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1、落实五项管理作业管理制度（整理版）根据 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定作业管理方案。一、指导思想 认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好“双减”工作
2、落实。学校通过召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作。二、作业管理领导机构 组长：*校长 副组长：成员：全体教师 三、强化过程管理(一)坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。（二）实践性、开放性、创新性原则。（三）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，
3、培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。（四）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。四、明确具体要求，精细管控（一）作业的布置规范 1、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业 措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性严禁教师用增加作业量的方式或罚写
4、、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过 5 遍，时长不得超过 30分钟。2、科学设计作业形式 丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。3、每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业。学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂；4、五年级语文：大、小楷每周各 2 篇，其它同三、四年级一样。
5、5、足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及 E 寸整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性以学生的认知能力、学习状况、实
6、际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。6、科学安排作业内容 各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。7、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生
7、学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利 QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。8、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性9、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好
8、作业的指导。10、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。（二）优化作业设计减轻学生负担 1、提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。2、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合
9、性、应用性。3、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时要力求统一。4、从严控制考试次数和内容。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学
10、校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。5、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用,学习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此,在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策 略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。6、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。（三）学生作业书写要
11、求 1、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。2、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（四）减负具体要求 1、夯实家访制度 把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年
12、全班家访不少于 1 次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。2、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3
13、、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡 必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性足不同层次的学生的需求。3、协助相关部门管控校外培训机构 学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告
14、。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。4、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。5、严格落实*省关于进一步加强中小学
15、生减负工作的实施方案、*市关于进一步加强和改进义务教育阶段措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性学生作业管理的指导意见精神和*市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。6、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课
16、表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。7、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过 6 小时、7 小时、8 小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于 8：00,初中
17、不得早于 7:40,高中不得早于 7:20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取 拖堂 或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性考试。严禁学校将课后服
18、务变为集体教学或集体补课。8、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（五）作业的布置规范 1、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或
19、以套题、教辅练习替代作业的现象。2、教师负责作业布置质量和教会学生，并保证自己布置、批改、辅导作业的行为符合教育相关规定。3、语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性4、注意培养学生认真完成作
20、业的好习惯。5、凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化,课外不布置书面作业。6、学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册）批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。检查记录要素为：批阅次数是否达到要求，作业量是否适中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准确，配练是否填完及检查，收交面如何。检查结果作为教师教学常规考核的重要内容,并及时总结，同时反馈于相关科任教师。7、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，
21、不得随 10 意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。8、学生家庭作业时间超过 21：00,学生有权不写没有完成的作业。9、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性开展作业专题研究活动，对学生作业
22、进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。10、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；（六）优化作业设计减轻学生负担 1、严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践
23、性作 11 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性3、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“
24、学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进，让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。4、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。5、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好
25、重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综合能力。12 措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性6、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力
26、，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。五、健全反馈机制，优化批改（一）建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（二）全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅
27、导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。（三）在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性负担。13（四）个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对
28、具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。六、健全督导机制，强化管理(一)班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理。（二）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。（三）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行 wei 信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过 1.5 小时。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。（五）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。措并举提升校内教育教学质量丰富
29、课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性（六）建立作业监管领导小组 组长：副组长：14 组员：(1)学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。(3)教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意
30、见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。15 措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性落实五项管理一作业管理制度九月某第四中学（整理版）为使教师正确、科学的布置作业和批改作业切实减轻学生负担，充分发挥作业的布置、批改的作用，根据行政的相关精神和我校实际，特制定以下相关制度：一、作业布置(一)作业布置方式要求。每天放学前，由任
31、课教师及时公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。（二）作业布置范围。学生书面作业的布置范围限定在教材和经*省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。各学科不得将教学用书目录以外的教辅资料作为布置作业的依据。（三）严禁给小学生布置电子作业，增强对学生进行的用眼卫生教育。（四）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业
32、负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同 的学生的学习创设不同的作业空间。（五）各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。（六）五年级语文：大、小楷每周各 2 篇，其它同三、四年级一样。（七）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习
33、水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。（A）提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（九）作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认
34、真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性形式来兀成 o（十）作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，每次作业的量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的作用，课外作业，要严格按照省规定要求。对各学科作业总量，班主任应进行调控，教导处应经常组织随机检查。（十一）不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并
35、签字，（十二）加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。二、作业书写（一）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（二）笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。（三）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精
36、神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性学生作业做错需重写的，可在错题前面打。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。（四）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。三、作业批改（一）规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误，不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或阅，不得在记分册上只打个 V。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+
37、评语的方法进行。评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体，批改等级分为甲、乙、丙，教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价;二是对作业正确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。（二）每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。（三）对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双
38、减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性（四）作文批改:小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。（五）当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个，要写明日期,订正的作业要再批。（六）要注意作业保存的完整性和整洁性，可定期不定期的由学生带回家交
39、家长查阅。（七）作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。（A）加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。（九）对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确
40、把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性（十）教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。（十一）要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“J”，错误的打“*”。（十二）批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载,重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。四、附则（一）学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期
41、对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。（二）加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导初中学生在校内完成大部分书面作业。（三）优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 60 分钟内完成，七、八、九年级不超过 90 分钟，且措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大
42、部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进行校内公示。（四）建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。（五）实行作业要求培训制度。每学期教研组开展作业管理专题培训活动，让每位教师知晓作业布置、学生书写、教师批改和学校检查相关要求，并具体讨论研究制度内没有涉及到的新情况，然后根据结果试运行。（六）加强教师队伍建
43、设，提高教师对“双减”的执行力。转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等师德师风教育结合起来。（七）推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业 措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国
44、务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性总量；（A）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依据和办法。五、作业审核监管（一）加强作业布置的监督。教师将作业布置作为备课最重要一环。凡作业布置不合格，视为教案不合格。行政、教研组、备课组开展的听评课，将作业布置作为评课重要内容。教研组备课组教研活动未研讨作业布置，视为教研活动不合格。（二）作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行 wei 信公示，级
45、部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过 1.5 小时。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。（三）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各
46、项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。（四）中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检,对严重违反*省义务教育阶段学生作业管理“十要求”等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依法依规严格处理并追究相关人责任。措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给提升学校育人水平有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担努力帮 业管理方案一指导想认真学习领会文件精神全面准确把握双减要义把想和认识统一到党国务院重大部署上来提高政治 紧落实双减的各项工作二作业管理领导机构组长校长副组长成员全体教师三强化过程管理一坚持有效性科学性层次性