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1、-最新资料推荐-1/3 苏教版三年级下册 苏教版三年级下册 习作教学设计评议案 学 校：大坞镇 学校 使 用 者：使用时间：苏教版三年级下册习作 1 教学设计 滕州市第二实验小学 秦敏 我的修订与评议【教材解读】一 教材简析 这是一次看图写话的习作训练。教材内容包括三个方面：第一部分是四幅图和一篇习作例文脱棉衣。例文是根据四幅图的意思写成的。先写春天到了，妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。接着写宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。然后写她们用剪子剪断捆稻草的绳子，帮小树脱掉了棉衣。最后写小树脱去棉衣后挺直了身子，不几天就长出了新叶。例文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通
2、顺，层次清晰，为学生的习作提供了借鉴的范例。第二部分针对例文提出了几个问题，引发学生讨论，力图通过讨论让学生从例文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。其次，要想想，哪些内容是从图上看到的，哪些是图上看不到的，可以通过想象写出来的。再次，写作中注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清楚。第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。习作要求：仔细观察两组图，任选一组写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。习作要求给学生比较大的选择空间，只要学生按所学方法进行习作就可以。二 学情分析 经过
3、三年级上学期的训练，学生已经知晓作文是怎么一回事了。明确了习作的一些基本要求，如：写作文要做到用词准确、语句通顺，就是要把想说的话写完整、写明白，但在表达具体细致方面，还存在很大不足，孩子们的习作不会突出重点，抓不住细节的东西。本次习作是看图作文，就要在把图意写明白的基础上，重点引导学生展开联想，把重点画面写具体，把故事情节写连贯。三 教学目标（1）看例图，读例文脱棉衣，学习例文是怎样用语言描述图意的，初步感知化图为文 方法。（2）阅读例文后的习作要点指导，初步领会观察画面，寻找联系，合理想象 的习作方法，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚一件事的来龙去脉。-最新资料推荐-3/3 。（3）结合例文内容，让学生了解小树过冬的保温方法，知道爱护树木的重要性，受到环保教育。四 教学重、难点 重点：学习例文是怎样用语言描述图意的，初步感知化图为文 方法，初步领会观察画面，寻找联系，合理想象 的习作方法，写清楚一件事的来龙去脉。难点：领会观察画面，寻找联系，合理想象 的习作方法，把图意写明白、写具体、写连贯，写清.