，是（）过去。8. 通过反思，更好地（）和思考自己的生活，将我们的过去、现在和（）联系在一起，让自己的将来做得更好。9. 被别人尊重让我们感到（）、（），充满价值感。10. 宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。二. 我会判断。对的打错的打“X”（20分）1. 在我们身边有很多像在街口开了十几年

19、杂货店的周阿姨一样的人，也值得我 们尊重。（）2. 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。（）3. 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得比不上别 人。（）4. 他总是很爱面子，输不起、说不得，总觉得自己身上没有缺点。（）5. 在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。（）6. 尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。（）7. 豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是疾病的“维生素”。（）8. 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。（）9. 考试的成绩不理想，可以回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。（）10. 反思的过程很重要，反思的结果更应该

20、记录下来，以便提醒自己。（）三. 我会选。（20分）1.下列（）不是中华人民共和国宪法里的条例。A.法律面前人人平等C.国家尊重和保障人权2. 面对冒犯和侮辱，我们可以（A.忍气吞声B.要求对方道歉3. 下列（）项是不尊重别人。A.医生耐给病人看病心C.踢翻清洁工的塑料瓶袋子生B. 7岁入学D.人格尊严不受侵犯）OC. 听之任之D.找人报复B. 同桌认真的讲解难题D, 她们周末帮助孤寡老人打扫卫4.人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时，喝一杯静心泉的水，让自己（ 下来。A.不安B.安详C.狂躁D.平静5.古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。这句话作者是（A.韩愈B.李白C.苏轼D.陆游6.君

21、子和而不同。论语-子路。这句话的含义是指（A. 君子在与他人交往时能和谐融洽的相处，但在具体问题的看法上却没有自己独立的见解，不必附和他人，人云亦云。B. 君子在与他人交往时不能和谐融洽的相处，但在具体问题的看法上却拥有自己独立的见解，不必附和他人，人云亦云。C. 君子在与他人交往时能和谐融洽的相处，但在具体问题的看法上却拥有自己独立的见解，不必附和他人，人云亦云。D. 君子在与他人交往时能和谐融洽的相处，但在具体问题的看法上却拥有自己独立的见解，可以附和他人，人云亦云。）自己。A.尊重B.反思C.鼓励D滩为8.通过反思，可以看到自己的（）,避免再犯同样的错误。A.缺点和优点B.长处和不足C.

22、 优点和不足D.缺点和不足7.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（9.你有专属自己的（“”）吗？无需太长，每日坚持，必有收获。A. 反思时间B. 吃饭时间C. 学习时间D. 游戏时间10. “吾日三省吾身”是（）的名言。A.孟子B. 老子C. 曾子D. 孔子静心泉包容镜四. 我会连。（10分）丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点。请你仔细阅读下列文字并连线找到对应的文化景点。城里还有一座特别的亭子，只要人们去亭 中坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才 能和和美美。人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时， 会去喝一杯静心泉的水，让自己平静下

23、来。 城里有一面神奇的镜子，可以照出每个礼让亭人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。五.我会辨。（10分）这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在 相对应的（）内打“5。1、早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，我和爸爸妈妈 道别后去上学。（）2、过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦 下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。（）3、上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。（）4、发测试卷了。我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得 很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做

24、到的。（）5、下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几 周作业多睡得晚。别人怎么都不因呢？（）6、上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎!这已经是第三次了。太棒了，英语小演讲得了“优”!英语真是太简单了!我真是太聪明了!放学了，和好朋友结 伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。（）7、写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可高兴啦!爸爸妈妈夸我长大了。（）六.我会答。（4+5+4+5分）1、尊重自己都表现在哪些地方？2. 为什么说宽容是健康的“维生素” ？宽容有哪些好处？3、对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?4、掌握反思的方法，可以让我们更好的进行反思

25、，那么反思的方法有哪些？能力测试（5分）阅读下列材料，说一说你明白了一个什么道理？小小的善改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里 十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种 易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童 童，把饮料给妈妈拿过来。儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点! 接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“噎的 一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打 开了。多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的 方式既教会了他开启易拉罐，又没

26、有使他感到难堪。女士的善意之举教会了 他很多东西.人教统编版道德与法治六年下册第一单元试卷答案填空1. 尊重尊重2. 形象名誉承诺3. 道德 文明素养4. 宽待 和睦5. 金无足赤 宽容 原谅6. 成长观点7. 自我完善总结8. 理解将来9. 愉快满足10. 宽容姑息迁就二.判断1. V2. V3. X4. X5. J6. V7. X8. V9. V10. V三.选择题1.B2.B3.C4.D5. A6.C7.B8.D9. A10. C四.我会连丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点:清你仔 细阅读下列文字并连线找到对应的文化景点。五、我会辩。（答案不唯

27、一）这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的（）内打吋，O（）早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，我和爸爸妈 妈 道 别 后 去 上 学。（V ）过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨把 我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。（）上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。（）发测试卷了。我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学 得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。（V ）下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最 近几周作业多睡得晚。别人怎么都不因呢？（

28、V ）上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎!这已经是第三次了。太棒 了，英语小演讲得了“优！英语真是太简单了!我真是太聪明了!放学了，和好朋 友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。（）写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可高兴啦!爸爸妈妈夸我长大了。六.简答1. 答:每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 尊重自己，并不意味着拒绝批评。与接受别人的批评是不矛盾的。2. 答:因为宽容是一

29、种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健 康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调, 产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理 与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素” o3. 答: 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全 面。4.

