《2023年部编人教版四年级语文上册《24.延安,我把你追寻》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编人教版四年级语文上册《24.延安,我把你追寻》说课稿.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 延安，我把你追寻 一说教材：本文是一革命精神的文章。课文用生动的语言，向我们介绍了 延安精神。课文主要写了延河，枣圆，南泥湾，宝塔山。课文语言优美流畅，有利于学生积累语言。同过课文的学习学 生能更好的继承和发扬革命精神。二说学生：1、本节课的教学对象是小学六年级的学生，这个班经过了语文教师六年的阅读训练教学后，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；结合对本班学生良好的预习习惯的了解，以及课前的师生交流，我充分感觉到，学生能够领悟延安精神。2、学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；3、学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、感 悟。三说教学目标
2、：知识与技能：1、理清文章的叙述顺序，有感情地朗读课文，了解文章的主要 内容，理解延安精神。培养学生的读中悟理的能力。过程与方法：仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。1/3 本节课的教学对象是小学六年级的学生这个班经过了语文教师六年的阅读训练教学后班上学生思维活跃对语文非常感 能够领悟延安精神学生的阅读能力不错但对把文章的关键词能力还不够学生的逻辑思维能力欠强需要及时引导学生进 养学生的读中悟理的能力过程与方法仔细品读小组交流朗读比赛课件演示深入理解情感态度与价值观感受延安精神继 情感态度与价值观：感受延安精神，继承和发扬延安精神 四教学过程：（一）直接导入 板书课题题 教师用简练
3、的语言明确本节的学习内容。“今天我们继续学习延 安，我把你追寻(二)学生读课文 捕捉信息 品读细品，内化情感 要求抓住“延河、枣园，南泥湾、宝塔山等来领悟延安精神。学生通过小组协作，“抓高楼大厦、家用电器，体会社会主义建设者的英雄精神。小组合作汇报交流 学生通过小组协作感悟延安精神。（三）揭示题目，升华主题 教师：结合“毫不犹豫丢掉老牛破车，宝塔山的脊梁这反复说明，落后的生产，生活件要改变，但延安的精神要发扬。教师将播放课件，播放课件，进一步领会延安精神。对于不同水平的学生，教师将对他们的答案有不同的标准要求，并在讨论时给予相应的帮助。教师巡视指导学生在合作学习中，提高学习效果。（四）课外阅读
4、，延伸课外 课堂即将结束时，教师会向学生介绍和推荐相关的革命题材的文 2/3 本节课的教学对象是小学六年级的学生这个班经过了语文教师六年的阅读训练教学后班上学生思维活跃对语文非常感 能够领悟延安精神学生的阅读能力不错但对把文章的关键词能力还不够学生的逻辑思维能力欠强需要及时引导学生进 养学生的读中悟理的能力过程与方法仔细品读小组交流朗读比赛课件演示深入理解情感态度与价值观感受延安精神继 章，以此激发学生的继承革命精神的迫切愿望，培养学生良好的阅 读习惯及扩大阅读量。向学生提议，请他们谈一谈读过的课外读物中的感人情节。3/3 本节课的教学对象是小学六年级的学生这个班经过了语文教师六年的阅读训练教学后班上学生思维活跃对语文非常感 能够领悟延安精神学生的阅读能力不错但对把文章的关键词能力还不够学生的逻辑思维能力欠强需要及时引导学生进 养学生的读中悟理的能力过程与方法仔细品读小组交流朗读比赛课件演示深入理解情感态度与价值观感受延安精神继