30、 答：反思的方法： 选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验？ 在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训？ 如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己已可以怎样做得更好？能力测试（5分）答：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既 是道德要求，也是法律要求。尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己 及人，让别人觉得舒服。第一课：学会尊重1. 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有 生而为人的（尊严）。每个人都应当得（尊重）。2. 中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。国家

31、（尊重）和（保障） 人权。3. 中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行 侮辱、（诽谤）和诬告陷害。4. 每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊 重。5. 尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。7. 过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。8. 过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和 建议）。9. 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。9. 尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。10. “良言一句三冬暖”这句俗语体现

32、了（语言）尊重。11. 尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。12. 尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。13. 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道 德要求，也是（法律）要求。14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？ 答：我认为应该得到尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身 边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。因此， 每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑;（

33、2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1 .不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能 认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。18. 怎样才能做到尊重他人？答：（1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人的话；（2）在 与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要；（3）能够 维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。19. 课本11页小小的善故事中

34、女士的善举，你体会到了什么？答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理 解他人难处。第二课：学会宽容1. （宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重要基础。2. 豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。1. 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不 开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。2. 宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。同时，也让我们面 对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅）他人。3. 拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大 度）地面对问

35、题。4. 金无足赤，（人无完人）。学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。5. 宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（有限度）、（有原则）的。6. 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。 学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必修课。7. 宽容对生活有什么意义？答：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、 安定，让我们生活得幸福、愉快。8. 刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学 时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认 为班主任的做法对吗？为什么？答：我认为班主任

36、做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有 原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊 心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也 教育了刘青。9. 对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相同。（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有 可能更加全面。第三课：学会反思1 .当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在

37、（反思）。2. 反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、（分析） 和（总结）过去。3. 在我们做了错事以后，可以反思（事情经过），吃一堑，长一智；在我们取 得成功以后，可以反思（成功的原因），再接再厉；把握反思的时机，就能达 到（事半功倍）的效果。4. 反思对我们有什么意义（作用）？答：（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。（2）反思可以让我们 看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。（3）反思有助于明确自己的努力方 向，判断自己行为是否有助于目标实现。（4）反思可更好地理解和思考自己的 生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好。5. 反思有哪些方法？答：（

38、1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。(2)在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ (3)在这件 事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ (4)如果能够重来，或 以后遇到类似的事情，自己会怎样做？4 .地球-我们的家园教案课 题4.地球一我们的家园（第一课时）上课时冋 年 月 日教学目标1. 初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2. 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3. 通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4. 感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重难点教学重点：知道地球是目

39、前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了 解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点：初步归纳岀地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。教具学具准备1. 学生准备：收集的课外知识2. 教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料教学活动设计二次设计课前引入： 认识地球1、.谈话引入，启发思考据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时， 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交 错，周围裏希一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球？（地球）2、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私

40、的奉献着。3、出示课题：地球一一我们的家园（齐读）活动一：认识地球 是我们可 爱的我家园一、认识地球、1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！（播放媒体）2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今 为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？3、请同学们4、全班交流并板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的 家园板书：我们生存的家园活动二： 交流讨论： 离开地球， 我们人类 能生存 吗？二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。1、太阳系有八大行星，每个星球

41、都有自己的特点，接下来请大家交 流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。板书：只有地球适合人类居住3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一 个呢？媒体出示资料（生物圈2号）板书：人造地球不大可能活动三：人类与自 然环境和 谐相处过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人 类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相 处？2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？3、

42、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？4、小结：善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话总结延伸： 争做“环保小卫士”1. 出示评价单：媒体出示：“我是环保小卫士”课堂评价单在日常生活中你能做到保护环境吗？2. 总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始， 时时刻刻努力去做。板书设计我们生存的家园只有地球适合人类居住-X（人造地球不大可能）水资源、森林资源、生物资源、大气资源善待地球、 保护地球附1:调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星教研组长审核意见：教导处审核意见:4.地球.我们的家园教案课 题4.地球一我们的家园（第二课时）上课时间年 月曰教

43、学目标1. 初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，2. 初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等 人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地科3. 初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等 探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。4. 对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境展升绿色生活的意识。 环境问题及其危害，知道 S造成了严重的伤害。环境问题的危害，并产生的紧迫感。教学重难点教学重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究 其造成的原因。教学难点：知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤 害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。教具学具准备

44、1. 教师：图片、视频、文字资料2. 学生：课前收集资料。教学活动设计二次设计课前引 入：环境问题 敲响了警 钟1、师：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存 所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向 地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。2、播放音频，图片3、师：听了她的诉说，你有什么感受？（学生交流）4、师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）活动:看图识危害（三）我们身边的环境问题1. 出示六张环境污染图下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查 找的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？2. 小组讨论。3. 小组根据图片结合资料来交流。小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污 染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地 球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。活动二：震惊世界 的环境事件1. 出示：日本水俣事件的文字材料2. 读一读这段资料，想一想日本的水俣事件告诉我们什 么？请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。3. 选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带 来的危害。4. 仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。5. 请学生上台交流，投影展示关系图。活动三：地球的自诉过渡：对于日益恶化的环境问题，我们的地球妈妈要向我 们表达她的不满了。1. 制作漫画或文稿